【正文】 交流體會：讀了以上材料，你的感想是什么？歸 納：每種生命都有其存在的意義與價值，生命只有一次，我們要學會善待生命，因為各種生命是息息相關，需要相互尊重、相互關愛的。探究平臺一、人類生命的獨特性生命的奇跡（1）“這條小魚在乎”的故事告訴了我們生命是可貴的。欣賞一段圖片(內(nèi)容是關于美麗的自然,可愛的生命方面的。)學生交流感受：看到圖片，你聯(lián)想到了什么？（這組圖片為我們展示了一個生機盎然的世界：在蔚藍色的大海里,海豚在飛躍。一群天鵝在藍天展翅翱翔。草地上,長頸鹿正踱著悠閑的步子??這個世界因生命的存在而變得如此美麗,充滿了生機。）（2）地球上最早的生命是從哪里來的，人類又是如何產(chǎn)生的？（事先布置任務，讓學生收集相關的資料。）（3）你們知道自己的生命是從何而來的嗎？（播放《愛的奇跡》的一段素材）歸 納：生命是來之不易的，而我們每一個人以極小的概率,幸運地來到了這個世界。父母給予了我們生命,將我們帶到這個豐富多彩的世界。在感受生命的孕育過程中，你們是否意識到了這些：十個月的孕育，需要消耗母親多少的精力，而母親卻默默地承受著；十多年的養(yǎng)育，父母又要付出多少心血，而他們卻無怨無悔。欣賞一篇散文：體驗父母養(yǎng)育子女的辛苦。孩子！當你還很小的時候，我花了很多時間，教你慢慢用湯匙，用筷子吃東西。教你系鞋帶，扣口子，溜滑梯，教你穿衣服，梳頭發(fā)，擤鼻涕。這些和你在一起的點點滴滴，是多么的令我懷念不已。所以，當我想不起來，接不上話時，請給我一點時間，等我一下讓我再想一想?? 極可能最后連要說什么，我也一并忘記。孩子！你忘記我們練習了好幾百回，才學會的第一首娃娃歌嗎？是否還記得每天總要我絞盡腦汁去回答不知道從哪里冒出來的“為什么”嗎？所以，當我重復又重復說著老掉牙的故事，哼著我孩提時代的兒歌時體諒我，讓我繼續(xù)沉醉在這些回憶中吧！希望你，也能陪著我閑話家常吧！孩子現(xiàn)在我常忘了扣口子，系鞋帶。吃飯時，會弄臟衣服，梳頭發(fā)時手還會不停的抖，不要催促我，要對我多一點耐心和溫柔，只要有你在一起，就會有很多的溫暖涌上心頭。孩子！如今，我的腳站也站不穩(wěn)，走也走不動，所以，請你緊緊的握著我的手，陪著我，慢慢的。就像當年一樣，我?guī)е阋徊揭徊降刈?。２、我是獨特的自從地球上有了最早的生?世界就變的如此美好，生命因自然而存在,自然因生命而美麗。自然界的生命是豐富多彩的,又是各具特點,千姿百態(tài)的?；顒樱粒何矬w的獨一性采集同一植物的“相同”葉子，仔細觀察差異?；顒樱拢嚎纯次业莫毺赜∮洠ㄌ顚懕砀瘢┰谛〗M內(nèi)比較每人的大拇指印以及說明自己的性格、興趣愛好等，由一人負責記錄，然后在全班念其中一個人的介紹，大家來猜?；顒樱茫褐v述名人故事，說明每個名人都有自己的獨特性。比如：提到水滸里的爆脾氣都知道是李逵，青面的是楊志，紋有九條龍的是史進；紅樓里像辣椒又心狠的是鳳姐，多愁善感且多病的是林妹妹；如果不說時代也許同學們也知道我說的是誰：他年輕時就掌有重權，是三軍大都督，有智慧，但嫉妒心強，不能容忍別人比自己聰明，后來被人氣死了?！荑w 納：通過活動，我們能得出這樣的結(jié)論：動物,植物各具特點,人類也一樣。