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小豬變形記繪本閱讀教案-資料下載頁(yè)

2025-10-03 13:14本頁(yè)面
  

【正文】 一只鼻子上裝了塑料管的小豬。小豬正想爭(zhēng)辯他打了個(gè)大大的噴嚏,把塑料管噴飛了?!岸鳌毙∝i哼哼著,“當(dāng)大象一點(diǎn)兒都不好玩!不過(guò),當(dāng)袋鼠一定很有趣?!彼R上又想到了一個(gè)好主意。小豬在自己的腳上綁了兩個(gè)大彈簧,然后,他踩著彈簧,一蹦一跳地出門去了。“嗨!”小豬跟鸚鵡打招呼,“我是一只了不起的袋鼠!我能跳得跟房子一樣高?!保▽W(xué)生想象說(shuō)后)“你不是袋鼠!”鸚鵡尖叫著說(shuō),“你是一只踩著彈簧的小豬,再說(shuō)你跳得也不高。”……他跳到了一棵樹(shù)上,被倒掛起來(lái)了!小豬掛在樹(shù)上晃啊晃啊,“唉,要是我會(huì)飛該多好啊?!彼麣獯跤醯貜臉?shù)上爬了下來(lái)。不過(guò),這樣一來(lái),小豬又想到了一個(gè)絕妙的好主意!他找來(lái)羽毛和貝殼,給自己做了一對(duì)翅膀和一個(gè)大鳥(niǎo)嘴。然后,他拍著翅膀出門去了?!班?!”小豬跟猴子打招呼,“我是一只了不起的鸚鵡!你的眼睛能看多遠(yuǎn),我就能飛多遠(yuǎn)?!?“你不是鸚鵡!”猴子大笑著說(shuō),“你是一只披著羽毛的小豬,豬不會(huì)飛?!焙镒诱f(shuō)對(duì)了。小豬根本沒(méi)飛起來(lái),他就像一塊大石頭,一頭栽進(jìn)了樹(shù)下的泥潭里!“真倒霉!”他躺在泥潭中央,吧唧吧唧地拍打著泥巴,“事情都搞砸了,當(dāng)小豬一點(diǎn)兒樂(lè)趣都沒(méi)有!”“你說(shuō)什么,當(dāng)豬怎么沒(méi)樂(lè)趣了?我就是豬,我在泥潭里面打滾,覺(jué)得很好玩啊。你快試試吧!”太棒啦!原來(lái)當(dāng)小豬是最開(kāi)心的事情呀!小豬小豬,總覺(jué)得自己不幸福,一會(huì)兒裝扮成長(zhǎng)頸鹿,一會(huì)兒裝扮成斑馬,一會(huì)兒裝扮成鸚鵡……但最后,還是想做一只快樂(lè)的小豬。小豬懂得了:做自己,最幸福。第五篇:繪本作文《小豬變形記》教案繪本作文《小豬變形記》教學(xué)目標(biāo):,激發(fā)想象興趣,表達(dá)自己的想法。,能看清楚、想明白,抓住動(dòng)物的特點(diǎn),展開(kāi)合理想象,把段落寫清楚。,并對(duì)別人的習(xí)作進(jìn)行修改。:做自己,最幸福。努力做好自己,獲得幸福。教學(xué)重難點(diǎn):,能看清楚、想明白,抓住動(dòng)物的特點(diǎn),展開(kāi)合理想象,把段落寫清楚。,并對(duì)別人的習(xí)作進(jìn)行修改。教學(xué)過(guò)程:一、激發(fā)興趣引話題教師介紹繪本。今天,我們一起來(lái)讀繪本,寫作文。(屏幕出示小豬的圖片)你看到了一只怎樣的小豬?二、走進(jìn)繪本讀故事(出示封面)指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察,在封面上你知道了什么?(板書:觀察)老師聽(tīng)出了你們的思考。(板書:思考)同學(xué)們可真不簡(jiǎn)單,從封面上知道了這么多知識(shí),有觀察、有思考。在分享故事時(shí),也希望同學(xué)們能邊觀察、邊思考。走進(jìn)——《小豬變形記》(板書課題:小豬變形記)(屏幕出示圖片)指名讀文字,要求:在別人讀的時(shí)候,請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真聽(tīng),一會(huì)你給他評(píng)價(jià)一下。