【正文】 需要表達(dá)出來。是什么呢？（變斑馬）是呀，他心里想的是變斑馬，所以看到的老鼠都是斑馬紋的，多有趣呀！《小豬變形記》教案7活動目標(biāo)：通過故事前半部分的學(xué)習(xí)，對小豬變形進(jìn)行創(chuàng)編。把畫紙貼到畫板上。五、遷移生活經(jīng)驗，討論，我們要怎樣做才是真正地快樂？活動反思：《小豬變形記》這本圖畫書中講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活。通過這節(jié)課的介紹，孩子們對所蘊(yùn)含的道理已掌握到位，相信如若再設(shè)計一些角色表演穿插在活動中，可能會使語言課的活潑氛圍推向高潮，收獲更好的效果。3)你們覺得小豬它會怎么變斑馬呀？和朋友說說看?；又羞€請幼兒學(xué)一學(xué)做一做，使氣氛輕松活躍?；顒訙?zhǔn)備：電視機(jī)、幻燈片活動過程：一、導(dǎo)入：今天，張老師給小朋友帶來了禮物是一個非常好聽的故事，想聽嗎？這個故事是關(guān)于一個動物的，喜歡動物嗎？喜歡什么動物？為什么喜歡？（教師概括動物的能力）我們來看看到底帶來的是什么動物？（出示第一幅圖）小豬有什么奇怪的地方？（小豬有翅膀）小豬裝上翅膀、尾巴是想干什么呢？今天我就和你們說說關(guān)于這只小豬的故事，故事的名字叫做“小豬變形記。小豬適合做大象嗎？小豬開心嘛？小豬感嘆：“大象沒做成，我要尋找新的刺激，如果我能飛就一定會很快樂?；顒舆^程：激趣導(dǎo)入，引出小豬不開心的原因師：親愛的小朋友們，今天，老師要帶你們?nèi)タ匆豢磩游锱笥褌?，怎么樣？PPT，出示動物圖片，請幼兒觀察，說一說自己喜歡的動物并說出理由師：這些小動物都很喜歡自己，因為他們覺得自己很了不起，可是有一個小動物它坐在大樹下，它是誰呢？點擊PPT，請幼兒猜一猜小豬為什么不開心？播放PPT，總結(jié)小豬不喜歡自己的原因幼答（1不漂亮 2什么都不會）引入故事下文師：原來小豬對自己一點信心也沒有，所以今天它決定不再做小豬了，它要變形，變成其他動物。三、出示刺猬的圖片，引發(fā)創(chuàng)編故事的興趣小豬又碰見了誰？它會想什么辦法變刺猬？可能發(fā)生什么有趣的事情？四、交代任務(wù)，分組討論故事情節(jié)發(fā)展小豬還會用什么辦法變刺猬？結(jié)果怎么樣？請你們?nèi)艘唤M一起說一說，把你們的想法記錄下來，看看哪一組編得最好玩，最有趣?！彼洁熘?，：“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點兒什么好玩的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。那么，最后小豬找到真正的快樂了嗎？讓我們再去泥潭里看看吧！讀結(jié)尾1）配音，讀結(jié)尾。教學(xué)準(zhǔn)備：繪本（包括聰明豆繪本系列中的其他幾本）、課件、圖片（長頸鹿、斑馬、大象、袋鼠、鸚鵡）、聲音特效（重物落地聲、噴水聲）教學(xué)過程： 課前游戲：小朋友們，大家都知道孫悟空嗎？孫悟空有一個很厲害的本領(lǐng)，那就是會72變？假如你也能像孫悟空一樣72變，你想變成什么？Page 1 of 9（暢所欲言）：假如我會變，我要變成＿＿＿＿。（1）變成什么。猜猜小豬發(fā)生了什么事？指名說5－6人。（出示P13）？同桌合作，想象設(shè)計小豬和袋鼠之間的對話。小豬說：“我是一只了不起的公雞！我能把大家叫醒。