就像世上沒有兩片相同的樹葉,人類中也沒有兩個完全相同的個人,每個人都是獨一無二的，有自己獨特的風格和特點。生命是獨特的。法國作家羅曼羅蘭說過“每個人都有他隱藏的精華，和任何別人的精華不同,它使人具有自己的氣味?！钡拇_,每一個生命都有其不同的天賦,興趣和氣質(zhì),你的生命是獨一無二,與眾不同的,世界上沒有一個人能代替你！每一個生命不僅是獨特的,而且是有限的。生命屬于我們只有一次，任何代價都換不回來，我們必須熱愛生命，珍重生命。二、人最寶貴的是生命［故事接龍］ 講述一個生長在孤兒院里的男孩子的故事，讓同學們續(xù)尾。有一個生長在孤兒院中的男孩，常常悲觀地問院長：“像我這樣沒有人要的孩子，活著究竟有什么意思呢？”院長總笑而不答。有一天，院長交給男孩一塊石頭，說：“明天早上，你拿這塊石頭到市場去賣，但不是‘真賣’，記住，不論別人出多少錢，絕對不能賣。”第二天，男孩蹲在市場角落，意外地有好多人要向他買那塊石頭，而且價錢愈出愈高?；氐皆簝?nèi)，男孩興奮地向院長報告，院長笑笑，要他明天拿到黃金市場去叫賣。在黃金市場，竟有人出比昨天高十倍的價錢要買那塊石頭。最后，院長叫男孩把石頭拿到寶石市場上去展示。結(jié)果石頭的身價較昨天又漲了十倍，更由于男孩怎么都不賣，竟被傳揚成“稀世珍寶”。男孩興沖沖地捧著石頭回到孤兒院，將這一切稟報院長。院長望著男孩，說了什么？學生討論回答。教師小結(jié)：只要自己看重自己，自我珍惜，生命就會有意義，有價值。［所思所悟］ 材料展示（1）有一位老音樂家，他在“文化大革命”中被下放到農(nóng)村，為牲口鍘了整整七年的草。等他平反回來，人們驚奇地發(fā)現(xiàn)他并沒有憔悴衰老。他笑道：怎么會老呢，每天鍘草我都會按4/4拍鍘的。為此，人們愛上了這位不著名的音樂家和他的作品，因為他懂得怎樣拯救自己和愛自己。（2）動物題材片《叢林赤子心》，是一部完全由動物出演的故事片。一只叫班治的小狗，在大森林里無意中發(fā)現(xiàn)了一窩失去母親的幼獅。為了讓它們重獲母愛，小狗班治歷經(jīng)千辛萬苦，終于感化了一只孤身的母獅，讓它擔負起撫育幼獅的職責。片中的主角班治智慧而靈性，每個觀眾都會被它的愛心行為所感動，進而感受到真情的偉大與珍愛生命的責任。（3）一組沉重的事實與數(shù)據(jù)：北京市心理危機研究與干預中心公布的數(shù)據(jù)顯示：在中國，每年至少有25萬人死于自殺，有200萬人自殺未遂，即平均每兩分鐘就有一人死于自殺，8人自殺未遂。自殺已經(jīng)成為中國死亡原因中排序第五位的原因。在15歲至34歲年齡段的青壯年中，自殺是首位的死因。從材料中，你感悟到了什么？許多人熱愛生命、珍惜生命，然而有的人卻想輕易地毀滅自己的生命。這就是生命的悲劇，讓人嘆息。１、生命的嘆息在我國，自殺已經(jīng)成為15歲至34歲年齡段的青壯年中首位的死因。這真是一個可怕的事實。（1）你是怎樣看待這個問題的呢？（2）我們?yōu)槭裁床荒芎唵蔚鼐芙^生命？歸 納：人的生命是寶貴的也是短暫的，如何對待有限的生命，是我們每個人都應當認真考慮的問題。無論是得過且過，還是輕率放棄，都是對生命不負責的態(tài)度，是不可取的。既然生命是可貴而美麗的，那么我們對僅有一次的生命應當如何對待？人們普遍贊賞積極進取、樂觀向上的人生態(tài)度。