現(xiàn)代產品設計的色彩搭配-資料下載頁
2024-11-09 07:23本頁面
【正文】 互評與師生互評。六、總結學生談感想，并提出自己在學習過程中遇到的一些問題。老師答疑。鼓勵學生多觀察生活多創(chuàng)造一些生活用品。第五篇：現(xiàn)代繪畫的色彩搭配現(xiàn)代繪畫的色彩搭配教學目標：通過本課的學習，讓學生體驗不同的色彩及色調給人的感受。讓學生嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內心的感受。讓學生學會多角度的欣賞美術作品，能夠分析美術作品中色彩的象征意義。教學難點：突破學科本位，建立美術、音樂、文學問的彼此聯(lián)系，實行跨學科研究性學習和綜合實踐活動。教學重點：發(fā)展學生有個性的表現(xiàn)能力，并把所學色彩知識大膽運用到實踐當中去。教學過程：一、組織教學 投影儀分別打出冷暖色調布置的房間圖片，同時播放冬天刮風、下雨的聲音。提問：(1)在一個非常寒冷的天氣里，外面刮著風，下著雨。你出外歸來，先后走進這兩間房，分別給你什么樣的感受?提問：(2)兩間房間為什么給人的感覺會不同?老師：這個問題，正是我們這節(jié)課要重點學習的課題。讓我們共同來探討。二、導入新課展示課題：《向日葵—色彩的心理效應》1．展示兩組色彩卡片，與學生共同分析。a紅、橙、黃b藍、綠、紫提問：這些顏色分別會讓我們聯(lián)想起什?給我們什么樣的感受?2．展示課本11頁風景圖片。提問：同一風景，畫面色調不同，給人感覺相同嗎?師生共同小結：“不同的色彩給人的感覺不同。”色彩的這一特性常被運用到藝術作品中，用它來營造氣氛和傳達情感。舉例：欣賞課本繪畫《舞》提問：這幅畫在色彩運用上有什么特點?小結：在我國傳統(tǒng)觀念中，紅色往往與吉祥、好運(紅運)、喜慶相連。紅色便成為一種節(jié)日、慶祝活動中的常用色。這幅畫以紅、黃色為主配以紅、黃色的對比色藍、綠色，畫面色彩飽和強烈，營造出了一種“普天同慶”的喜慶氣氛。展示課本21頁色彩搭配的圖片。提問：同一種顏色在不同色彩的襯托下，給人感覺相同嗎?通過回答，提出色彩搭配知識。如：服裝的色彩搭配、家居的色彩搭配等。讓色彩知識與學生的生活聯(lián)系起來。使學生深切認識到掌握色彩知識的重要性，變被動學習為主動學習提問：同一種顏色，呈現(xiàn)出不同的形狀、筆觸時給人感覺相同嗎?通過回答，讓學生了解色彩能夠表達情感，而且當它依附的線條、形狀不同時，能夠加強或減弱色彩給人的感受。6．欣賞(1)欣賞凡高的《向日葵》提問：凡高的畫，用筆、用色都很有特點。他為什么要這樣用呢?講解：色彩作為繪畫表現(xiàn)的手段對人的視覺情感會產生刺激作用。這是由于人在大自然的生活體驗中形成的色彩心理反應?！断蛉湛酚庙懥恋狞S色和奔放有力的筆觸，把向日葵絢麗的色澤、飽滿的輪廓描繪得淋漓盡致。從畫中，我們會強烈感受到畫家對大自然的熱愛，對生活的熱愛。(2)欣賞康定斯基的《即興二十六號》提問：你看得懂這幅畫嗎?講解：康定斯基的畫徹底拋棄了描寫性的和讓人產生聯(lián)想的繪畫語言，而借用類似音樂的形式，來表達自己某時某刻對周圍世界的感受。用線條、色彩以及不規(guī)則的幾何圖形巧妙地安排符合自己心境的畫面，開創(chuàng)了沒有具體物象的抽象畫。(6分鐘)總結：通過比較、欣賞，我們知道了色彩和筆觸是繪畫表達情感的重要手段。(1分鐘)通過欣賞他們的畫，使學生了解西方美術史中的重要畫派及其代表人物以及不同流派的風格和特點。學會多角度的對美術作品進行賞析，從中了解和感受經典作品的內涵，從而獲得初步的審美經驗和鑒賞能力。教案意見：本課作為“色彩搭配”系列知識之一。應在欣賞、分析現(xiàn)代繪畫大師的作品時，了解色彩在繪畫中對于思想、情感的表述所起的重要作用。引導學生從色彩的角度去欣賞現(xiàn)代繪畫作品，有助于讀懂作品，有助于深入理解作品的內涵。學生在欣賞作品基礎上可將學到的色彩搭配規(guī)律與生活中的設計相鏈接，親身體驗如何用色彩表達自己的情感。個人評價：通過對現(xiàn)代繪畫與傳統(tǒng)繪畫進行比較，學生感受了現(xiàn)代繪畫中色彩的運用所呈現(xiàn)的強烈的視覺效果和藝術感染力，分析色彩是按照怎樣的搭配規(guī)律組織畫面的，畫家是怎樣用色彩來表達情感的、表現(xiàn)物象的。對作品進行多角度的了解，從而進一步認識色彩在繪畫中的重要作用。
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