【正文】 ”他嘟囔著，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個辦法，讓它快樂嗎？（學(xué)生議論：找點好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）Page 2 of 9，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。“真煩?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！” 總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。二、師生共讀故事（一）重點指導(dǎo)小豬的“第一變”。（1）變成什么。(訓(xùn)練說話)：孩子們，請你仔細看看圖，你看到了什么？生：匯報 我們再仔細看看這只小豬是什么表現(xiàn)？它露出什么樣的眼神啊？假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名34人）說，（引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動）過渡：你真聰明，一下就找到長頸鹿的特點（板書：抓特點）課件出示：小豬來到路邊，看到＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。訓(xùn)練說話：誰能用上老師的提示，用一段話說說這幅圖上的內(nèi)容？指名說。板書：貼長頸鹿。（2）怎么樣變（借助想像練習(xí)表達）過渡：小豬想變成長頸鹿，可怎么才能變高呢？誰愿意幫他想想辦法？生回答。過渡：小豬真的變成長頸鹿了嗎？課件出示P4，啊！小豬真的長高了！快看，我們聰明的小豬采用了什么辦法變得呢?生匯報。Page 3 of 9小豬抓住了長頸鹿高的特點，做了一對高蹺，這是他聰明的地方。那么你們覺得小豬像長頸鹿嗎？（生回答：不像。）哪里不像了？（3）變后故事（閱讀原文欣賞表達）過渡：同學(xué)們不僅你們覺得不像，就連我們的斑馬也和你們一樣火眼金睛地看出來了。課件出示P5，仔細看圖，圖中斑馬和小豬正在說話，他們之間會說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）生匯報。師生合作讀。我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。老師與1名“小豬”進行對話。男女生練習(xí)讀：你們都是踩著高蹺的小豬，我是斑馬，來跟我打招呼吧?。ǔ鍪緦υ挘┛偨Y(jié)：是呀，從你們倆的對話中我們知道了小豬的心情是多么的高興，同時我們也知道了斑馬的看法。所以我們可以用對話來幫助我們表達出自己內(nèi)心的想法。指導(dǎo)留意關(guān)注最后的省略號。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。過渡：同學(xué)們，你們猜得真準(zhǔn)！出示P67，小豬“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，瞧，小豬摔得怎樣？指名讀：“‘哦，天哪！’”??探險。過渡：這回小豬還神氣嗎？為什么？（生回答。）Page 4 of 9總結(jié)：是呀，當(dāng)長頸鹿雖然站得高看得遠，可是會摔倒的呀?。ǘ╅喿x小豬的“第一變”后，進行說話練習(xí)。（1）變斑馬。：不過，我們的小豬絕不輕易地放棄，雖然這次失敗了，但小豬還有更好的主意，這次他想變成誰？快來猜猜看！生回答。貼斑馬圖片。，你瞧，他在什么呢？課件出示紅色的框框，他用的顏料是＿＿，他用的刷子是＿＿，他的外套是＿＿。小豬抓住了斑馬的特點來給自己畫了這樣一件奇妙的外套。3．課件出示P8文字（然后他一路小跑著炫耀去了。）同學(xué)們覺得小豬像斑馬嗎？生回答。不僅你們看出來了，還有誰看出來了？（大象）（出示P9圖片），他會跟大象如何炫耀自己？出示文字。：指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧?。壕蜁趺礃幽?？（出示P1011）學(xué)生看圖說話。“嘩啦”一聲，小豬又變成了原來的樣子，原來是大象用鼻子吸的水給小豬洗了一個涼水澡?！埃窟€想當(dāng)斑馬嗎？（讀文字）：是呀，斑馬紋雖然非常好看，這并不是小豬自己的呀！，還沒等身上的水全干，他又想到了一個好主意，會是什么呢？（變成大象）貼圖片（2）變大象Page 5 of 9過渡：小豬變大象，那可得打扮打扮。我們來幫幫他?。ㄉ懻摚┯?xùn)練說話：書上的小豬是怎么裝扮的呢？（出示P12）小豬在自己的鼻子上綁了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，一只了不起的大象就這樣產(chǎn)生了，真是個愛動腦筋的小豬！，路上他遇到了蹦蹦跳跳的袋鼠。（出示P13）？同桌合作，想象設(shè)計小豬和袋鼠之間的對話。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好?。ㄕ乙唤M上臺演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對話。：指導(dǎo)孩子們注意P13的省略號，你覺得會發(fā)生什么事？：小豬正想爭辯，突然一聲“阿——嚏——”，（出示P1415）他打了個大大的噴嚏，把塑料管噴飛了，小豬又失敗了。