【正文】 要求：兩種以上形式美法則，色彩搭配協(xié)調(diào)且富有變化，頁(yè)面整潔度高。弱對(duì)比配色柔和含蓄，強(qiáng)對(duì)比配色爽快、硬朗、有力度。鮮艷的顏色適用面窄，中、低彩度的顏色適用面寬。配色調(diào)和的關(guān)鍵在于通過(guò)面積比例控制對(duì)比效果或者加入黑白灰等來(lái)調(diào)節(jié)。的色搭配，是最強(qiáng)烈的色相對(duì)比，能滿足人的視覺(jué)生理平衡，強(qiáng)烈、充實(shí)、富有動(dòng)感。高彩度對(duì)比色不太符合日常的成人裝，可以通過(guò)改變明度和純度的方法來(lái)調(diào)節(jié)。（3）對(duì)比色搭配運(yùn)動(dòng)裝的首選顏色，適用于舞臺(tái)表演服裝、兒童裝及一些要求高視認(rèn)度的工作服裝，但若對(duì)比效果過(guò)強(qiáng)，使人緊張，可用黑白及金銀色作為調(diào)節(jié)色來(lái)緩和，增加明快感，豐富感。（2）類似色搭配各個(gè)配色之間有較多的共同色彩成分，色與色的親和力很強(qiáng)，容易形成色調(diào)。綜合：將上述兩種以上手法同時(shí)應(yīng)用，給人復(fù)雜多變，精彩紛呈的藝術(shù)感受三、服裝配色的類型色相配色（1）同種色搭配是指一個(gè)顏色不同明度、不同彩度的組合。起改善、調(diào)節(jié)作用。需注意：小面積、相反色、重位置、少數(shù)量、配服飾。漸變：色彩元素在量上的遞增或遞減或互變的規(guī)律性變化，給人和諧、優(yōu)雅之感受?！舳嘣怨?jié)奏：多種簡(jiǎn)單重復(fù)性節(jié)奏或漸變性節(jié)奏綜合應(yīng)用而成，具有動(dòng)感強(qiáng)烈、層次豐富、形式多變、優(yōu)美悅目的特征。如晚禮服、舞臺(tái)服、前衛(wèi)服，給人以爭(zhēng)奇斗艷、出乎意料的驚艷之感。（3）不均衡：以中軸線、中心點(diǎn)為準(zhǔn)，兩邊不等形、不等量，相差較大呈不均衡狀態(tài)，視覺(jué)生理、心理有失衡、不穩(wěn)定的感受，使用相對(duì)較少，但特定條件和環(huán)境中，標(biāo)新立異、奇思怪想被認(rèn)為是一類新的美感。（后三種不同的對(duì)稱形式相對(duì)較有動(dòng)感）左右對(duì)稱 放射對(duì)稱 迴轉(zhuǎn)對(duì)稱 放大對(duì)稱（2）非對(duì)稱平衡：相對(duì)均衡，以中軸線、中心點(diǎn)為準(zhǔn)，兩邊呈不等形不等量，但又基本接近的非對(duì)稱形式?！艮掁D(zhuǎn)對(duì)稱：狀似風(fēng)車，雖然中軸線兩側(cè)等形等量，但經(jīng)移動(dòng)、錯(cuò)位、迴轉(zhuǎn)后，形態(tài)按一定規(guī)則重新配置，有靜中有動(dòng)的感覺(jué)。（5）流行性喜新厭舊、求異求變的消費(fèi)心理（6）季節(jié)性 春夏季：鮮艷、明快的顏色 秋冬季：深、暗、暖或黑、灰色（7）民族傳統(tǒng)性：地域、環(huán)境、歷史、宗教等影響二、服裝色彩形式美法則均衡：服裝色彩組合后，其對(duì)比的強(qiáng)弱、輕重，給人以生理、心理上平穩(wěn)、安定與否的視覺(jué)感受，即色彩搭配的合理性、勻稱性、美觀性。（3）審美裝飾性“佛靠金裝，貨靠包裝，人靠衣裝”、“人要衣裳馬要鞍”、“愛(ài)美之心，人皆有之”等諺語(yǔ)，“好看”比“穿暖”顯得更為重要。（2）時(shí)代性2021世紀(jì)，國(guó)際科學(xué)技術(shù)日新月異、突飛猛進(jìn)，“宇宙色”、“太空色”、“金屬色”、“銀灰色”等“高科技”色系在世界各地大行其道。因此，色彩搭配在服裝藝術(shù)設(shè)計(jì)中的重要作用是顯而易見、不言而喻的。）第五篇：教案6單一服裝色彩搭配【復(fù)習(xí)導(dǎo)入】色彩混合作業(yè)點(diǎn)評(píng)服裝素有“軟雕塑”和“流動(dòng)繪畫”的美稱。