【正文】 的問題。：略，見教師用書。：.完成同步練習?！娥囸I藝術家》。第四篇：《變形記》教案梁玉秀 教學目的：體會作品中揭示的資本主義社會的人際關系。欣賞作品中極度夸張以及怪誕離奇的表現(xiàn)手法。領略外國小說心理描寫藝術。教學重難點：能敘述大致故事情節(jié)，了解人物的性格特征。分析主人公格里高爾變甲蟲后的心理變化，并對比家人的心理變化。分析荒誕的情節(jié)表現(xiàn)社會生活的本質(zhì)。教學方法：閱讀、分析、討論。教學課時：2課時 教學過程： 第一課時一、導入新課《變形記》通過小職員格里高爾突然變成一只使家人都厭惡的大甲蟲的荒誕情節(jié)，表現(xiàn)現(xiàn)代社會把人變成奴隸乃至“非人”的“異化”現(xiàn)象。也是表現(xiàn)被充滿敵意的社會環(huán)境所包圍的孤立、絕望的小人物的杰出著作。三、學生閱讀小說，理清故事情節(jié)和線索。第一部分：寫格里高爾發(fā)現(xiàn)自己變成“巨大的甲蟲”，驚慌憂郁，卻不忘工作。家人發(fā)現(xiàn)后驚慌、憤怒，把他趕回臥室。第二部分：格里高爾養(yǎng)成甲蟲的生活習性，卻保留了人的意識。他仍關心家人的生活幸福?？墒且粋€月后，他成了全家的累贅，家人都對他改變了態(tài)度。第三部分：為了生存，家人打工掙錢，卻忍受不了格里高爾這個負擔。妹妹終于提出把哥哥弄走。格里高爾陷入絕望，帶著對家人的無限愛意死去了。全家開始了自己養(yǎng)活自己的生活。小說的情節(jié)線索：雙線結構：格里高爾 ：變成甲蟲 成為累贅 絕望而死 家里親人： 驚慌憤怒 逐漸憎恨 把他弄走 第二課時教學重難點：分析人物形象，挖掘格里高而變成甲蟲的原因。教學過程：一、分析人物形象： 學生分組討論：格里高爾是怎樣的一個人？他有什么樣的個性特點和思想感情？ 學生回答后教師明確：一個勤勉、善良、忠厚、堅強、富有責任感的人，一個無可挑剔的好人。二、格里高爾變成甲蟲的原因是什么？（學生討論）工作：太辛苦，高度緊張，巨大的債務壓力 人際關系：沒有信任、關愛、友情 家庭 ：冷漠，厭棄教師小結：人變甲蟲是人類精神世界遭致扭曲、異化的象征，是人與人之間的隔膜狀態(tài)以及由隔膜所造成的孤獨、絕望情感的折射?？ǚ蚩ㄋ浩屏藴厍槊}脈的面紗，揭示了令人觸目驚心的社會本質(zhì)。第五篇：一年級上冊語文教案4采蘑菇6 滬教版滬教版一上語文《采蘑菇》教案教學目標：學習本課3個生字: 草，地，采。復習單韻母，學習他們的四聲。朗讀兒歌，做到不添字，不漏字，熟讀成誦。學習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“地、采、草”。教學重點：復習單韻母，學習他們的四聲。學習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“地、采、草”。教學難點：學習筆畫“橫折鉤”，會在田字格中按筆順描寫“地、采、草”。課前準備：生字卡片，拼音卡片，多媒體課件 教學時間：2課時。教學過程：一、啟發(fā)談話，引出課題。播放各種聲音，引導學生聽聽是什么聲音。（流水聲，鳥聲，風聲??）過渡：對了，這是大自然的聲音，大自然里有很多好聽的聲音，也有很多好看的東西，我們一起去看看吧。出示各種蘑菇圖片。說話訓練：認識這些小東西嗎？你覺得這些蘑菇怎么樣？引出課題：采蘑菇學習生字“采”。過渡：小白兔在采蘑菇，來看看這幾幅圖，他們都在采什么？ 出示圖片：蜜蜂采蜜 蝴蝶采花粉 茶農(nóng)采茶 小兔采蘑菇（1）說話訓練。例：蜜蜂在采蜜。（2）跟讀：采蜜、采花粉、采茶（3）識記字形。二、聽讀兒歌，學習生字。1． 聽兒歌，初步感知小兔是怎么去采蘑菇的。2． 跟著錄音讀一讀，注意兒歌中的生字寶寶。3． 自由讀。同桌互讀。指名讀。齊讀。4．學習生字： 出示：大樹、草地、去（1）指名讀，開火車讀，齊讀。（2）引導學生用自己獨特的方法記字，交流識記好方法。4． 再讀兒歌，指導背誦。過渡：我們把字寶寶送回兒歌，再來讀讀，想想小兔怎樣才能采到蘑菇呢？（1）指名讀，師生齊讀，分組讀，男女生對讀。（2）跟讀詞語：繞過、穿過，引導學生通過動作演示理解“繞過、穿過”二詞。（3）表演兒歌。（4）背誦兒歌。5．學編兒歌。出示蜜蜂在花叢中采蜜的圖片。小組合作，學著課文，試編兒歌。三、復習鞏固。1．開火車抽讀生字卡片。1．游戲：采蘑菇。過渡：老師這里也有很多蘑菇，這些蘑菇上有很多字寶寶，讓我們的小組長帶著大家一起去采蘑菇，把采到的蘑菇放在籃子里，我們來看看哪個小組采的蘑菇最多。出示詞語：小草 草坪 大地 土地 采蜜 采茶 跑步 賽跑 散步 散開 去年 過去 失去 繞過 跑過 過年四、學習拼音，認讀i u 252。 的四聲。1．復習i u 252。，背誦兒歌：1上加點i i i，烏鴉做窩uuu，小魚吐泡252。252。252。 2．學習認讀i u 252。 的四聲。引導學生自主發(fā)現(xiàn)i加上聲調(diào)符號后，i上的一點不見了。2．做“聽音取卡片”的游戲。出示i u 252。的四聲卡片，老師讀字，學生取出相應的字母卡片。如：阿姨的“姨”，烏鴉的“烏”，下雨的“雨”，跳舞的“舞”，椅子的“椅”等。3．找找兒歌中有沒有帶有i u 252。這三個字母的字。五、課外拓展，朗讀兒歌。1． 出示補充兒歌，小組合作讀讀，演演。2． 交流。補充兒歌： 小白兔，練跑步，跑過草地和大樹，放下籃子采呀采，采了一籃大蘑菇。六、寫字指導。1．學生自學生字的筆順。2．交流書寫筆順。3．教師范寫，學生書空。4．學生照樣子描寫。練習: 1 聽寫筆畫:橫 豎 撇 捺 點 橫折鉤 橫折 2 給下面的字加上一筆,使它成為另一個字 王()日()人(()板書設計： 采 草 地（爪字頭描紅）（草字頭描紅）（一字開花）（橫折鉤描紅）