原來，當(dāng)大象也不適合小豬呀?。?）變袋鼠，變鸚鵡。過渡：出示P15頁，好主意是什么？變袋鼠。貼圖片。小豬怎么才能變袋鼠呢？趕緊開動腦筋，想個好辦法?。ㄋ娜诵〗M交流）出示第 16頁的圖，師講述：小豬在自己的腳上綁了兩個大彈簧，然后他踩著彈簧，一蹦一跳地出門去了。Page 6 of 9當(dāng)他看見看見鸚鵡，他就跟鸚鵡打招呼，【出示P17】小豬會怎樣跟袋鼠打招呼呢？袋鼠又會怎樣跟小豬說呢？同學(xué)們說的真好，老師想請兩個孩子來當(dāng)當(dāng)小豬和袋鼠，把他們的對話說一說。指名說?！境鍪綪1819】不幸的事情發(fā)生了。師講述：小豬他蹦到了一棵樹上，被倒掛起來了！小豬掛在樹上晃啊晃啊，“唉，要是我會飛該多好啊?！彼麣獯跤醯貜臉渖吓老聛?。不過，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！【出示P2021】師繼續(xù)講述。三、幫小豬變形（續(xù)編故事）過渡：這是一只不愿輕易放棄的小豬，雖然這次失敗了，可他還想變！接下來他又想變成誰呢？快猜猜看！課件出示圖片：孔雀、公雞、兔子、熊貓請同學(xué)們選一種小動物說一說。師舉例子。如：小豬來到路邊，看到公雞正在鳴叫，他想：當(dāng)公雞真好啊！于是他做了一個雞冠和翅膀，變成了公雞,后來它遇見了孔雀。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒?！笨兹刚f：“你不是公雞，你只是一只裝上了雞冠和翅膀的小豬，結(jié)果小豬怎樣也叫不出來。學(xué)生猜測: 孔雀、公雞、兔子、熊貓?? 他是怎么變的？變形后又發(fā)生了什么故事？ 學(xué)生先自由講述, 7 of 9小豬來到路邊，看到(誰在干什么)＿＿＿，他想：哇！＿＿＿。于是(他去怎么做的?變成了什么動物?),后來它遇見了(哪個動物?它們有什么對話?)————，結(jié)果(小豬怎么樣了?)——四、閱讀結(jié)尾，揭示中心：最后，小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！出示P2223。2.（出示：小豬P2425。）孩子們這會小豬的心情如何呀？小豬為什么會覺得當(dāng)自己最快樂呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？ 指名說（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）總結(jié)：出示首頁文字，老師作為總結(jié)語?！缎∝i變形記》說得是有一天小豬覺得很煩，一會兒裝扮成（長頸鹿），一會裝扮成（斑馬）、一會兒裝扮成（大象）??但最后還是想做一直快樂的小豬。小豬懂得了：（做自己，最幸福）。過渡：原來做自己是最快樂的！五、拓展延伸。（5張）以及變形失敗后的圖片（5張），小豬在變形前表情是？（生回答都是很開心的），變形卻都是以失敗告終，他最后發(fā)現(xiàn)了只有做自己才是最開心的。：是呀，現(xiàn)在小豬再也不會摔倒了，也不會被水沖，更不Page 8 of 9會被倒掛在樹上。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了。：我們從小豬的表情、動作中可以猜到小豬的心情以及他們的對話。正是本書插圖的畫家本科特用簡單的圖畫、簡單的色彩，表達出一個簡單的道理：做自己，最幸福！就像我們班，40個同學(xué)各有各的優(yōu)點，有的可愛，有的聰明，有的懂事，在老師心里你們都是最棒的，老師希望你們能夠健康快樂成長！所以也請大家對自己說一句：做自己，最快樂。而我們既要從別人身上汲取力量，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，同時也要發(fā)揮自己的才能，做最好的自己！六、介紹作者，推薦書目同學(xué)們你喜歡這小豬嗎?小豬也喜歡我們這群聰明活潑的小朋友，還給我們留下了禮物呢?。ㄕn件出示：聰明豆故事盒）快來看看！這里還有更多更有趣的故事呢，課件出示書封面。板書：小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變Page 9 of 9第三篇：小豬變形記教案小豬變形記一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們來認(rèn)識一個可愛的朋友（圖片）他是誰 幼：小豬。師：是一只小豬，你們覺得這只小豬今天的心情怎么樣??？ 幼：不好，不開心。師：你是怎么看出來的呢？幼：他皺著眉。師：他為什么不開心呢？幼：無聊，不漂亮，什么都不會二、變形師：總結(jié)，其實呀，小豬覺得很無聊，他覺得很煩，他想去找點好玩的事。喲，它在路上碰到誰了？ 幼：長頸鹿師：他覺得做長頸鹿一定很刺激，突然，他想到了一個絕妙的好主意，他想要變形，變成一只長頸鹿，你有什么辦法能幫助小豬變成高高的長頸鹿呢？ 幼：師：我們一起來看一下（圖片），他是怎么變的。幼：踩高蹺。師：小豬咚咚的跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。走著走著遇到了斑馬，小豬得意的跟斑馬打招呼，他會跟斑馬說些什么呢？ 幼：師總結(jié)：小豬說，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠的地方。斑馬會說什么呢？ 