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。這是一種對(duì)外界友善的表示。四、班內(nèi)展評(píng)：學(xué)生評(píng)價(jià)，教師點(diǎn)評(píng)。學(xué)生運(yùn)用老師畫的人物圖，現(xiàn)場(chǎng)給他們搭配服裝色彩。運(yùn)用幻燈片的形式，讓學(xué)生來(lái)給模特搭配服裝。不同季節(jié)不同場(chǎng)合不同職業(yè)帽子、圍巾、腰帶、鞋、包等配飾。過(guò)程二：學(xué)生欣賞明星們的服裝后的體會(huì)是什么？同學(xué)們體會(huì)出服裝色彩搭配的基本要求了嗎？學(xué)生歸納總結(jié)：（1）、整體和諧，風(fēng)格統(tǒng)一。B無(wú)色彩搭配（黑白灰）C不同純度與明度色彩的搭配（2）、對(duì)比色搭配的方法。歸納總結(jié)：（1）、協(xié)調(diào)色的搭配。不同色彩給人不同的視覺(jué)感受；不同的色彩有不同的象征意義。學(xué)生討論（略）人生活的世界是一個(gè)多彩的世界，色彩是自然的化妝師。二、講授新課 過(guò)程一：我們都有偶像崇拜，自己都有喜歡的明星，同學(xué)們來(lái)評(píng)一評(píng)他們時(shí)尚的時(shí)裝吧。因?yàn)樗菬o(wú)聲的語(yǔ)言，是人的第二張面孔，所以人們對(duì)著裝美的追求尤為迫切。培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析、評(píng)論、設(shè)計(jì)和審美能力?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)】本課側(cè)重于服裝的色彩搭配、款式、種類，其余搭配條件一帶而過(guò)。情感目標(biāo)：（1）增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)，培養(yǎng)他們創(chuàng)造美好生活的愿望。（2）培養(yǎng)學(xué)生收集信息，整理信息能力。（2）服裝色彩的搭配規(guī)律。四、學(xué)以致用今天大家就是設(shè)計(jì)師，先請(qǐng)每位設(shè)計(jì)師根據(jù)黑板上不同的場(chǎng)合，利用課前準(zhǔn)備的服飾進(jìn)行創(chuàng)意、搭配，為我的四位不同體型的朋友量身搭配最佳服飾。并不是華麗而昂貴的服裝才是美。）課堂練習(xí)：色彩搭配練習(xí)——校服的色彩搭配 要求：（1）、運(yùn)用色彩的原理（冷色、暖色等）（2）、結(jié)合年齡的特點(diǎn)（3）、保持畫面的整潔三、教師總結(jié)時(shí)代的發(fā)展使服裝有了豐富的變化，面對(duì)五花八門的服裝，同學(xué)們不要求奇、求怪、求名牌，而要正確地對(duì)待服飾美。如果一味的模仿所謂時(shí)尚，不但有損自己的形象，還會(huì)搞得不倫不類，貽笑大方。但是，恰到好處才是美，過(guò)之，就會(huì)畫蛇添足。大地色系———————以褐色系為中心的穩(wěn)重色調(diào)。粉彩色系———————明亮、輕快的色彩組合，是春夏不可欠缺的清爽服裝搭配教案。（2）.搭配的技巧A有色彩搭配（同類色、臨近色、對(duì)比色）找一找誰(shuí)的衣服屬于同類色搭配，誰(shuí)的服裝屬于鄰近色搭配，誰(shuí)的服裝屬于對(duì)比色搭配。色彩對(duì)于著裝起著重要的作用，需要根據(jù)人的頭發(fā)、膚色等天生的色彩進(jìn)行分析、搭配。（根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，服裝還有很多種分類方法。服裝可分為便裝和正裝兩種，便裝又可分為：運(yùn)動(dòng)裝、學(xué)生裝、家居裝、旅游裝、休閑裝、牛仔裝等等；正裝可分為制服、禮服等。探究問(wèn)題:應(yīng)從哪些方面著手為他們搭配衣服呢？