湘教地理七年級上冊第一節(jié)我們身邊的地理知識-資料下載頁
2024-11-09 07:19本頁面
【正文】 們有哪些風俗習慣？ 提問：你對中國的哪些民族比較熟悉？他們有哪些傳統(tǒng)的民族習慣？（學生可以隨意舉例，教師及時給予指導）方案二：過渡：人們常說“一方水土養(yǎng)一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的自然風光，不同的風土人情。學生讀第四頁的兩副圖，說出這是什么內(nèi)容，主要在什么地方開展？師生共同總結體育運動的地域性。學生讀“阿拉伯人的服飾”服飾的地域性。教師進一步啟發(fā)：你能在文化藝術、宗教語言、體育運動、生活方式、風俗習慣等方面舉出例子嗎？ 學生舉例子……教師把這一部分小結：地理在呈現(xiàn)世界千姿百態(tài)的自然風光的同時，又給我們展示了各地風土人情的美麗畫卷：不同的種族與民族、多樣的語言與服飾、各具特色的文化與宗教、體現(xiàn)地域特點的民情與風俗。（在教學過程中注意創(chuàng)設情境，啟發(fā)提問，引導、鼓勵學生提出一些地理問題，鼓勵學生平時注意積累，拓寬知識面。組織學生分組討論，發(fā)表不同意見，做到啟而不發(fā)，以調(diào)動學生的積極性為目的）總結：日常生活中的衣、食、住、行與地理有關，生產(chǎn)建設、工業(yè)、農(nóng)業(yè)也與地理知識有關，世界上不同的國家、不同的地域、不同的民族、不同的風俗習慣、經(jīng)濟、政治、體育等也與地理知識有關。隨著你們的不斷學習，你們將會發(fā)現(xiàn)，地理知識既可以讓你的生活更方便、快捷；也可以讓你的工作、學習更出色，還能為你的業(yè)余生活增添許多樂趣。布置作業(yè)：課本第五頁有個活動，提到貝貝和玲玲是在北京夏令營認識的，你參沒參加過夏令營，或者其他形式的旅游，都去過哪里？那些地方有什么東西令你印象最深刻？ 板書設計：風土人情第一節(jié) 我們身邊的地理知識 地理日常生活生產(chǎn)建設其它第五篇：第一節(jié)我們身邊的地理教案第一章讓我們走進地理 第一節(jié) 我們身邊的地理【教學目標】：學習地理的意義。：認識地理與日常生活、生產(chǎn)建設、風土人情的關系。：培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 【教學重點】培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 【教學難點】培養(yǎng)學生對地理的學習興趣 【學情分析】本節(jié)課是開學第一節(jié)課，這是學生第一次接觸地理這門課程，應該抓住學生學習地理的好奇心，以討論、交流吸引學生的注意力，增強學生的興趣，引導他們走進地理的殿堂?！窘虒W方法】探究式、參與法、多媒體輔助教學法 【教學過程】 [導入新課] 請同學們閱讀課本第一頁的前言部分引入新課?；脽羝故荆旱谝徽?讓我們走進地理第一節(jié) 我們身邊的地理[講授新課] 【幻燈片展示】一、解開地理之“謎”【教師】請同學們觀看一組幻燈片，并引導學生思考：為什么有的地方一年有春夏秋冬四季的變化？有的地方沙海茫茫，有的地方卻碧波蕩漾？為什么昔日的海洋如今年成了高聳的山峰？為什么酷寒的南極大陸沉睡著萬頃煤田？為什么有的地方城鎮(zhèn)密集，有的地方卻人跡罕至？ 【學生】思考并回答【教師總結、幻燈片展示】——在我們生活的地理環(huán)境中，隱藏著許許多多的奧秘?！窘處熯^渡】既然我們生活在地理環(huán)境中，地理知識就在我們的身邊，那么地理與我們的聯(lián)系主要表現(xiàn)在哪些方面？ 【學生】思考并回答【幻燈片展示】二、地理與日常生活圖片（服飾、飲食、住房、出行）【學生】欣賞、思考、討論并回答【教師總結、幻燈片展示】——我們的日常生活（衣食住行）與地理知識息息相關。通過學習地理知識，我們能進一步熟悉我們生活的環(huán)境，進而提高對生活的適應能力?！净顒印炕脽羝故菊n本第3頁圖11和12，請同學們思考、回答這兩幅圖片反映的是什么體育活動？這兩種體育活動分別適合在什么樣的地理環(huán)境中開展？ 【教師過渡】接下來我們來學地理與生產(chǎn)建設的聯(lián)系。【幻燈片展示】三、地理與生產(chǎn)建設圖片（農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、工業(yè)生產(chǎn)、交通）【學生】欣賞、思考、討論并回答 【教師總結、幻燈片展示】——生產(chǎn)建設包括農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和工業(yè)生產(chǎn)等方面。人類的生產(chǎn)活動不能隨心所欲，它要受到地理環(huán)境的影響和制約。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)必須因地制宜、因時制宜；興建工業(yè)企業(yè)要考慮到原料、能源、水源、市場和運輸?shù)葪l件。【活動】幻燈片展示課本第5頁圖15和圖16，仿照圖15示例，在圖16的空白框中分別寫出土地、森林與生產(chǎn)建設的主要聯(lián)系?！窘處熯^渡】人們常說“一方水土養(yǎng)育一方人”，不同的地域呈現(xiàn)出不同的民俗風情。接下來我們學習地理與風土人情的聯(lián)系?！净脽羝故尽克摹⒌乩砼c風土人情圖片（因紐特人捕魚、非洲傳統(tǒng)舞蹈、南美足球比賽、意大利威尼斯、那達慕大會、潑水節(jié)、旗袍、藏袍）【學生】欣賞、思考、討論并回答【教師總結、幻燈片展示】——地理景觀在呈現(xiàn)千姿百態(tài)的自然風光的同時，又給我們 展示了各地民俗風情的絢麗畫卷。[課堂小結]幻燈片展示——通過這節(jié)課，你學到了什么？ [課堂練習]幻燈片展示[課后作業(yè)]收集世界不同地區(qū)風土人情的相關資料 [板書設計] [課后反思]
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