幼：你不是長頸鹿。師：斑馬說，你不是長頸鹿，你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。哎呀，怎么啦？ 幼：小豬摔倒了。師：他覺得長頸鹿的生活不適合他。他又想到了一個好主意?？?，他找來了什么？幼：油漆。師：這一次小豬想變成誰？ 幼：斑馬？師：他為什么要變成斑馬呢？ 幼：斑馬有漂亮的條紋。師：小豬給自己穿上了一件奇妙的新外套，出門向大象炫耀去了……你猜他會怎樣向大象炫耀呢？ 幼：師：他說，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬紋。大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？ 幼：因為小豬不是斑馬。師：大象說，你是一只身上畫著斑馬紋的小豬，大象還沒說完，用長長的鼻子吸滿了水，對準(zhǔn)小豬“嘩啦！”，你知道發(fā)生什么事了嗎？幼：小豬漂亮的外套被沖掉了。師： 這調(diào)皮的小豬，還沒等身上的水全干，就又想到了一個絕妙的好主意？這會是什么好主意呢？猜猜看。幼：變大象。師：他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）幼：師總結(jié)：我們來一起看看他是怎樣變成大象的，他在自己的鼻子上幫了一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁了兩片大樹葉，然后他跺跺腳，又出門了。這次他又遇到誰啦？ 幼：袋鼠。師：他們會說些什么呢？ 幼：師總結(jié)。小豬還沒說完，突然怎么啦？ 幼：他打了一個大噴嚏，塑料管飛了。師：小豬變形又失敗了，不過這可是一只遇到困難不放棄的小豬哦！看看失敗的小豬這次會想變成誰呢？我們來看看小豬在干什么呢？幼：在腳上綁了彈簧，師：他想要變成誰？ 幼：袋鼠。師：你覺得他會成功嗎？ 幼：不會。師：這次他遇到了誰？ 幼：鸚鵡。師：他們會說些什么呢？ 幼：師總結(jié):鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看，他越調(diào)越高，越調(diào)越高，結(jié)果，發(fā)生了什么？ 幼：倒掛起來了。師：小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎？ 幼：裝了翅膀師：小豬得意的向猴子炫耀，他成功了嗎？ 幼：沒有。師：他怎么了？幼：他就像一塊石頭，一頭栽進了泥潭里。師：小豬用盡了各種辦法把自己裝扮成別的動物，他見到誰就想變成誰，他想讓自己變得快樂，可是都失敗了。小豬開心嗎？ 幼：不開心。師：這時候傳來了一個聲音：當(dāng)豬怎么沒有樂趣了，我就是豬，我在泥潭里面打滾，覺得很好玩啊。于是，小豬也跟著滾來滾去?，F(xiàn)在的小豬，開心嗎？ 幼：開心。師：因為小豬終于找到自己真正的快樂了，只有做自己才是最快樂、最幸福的。我們要學(xué)會欣賞自己，小朋友，如果你是這只小豬你還會想變嗎？ 幼：不想。師：因為我們都知道：做自己，最快樂！我們一定要好好愛自己，喜歡自己。第四篇：小豬變形記教案中班《小豬變形記》教案活動目標(biāo)：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。理解做自己，最幸福的道理?；顒訙?zhǔn)備：PPT課件活動過程：一、談話激趣：說說小朋友們都喜歡什么小動物今天也來了一只小客人，來和我們一起做游戲，看看是誰來啦，來和小豬打一下招呼 觀察一下猜猜這只小豬的心情是怎樣的呢？ 從哪里看出來小豬的心情的呢？（表情）“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”二、看看講講（重點：長長的腿）（1）小豬就跑出去找了，跑到樹下，看到了什么？怎么看出來的呢？“嗨，長頸鹿，你的脖子好長啊，我真羨慕你啊”小豬想我也長像頸鹿一樣有那么長的脖子就好了，小豬想了一個什么好辦法，也能吃到樹上的葉子呢？（2）他做了什么好玩的事呀？師：小豬把細細長長的高蹺當(dāng)作腿，踩著高蹺就長高了，就變成長頸鹿了，真有趣呀?。ㄖ攸c：黑白相間的條形花紋）（1）小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，又碰到了誰？ “嗨，下面的那位，！我是一只了不起的長頸鹿”“你不是長頸鹿！”斑馬大笑著說，“你是一只踩著高蹺搖搖晃晃的小豬，你最好小心點兒。”小豬氣呼呼地走開了，但是沒多久??“ 哦，天哪！”小豬一邊撣著灰，一邊感嘆，“看來長頸鹿的生活不適合我。我要去尋找更刺激的探險！”（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。它有什么主意了？（變斑馬）斑馬有什么與眾不同的地方呢？哪些動物身上有條紋呢？（比較長頸鹿和斑馬身上花紋的不同。）生活中還見過哪些地方有條紋呢（斑馬線）（3）你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀？有什么好主意呢？小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝。瞧，小豬真的覺得自己變成了斑馬了呢。它想，做斑馬真有趣?。ㄖ攸c：長鼻子）裝扮成斑馬的小豬又蹦蹦跳跳向前走了，這回路上他遇到了誰呢？ “嗨！”小豬跟大象打招呼，“我是一只了不起的斑馬！”大象又哈哈的笑了，來說說大象有什么特點，有什