只有珍愛這有限的生命并且通過自己的努力讓她更美好，才能讓生命之花綻放得更絢麗，才能使自己的人生更有意義。２、生命的呵護材料展示（1）頒獎詞：她是大山里最后的赤腳醫(yī)生，提著籃子在田壟里行醫(yī)，一間四壁透風的竹樓，成了天下最溫暖的醫(yī)院，一副瘦弱的肩膀，擔負起十里八鄉(xiāng)的健康，她不是遷徙的候鳥，她是照亮苗鄉(xiāng)的月亮。讓學生猜這是對2005年感動中國人物中誰的評價？——李春燕“鄉(xiāng)村女醫(yī)生”的事跡。（視頻）（2）撒哈拉沙漠中，母駱駝為了使將要渴死的小駱駝喝到夠不著的水潭里的水，而縱身跳進了潭中；老羚羊們?yōu)榱耸剐×缪騻兲由?，而一個接著一個跳向懸崖，因而能夠使小羚羊在它們即將下墜的剎那，以它們?yōu)樘逄綄γ娴纳筋^上去；一條鱔魚在油鍋中被煎時，卻始終弓起中間的身子，那是為了保護腹中的魚卵；一只母狼望著在獵人的陷阱中死去的小狼，而在凄冷的月夜下嗚咽嗥叫。其實，不僅僅只有人類才擁有生命神圣的光輝。歸納：只有我們擁有對于生命的呵護之心時，世界才會在我們面前呈現(xiàn)出它的無限生機，我們才會時時處處感受到生命的高貴與美麗，也才會時時處處在體驗中獲得“鳶飛魚躍，道無不在”的生命的頓悟與喜悅。有時候，我們呵護生命，也是為了更愛人類自己。我們呵護地球上的一切生命，不僅僅是因為人類有憐憫之心，更因為它們的命運就是人類的命運：當它們被殺害殆盡時，人類就像是最后的一塊多米諾骨牌，接著倒下的也便是自己了。生命的家園（1）我們生活在大自然中，所需的都是大自然所賜予的。舉例說明。人類是自然界的一部分，我們不僅要愛護自己，愛護他人，還要愛護地球上的其他生物。（2）或許，有的同學會說，人類是萬物之長，是大自然的主宰，為什么不能隨心所欲地支配地球？現(xiàn)在我們就一起來看一看人類隨心所欲的后果。學生活動：A、列舉自己了解的已經(jīng)消失的珍惜動植物。B、列舉自己所了解的一些環(huán)境問題，比如沙塵暴、疾病、氣候等。歸納：人類的無知、貪婪破壞了世界原有的和諧和平衡，而這一苦果人類自己也難以幸免地要品嘗。所以，我們要充分認識到只有一個地球，一個人類與其他生物共有的地球。如果我們想生活在一個豐富多彩的世界里，就需要每一個人去關愛與呵護周圍的生命。（3）朗讀郭沫若：《地球，我的母親!》思考：“我要怎樣才能報答你的深恩”。（鼓勵學生從身邊力所能及的事做起）簡要小結(jié)全課：通過本課學習,我們了解到生命是來之不易的,生命是獨特的,生命是有限的，因而生命是可貴的。記得有人說過：人最寶貴的就是生命,生命屬于我們每個人只有一次。生命給我們提供了種種機會：讓我們?nèi)?，去學習，去工作，去欣賞花兒的美麗，去聆聽鳥兒的歌唱，去仰望天上的星星??生命使我們能夠認識這個世界的豐富多彩，領略大自然的五彩繽紛，體驗人生的酸甜苦辣。所以，我們應當珍惜大自然賦予我們的生命，讓我們珍惜生命,熱愛大自然吧！課后實踐：自己動手，飼養(yǎng)一種生命體（金魚、花草、烏龜、兔子等），細心照料，認真觀察，作好記錄。寫一封《爸爸（媽媽），我想對你說??》的信，表達對父母養(yǎng)育之恩的感激。以“我們身邊的動植物伙伴”為題，調(diào)查本地植物、動物物種及其生存狀況。打印本文關閉窗口