板書：小豬——長頸鹿——斑馬——大象——袋鼠——鸚鵡——小豬 變Page 9 of 9第三篇：小豬變形記教案小豬變形記一、導(dǎo)入師：小朋友們，今天老師要帶你們來認(rèn)識一個可愛的朋友（圖片）他是誰 幼：小豬。師總結(jié)：小豬說，我是一只了不起的長頸鹿，我可以看到好幾里遠(yuǎn)的地方。師：他會怎么變大象呢？（想一想大象有什么特別的地方？—鼻子長長的、耳朵大大的）幼：師：他們會說些什么呢？ 幼：師總結(jié):鸚鵡真沒禮貌，小豬氣壞了，一心想跳給鸚鵡看，他越調(diào)越高，越調(diào)越高，結(jié)果，發(fā)生了什么？ 幼：倒掛起來了。我要去尋找更刺激的探險！”（2）他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑馬呀！它想：斑馬真厲害。發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷。怎么啦？ 幼：他打了一個大噴嚏，塑料管飛了。大象聽了哈哈的笑了起來，他為什么要笑小豬呢？ 幼：因為小豬不是斑馬。師：小豬咚咚的跑回去做了一對高蹺，然后踩著高蹺散步去了。：我們從小豬的表情、動作中可以猜到小豬的心情以及他們的對話。不過，這樣一來，小豬又想到了一個絕妙的好主意！【出示P2021】師繼續(xù)講述。：指名讀：小豬們加上動作來夸夸你自己吧！齊讀：小豬們來一起向我炫耀吧?。壕蜁趺礃幽?？（出示P1011）學(xué)生看圖說話。老師與1名“小豬”進(jìn)行對話?！彼洁熘?，“煩、煩、煩、煩、煩！”）多可憐的小豬呀?你能幫它想個辦法，讓它快樂嗎？（學(xué)生議論：找點好玩的事干，找朋友玩，做游戲??）Page 2 of 9，（P3：有一天，小豬覺得特別特別的無聊。：通過想象，師生共同閱讀，滲透閱讀方法閱讀圖書，在閱讀中體會，在體會中閱讀。三、學(xué)生自主閱讀師播放ppt，生用自己喜歡的方式來閱讀。森林里住著一只可愛的小豬，過得非常幸福，天天吃得飽飽的，吃飽了就在大樹下曬太陽，可是，日子久了，（圖片）這時小豬心情怎樣？（不快樂）你從哪里看出來的?；顒訙?zhǔn)備：電子圖書，筆，紙，展示板。能分析繪本情節(jié)，培養(yǎng)想象力。（出示第十幅圖）小豬在自己的鼻子上綁來一根長長的塑料管，在兩只耳朵上綁來兩片大樹葉，學(xué)著大象的樣子出門了。最后他還是想做小豬，因為小豬懂得了做好自己，最幸福。我們小豬裝扮了長頸鹿、斑馬、大象，還有袋鼠，這些動物朋友里你們想裝扮成誰呀？三、動物展示秀，里面有好多寶貝都能夠幫助我們裝扮動物的，我們也來學(xué)一學(xué)小豬，裝扮自己吧。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。師：多么有趣的事情?。úシ臥PT），小豬披上了羽毛衣服，戴上了假嘴巴，站在高高的樹枝上，預(yù)備，跳！1請幼兒觀看PPT，了解小豬發(fā)生了什么情況（跳進(jìn)了泥潭）1師：可就在這時，點擊PPT，又來了一只小豬原來這是小豬的一個好朋友，它只是對小豬說了一段話，小豬立刻就快樂起來；如果你是它的朋友，你會說什么安慰的話呢？幼答1播放PPT，展示豬朋友的安慰話提問：豬朋友告訴小豬，它們擁有什么本領(lǐng)的呢？師幼一起回憶小豬的本領(lǐng)：打滾（小豬打滾就快樂了）1教師總結(jié)：點擊PPT，介紹書名，回憶小豬變形經(jīng)歷了哪幾次的失敗師：小豬發(fā)現(xiàn)了自己也有本領(lǐng)，其實我們每個人都有優(yōu)點，所以一定要好好愛自己，喜歡自己。