【正文】 ）。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。這是一種對(duì)外界友善的表示。四、班內(nèi)展評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來給模特搭配服裝。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過程二：學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？學(xué)生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。B無(wú)色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。學(xué)生討論（略）人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。二、講授新課 過程一：我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)當(dāng)今社會(huì)中五花八門的服裝，有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)：和諧和整潔的儀表創(chuàng)造良好的性格，并不是華麗而昂貴的服裝才是美，只要自尊自愛，樸實(shí)無(wú)華才是一種高尚的美。學(xué)生帶著問題去探究服裝款式、種類、色彩、配飾的搭配要領(lǐng)，有目標(biāo)，不盲目，思路清晰，作業(yè)也完成的不錯(cuò)。反思：在設(shè)計(jì)本課時(shí)，我認(rèn)為本課不但是以服裝的搭配為重點(diǎn)，涉及到服裝款式、種類、色彩、配飾等搭配要素，還有結(jié)合當(dāng)今中學(xué)生的實(shí)際，培養(yǎng)他們的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力也是重點(diǎn)。只要我們自尊自愛，樸實(shí)無(wú)華才是一種美。通過和諧的服飾和整潔的儀表，來創(chuàng)造良好的性格才是我們這節(jié)課學(xué)習(xí)的真正目的。中學(xué)生應(yīng)選擇符合自己身份與年齡特點(diǎn)的服裝，會(huì)使自己更加美麗、大方和充滿自信，讓別人感到你是一個(gè)愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。思考：奇裝異服該不該穿？中學(xué)生應(yīng)該穿什么樣的衣服？（服裝美是外在的，但卻表達(dá)了內(nèi)在的追求和生活品味，要根據(jù)經(jīng)濟(jì)情況選擇合理的服裝。5裝的配飾帽子、圍巾、鞋、包等等是服裝的配套要素，能使服裝的整體搭配錦上添花。深 色 系———————在濃重中流露著華麗和高雅。B無(wú)色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配服裝由五大代表色調(diào)構(gòu)成：艷 色 系———————是一組最艷麗的色彩，較華麗、新潮 黑 白 灰———————打扮的最基本就是黑、白、灰的單一色調(diào)。（1）.不同色彩給人不同的視覺感受；不同的色彩有不同的象征意義。）服裝的色彩探究：搭配適合四人的不同色彩的衣服人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。不同類型的衣服，有不同的應(yīng)用場(chǎng)合，場(chǎng)合合適，穿著得體就是美。服裝的種類探究：搭配適合四人穿著的各類衣服。二、活動(dòng)實(shí)踐提出問題服裝是人類美化自身的一種藝術(shù)，怎樣著裝使得自己更加美麗？我身邊有這四個(gè)朋友（高、矮、胖、瘦）常常不會(huì)搭配衣服，鬧了不少笑話，請(qǐng)大家一起來幫幫忙，讓他們也美上一把，找到自信。學(xué)生討論（略）師生互動(dòng)：指出畫面中搭配不和諧的服飾有哪些？怎樣搭配才算美？搭配和諧的服飾有哪些？為什么？（從這幾個(gè)方面啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)討論）歸納總結(jié)：服裝搭配定位（1）不同年齡（2）不同性別（3）不同種類（4）不同款式（5）不同色彩（6）不同場(chǎng)合（7）不同職業(yè)（8）不同個(gè)性（9）不同配件教師小結(jié)：我們通常以服飾和言行舉止來給別人一個(gè)良好的印象，這種以服飾為手段追求完美的努力是為取得別人的好感、尊重和理解。服裝不僅是個(gè)人的審美和素質(zhì)的體現(xiàn)，也反映一個(gè)社會(huì)的文明程度，那你們想知道怎樣合理的搭配服裝，才能穿出品位嗎？板書課題《服裝的色彩搭配》。教師揭題：時(shí)代的變化發(fā)展，使服飾越來越引起人們的重視。培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)、分析、評(píng)論、創(chuàng)造和審美能力。（2）培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，鼓勵(lì)大家做愛美、會(huì)美、身心健康的中學(xué)生。（3）培養(yǎng)學(xué)生交流、合作、自主和探究學(xué)習(xí)和評(píng)價(jià)的能力。能力目標(biāo)：（1）根據(jù)不同的氣候、時(shí)間、地點(diǎn)和用途，不同的膚色、體形、年齡和氣質(zhì)去選擇不同款式、材質(zhì)、色彩以及不同功能的衣服?！窘虒W(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：（1）色彩應(yīng)用于服裝的一般規(guī)律。【學(xué)情分析】本課涉及到服裝的款式設(shè)計(jì)、色彩搭配、面料的選擇，對(duì)于初一年的同學(xué)來講，造型技能對(duì)他們是一個(gè)較大的挑戰(zhàn)。本課壓縮了原教材的部分知識(shí)點(diǎn)，側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過。讓學(xué)生初步掌握服裝搭配的基礎(chǔ)技巧，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用各種元素，搭配出符合自身審美情趣、體現(xiàn)個(gè)人審美特點(diǎn)的著裝，使自己的形象趨于美好。樹立集體責(zé)任感和榮譽(yù)感，另外學(xué)生穿統(tǒng)一校服利于培養(yǎng)學(xué)生的平等觀念，避免攀比。這些服裝大多數(shù)都適合在舞臺(tái)上面表演或出席宴會(huì)穿著，我們中學(xué)生的校服比較寬松適合的在學(xué)校學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)。繪制過程中可以給服裝上面畫圖案也可以做漸變或單色搭配。三、作業(yè)布置 下面我們根據(jù)所學(xué)的搭配規(guī)律、把服裝設(shè)計(jì)稿用彩色鉛筆搭配。美觀與功能的結(jié)合。只要款式統(tǒng)一，黑白灰的衣服和任何色彩的衣服搭配都可以搭配。（休閑服裝：逛街、旅游等穿著）花色衣服的搭配，如花格、花道、花圖衣服搭配可以選擇單身衣服搭配，但是要和花色的衣服注意上下的色彩呼應(yīng)關(guān)系。（晚禮服：宴會(huì)、表演等場(chǎng)合穿）對(duì)比色和互補(bǔ)色搭配往往會(huì)產(chǎn)生獨(dú)特的著裝效果。同類、臨近、對(duì)比、互補(bǔ)首先先欣賞一個(gè)視頻，看