【正文】 明亮、輕快的色彩組合，是春夏不可欠缺的清爽服裝搭配教案。深 色 系———————在濃重中流露著華麗和高雅。大地色系———————以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)。5裝的配飾帽子、圍巾、鞋、包等等是服裝的配套要素，能使服裝的整體搭配錦上添花。但是，恰到好處才是美，過之，就會畫蛇添足。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。）課堂練習(xí)：色彩搭配練習(xí)——校服的色彩搭配 要求：運用色彩的原理（冷色、暖色等）結(jié)合年齡的特點保持畫面的整潔三、教師總結(jié) 時代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對五花八門的服裝，同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對待服飾美。通過和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的真正目的。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。只要我們自尊自愛，樸實無華才是一種美。四、學(xué)以致用今天大家就是設(shè)計師，先請每位設(shè)計師根據(jù)黑板上不同的場合，利用課前準(zhǔn)備的服飾進(jìn)行創(chuàng)意、搭配，為我的四位不同體型的朋友量身搭配最佳服飾。反思：在設(shè)計本課時，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點，涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評論、創(chuàng)造和審美能力也是重點。因此，我在安排教學(xué)時一方面以現(xiàn)實中的問題貫穿始終，安排了四個不同體型的人，讓學(xué)生為他們搭配服裝，從款式、種類、色彩入手，當(dāng)為他們搭配好衣服時，涉及的相關(guān)知識的學(xué)習(xí)及運用就完成了。學(xué)生帶著問題去探究服裝款式、種類、色彩、配飾的搭配要領(lǐng)，有目標(biāo)，不盲目，思路清晰，作業(yè)也完成的不錯。另一方面，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力。引導(dǎo)學(xué)生正確面對當(dāng)今社會中五花八門的服裝，有一個正確的認(rèn)識：和諧和整潔的儀表創(chuàng)造良好的性格，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要自尊自愛，樸實無華才是一種高尚的美?！段覀兊娘L(fēng)采》——服裝的色彩搭配教學(xué)設(shè)計教材：人教版七年級上第二單元第三課授課人：林寒景 授課班級：初一（5）班第五篇：《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案《學(xué)習(xí)服裝的色彩搭配》教案【教學(xué)目標(biāo)】知識目標(biāo)：（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時間、地點和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評價的能力。情感目標(biāo)：（1）增強學(xué)生對生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵大家做愛美、會美、身心健康的中學(xué)生?！緦W(xué)習(xí)重點、難點】本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。本課教學(xué)設(shè)計多以學(xué)生自主活動展開，把看、想、說、練四方面巧妙結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評論、設(shè)計和審美能力。【教學(xué)準(zhǔn)備】導(dǎo)學(xué)案、課件、色彩工具一套【教學(xué)過程】一、情境導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境，自然導(dǎo)入教師揭題：時代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。因為它是無聲的語言，是人的第二張面孔，所以人們對著裝美的追求尤為迫切。服裝不僅是個人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個社會的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。二、講授新課 過程一：我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評一評他們時尚的時裝吧。出示幻燈片，由學(xué)生直觀欣賞并做出選擇。學(xué)生討論（略）人生活的世界是一個多彩的世界，色彩是自然的化妝師。色彩對于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。師生互動：幻燈片出示服裝色彩的搭配的方法。歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。A有色彩搭配（同類色、臨近色、對比色）找一找誰的衣服屬于同類色搭配，誰的服裝屬于鄰近色搭配，誰的服裝屬于對比色搭配。B無色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對比色搭配的方法。學(xué)生討論：教師出示一部分圖片，學(xué)生小組討論圖片中的色彩搭配用了什么配色方法。過程二：學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會是什么？同學(xué)們體會出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？學(xué)生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。（2）、美觀與功能統(tǒng)一。不同季節(jié)不同場合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過程三：服裝搭配有什么小技巧嗎？學(xué)生談一談。運用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。三、活動實踐練一練：播放視頻：欣賞米蘭服裝節(jié)模特的走秀，讓學(xué)生欣賞，分析畫面（選擇其中一套服裝的色彩搭配練練）。學(xué)生運用老師畫的人物圖，現(xiàn)場給他們搭配服裝色彩。分小組完成，看那個小組完成的效果好。四、班內(nèi)展評：學(xué)生評價，教師點評。教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。這是一種對外界友善的表示。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟情況選擇合理的服裝。如果一味的模仿所謂時尚，不但有損自己的形象，還會搞得不倫不類，貽笑大方。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點的服裝，會使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個愛美、會美、身心健康的中學(xué)生。）