幼兒帶著問題分組閱讀，從中找出小豬為什么要模仿這些小動物，他從這些小動物身上找到快樂了嗎？三、梳理故事內(nèi)容，明白做自己才是最快樂的?！靶∨笥褞托∝i變了很多的形象，這里面肯定發(fā)生了很多有趣的故事，現(xiàn)在我們來把小豬變形的故事編成一本書。于是他想到了一個絕妙的好主意，（點擊）是什么呢？（出示圖3）快看，小豬真的長高了！聰明的小豬采用了什么辦法變高的呀?師：我們來看看，當(dāng)小豬踩著高蹺的時候，它的心情是怎樣的呢？（眉開眼笑）師：你們想不想當(dāng)一回小豬??？準(zhǔn)備好，讓我們踩著高蹺一起散步去吧?。ㄒ魳罚┚驮谶@時，他遇到了——（出示圖4）圖中斑馬和小豬正在說話呢！他們之間會說些什么呢？你們來猜猜（作思考狀）（出示圖5）師：我們來看看他們到底說了什么？（讀）師：小豬才不聽他的呢，他踩著高蹺到處跑，（出示圖6）結(jié)果“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了。緊接著跳進(jìn)故事中，體會人物心理變化。同時讓幼兒從視聽感等方面感受繪本故事的優(yōu)美，起到潛移默化的影響。繪本圖書《小豬變形記》。例：今天我們一起閱讀了大書《小豬變形記》，知道了小豬之前想了很多辦法去模仿別人，都沒有成功，但是小豬還是很聰明的，它能夠找到其它動物身上值得學(xué)習(xí)的地方，并且想辦法去模仿。書中向我們講述一只小豬突然百無聊賴，就想體驗別的動物的生活?！敖裉炖蠋煄砹艘槐居腥さ拇髸屛覀儊砜匆豢蠢锩嬗腥さ墓适掳?！”（出示繪本封面）二、觀察圖片，自由講述。，懂得做自己最幸福。分成小豬和袋鼠讀。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入：小朋友，假如我們能像孫悟空一樣有72變，你最想變成什么？有一只小豬啊，他也想變。“煩、煩、煩、煩、煩！總該有點好玩兒的事吧，我去找找看！”于是，他小跑著出去了。我們一起來讀一讀。”閱讀P9師：“小豬在河邊遇到了大象，它們會說些什么？大象相信小豬是只斑馬嗎？它怎么做？小結(jié)：小豬遇到誰就想變成誰，它很聰明，能根據(jù)每只動物最明顯的特征來改變自己的外形。（1）“這本大書里，小豬到底都變了些誰呢？我們一起來看一看！”（逐頁出示5副圖）（2）“誰來說說看，你覺得小豬他都變成了誰？是通過什么方法變的？它為什么要把自己裝扮成別人的樣子呢？”（3）“我們一起來看看小豬到底用什么方法變成長頸鹿的？”（4）“小豬踩著高蹺，在路上又會遇到誰？（斑馬）小豬怎么跟斑馬打招呼的？聽了小豬的話，斑馬又會怎么說呢？”（5）播放配音“砰”的聲音。從“這一只小豬很不開心”開始了和小豬共同尋找快樂的旅程。孩子自我意識的建立，是人生的思想的飛躍，這個歷程對于幼兒的成長非常重要。提問：小豬的心情怎樣?你怎么知道的?猜測小豬變成了誰，原因是什么。請幼兒各抒己見，講述個人的感受，分析問題。最后聯(lián)系幼兒生活，回想快樂經(jīng)驗。這時，教師拋出你想對小豬說什么？你喜歡小豬嗎？為什么？引發(fā)孩子們的思考回味，讓幼兒置身事外去理性的分析小豬失敗的原因。通過“箭頭”和“問號”的設(shè)置，激發(fā)幼兒發(fā)散性思維。幼兒編故事。他滿腦子奇異的想象，用各種辦法模仿長頸鹿、斑馬、袋鼠、鸚鵡等動物。《小豬變形記》教案10活動目標(biāo)：、說說、做做，感受小豬的奇異想象，嘗試用自己的方式表現(xiàn)動物的主要特征。小結(jié)：小豬用了你們的好方法，在身上畫上了顏料，穿上了一件一條一條黑白相間的服裝?！