師生共評(píng)。(屏幕出示第二幅圖片)仔細(xì)觀察,你看到了什么? 誰(shuí)能把話說(shuō)得更具體?此時(shí)此刻,小豬在想什么?你們和小豬想到一塊了。(板書:變長(zhǎng)頸鹿)學(xué)生齊讀文字。猜一猜,小豬是怎么變成長(zhǎng)頸鹿的?(屏幕出示圖片,文字)你想對(duì)這只踩著高蹺的小豬說(shuō)些什么?路上,他遇到了誰(shuí)?(出示圖片)他又會(huì)和斑馬說(shuō)些什么呢?請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀。(出示文字)現(xiàn)在你是小豬,我是斑馬,你怎么跟我說(shuō)?(生讀小豬的話)教師評(píng)價(jià)(抓重點(diǎn)詞理解)誰(shuí)能再來(lái)讀一讀?斑馬是怎樣回答的?(生讀)我們一起來(lái)回答他吧?。R讀)小豬氣呼呼地走開(kāi)了,他越走越快,只聽(tīng)“砰”的一聲,(出示圖片)小豬摔倒了,請(qǐng)你用一個(gè)詞來(lái)形容一下現(xiàn)在的小豬?長(zhǎng)頸鹿的生活適合小豬嗎?二、轉(zhuǎn)換角色演故事不過(guò),這只小豬可不會(huì)輕易放棄夢(mèng)想,請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察下面的三幅圖片,思考這三個(gè)問(wèn)題。(屏幕出示問(wèn)題)開(kāi)始觀察。我們?nèi)艘恍〗M分角色說(shuō)一說(shuō),注意要求:表達(dá)時(shí)要盡量說(shuō)得具體、生動(dòng)。(板書:表達(dá):具體 生動(dòng))小組交流。剛才聽(tīng)同學(xué)們說(shuō)得都很有趣,現(xiàn)在我們分角色表演一下吧!同學(xué)評(píng)價(jià),這一組表演得怎么樣?指出優(yōu)缺點(diǎn)。請(qǐng)另外一組同學(xué)繼續(xù)表演??磥?lái),小豬變斑馬又失敗了。(板書:變斑馬)三、展開(kāi)想象寫故事回顧小豬的前兩次變形。(屏幕出示)這兩次變形,都是作者抓住每種動(dòng)物的特點(diǎn),進(jìn)行想象的。(板書:想象:抓特點(diǎn))現(xiàn)在,請(qǐng)大家想象一下,這只永不放棄的小豬還會(huì)變成什么動(dòng)物?你們能夠抓住這些動(dòng)物的特點(diǎn),展開(kāi)想象,讓小豬繼續(xù)變形嗎?(出示寫作提示)請(qǐng)大家拿起手中的筆,把你的想象寫出來(lái)吧!時(shí)間:8分鐘。四、師生參與評(píng)與改:分享故事,抓住重點(diǎn)認(rèn)真聽(tīng)。(屏幕出示)生讀作文,師生共評(píng)。同學(xué)們,文章不厭百回改,只有多加修改,作文才會(huì)越寫越好。五、感悟道理做自己:同學(xué)們的故事都很精彩,小豬變呀變,卻總是失敗,一次,他不小心掉在泥水中——(出示視頻)感悟道理——“做自己,最幸福!”(屏幕出示)同學(xué)們,你們?cè)谏钪杏袥](méi)有想變成別人的時(shí)候,老師也把這句話送給你們,(齊讀)“做自己,最幸福!”下課后,請(qǐng)同學(xué)們把自己的習(xí)作裝訂在一起,加上開(kāi)頭、結(jié)尾,變成我們班級(jí)的《小豬變形記》,好嗎?板書:小豬變形記觀察變長(zhǎng)頸鹿思考斑馬表達(dá):具體、生動(dòng)想象:抓特點(diǎn)
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