缎∝i變形記》教案11教學(xué)目標(biāo)：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力?！倍⑿蕾p閱讀故事，讓幼兒發(fā)揮想象，大膽講述小豬變形的有趣經(jīng)歷（出示第二幅圖）一天，小豬一個人躲在樹底下，你覺得他心情怎么樣？（傷心、難過）你從哪里看出來？我們一起學(xué)學(xué)小豬傷心、難過的樣子?！边@次小豬想變誰？它會怎么變鸚鵡？（裝翅膀）我們來看，（出示第十二幅圖）他找來羽毛和貝殼，給自己做了一對大翅膀和一個大鳥嘴。它能成功嗎？我們跟著去看看吧。哪一組愿意把你們的想法和大家分享？我們聽一聽誰編得最有趣。圖一①小豬小跑著出門了，跑到路邊遇見了誰，在干什么？（出示插圖）②你看，小豬仰著頭，瞪大眼睛，一個勁兒地盯著高高的長頸鹿，它會想些什么？（指導(dǎo)讀文字）跑到路邊，他看到長頸鹿在吃樹梢上的葉子。2）師：這會小豬的心情如何呀？“太棒啦！”小豬高興得大叫，“原來當(dāng)小豬是最開心的事情呀！”生齊讀該句。（如：變小鳥，師評價：看來你非?？释杂?。(訓(xùn)練說話)：孩子們，請你仔細(xì)看看圖，你看到了什么？生：匯報 我們再仔細(xì)看看這只小豬是什么表現(xiàn)？它露出什么樣的眼神啊？假如你就是此時的小豬，看到這些的時候，你心里會想：哇！——（指名34人）說，（引導(dǎo)學(xué)生體會小豬的心理活動）過渡：你真聰明，一下就找到長頸鹿的特點（板書：抓特點）課件出示：小豬來到路邊，看到＿＿＿，他想：哇?。撸撸?。過渡：同學(xué)們，你們猜得真準(zhǔn)！出示P67，小豬“砰！”的一下，小豬不小心摔倒了，瞧，小豬摔得怎樣？指名讀：“‘哦，天哪！’”??探險。左邊一排是小豬，右邊一排是袋鼠，看哪一組表演的最好！（找一組上臺演）現(xiàn)在男生當(dāng)小豬，女生當(dāng)袋鼠，合作讀一讀故事中的對話?！笨兹刚f：“你不是公雞，你只是一只裝上了雞冠和翅膀的小豬，結(jié)果小豬怎樣也叫不出來。師：是一只小豬，你們覺得這只小豬今天的心情怎么樣?。?幼：不好，不開心。斑馬會說什么呢？ 幼：你不是長頸鹿。師：小豬又失敗了，這次他還會有什么好主意嗎？ 幼：裝了翅膀師：小豬得意的向猴子炫耀，他成功了嗎？ 幼：沒有。忽然它眼珠子骨碌一轉(zhuǎn)，又有主意了。第四篇：小豬變形記教案中班《小豬變形記》教案活動目標(biāo)：了解故事中小豬通過模仿改變自己的多種嘗試，感受故事情節(jié)的趣味。師：他說，我是一只了不起的斑馬，我身上有斑馬紋。幼：踩高蹺。在泥潭里他想滾多久就滾多久，想怎么滾就怎么滾，多么自由呀！小豬終于找到自己特有的快樂了?！彼麣獯跤醯貜臉渖吓老聛?。不僅你們看出來了，還有誰看出來了？（大象）（出示P9圖片），他會跟大象如何炫耀自己？出示文字。我們來看看他們到底說了什么？——（出示原文）咱們來演一演吧！你們扮演小豬，我是斑馬。“真煩。教學(xué)目標(biāo): ：閱讀圖書，學(xué)習(xí)初步閱讀圖書的方法，了解小豬通過改變自己的形態(tài)尋找快樂幸福的過程，激發(fā)閱讀圖書的興趣，培養(yǎng)學(xué)生豐富的想象能力。于是（他去怎么做的？變成了什么動物？）____________________，后來它遇見了（哪個動物？它們有什么對話？）_________________________，結(jié)果（小豬怎么樣了？）____________________。今天呢，老師給大家?guī)砹艘恢恍∝i，看，你覺得這只小豬怎么樣？看了這只小豬有什么疑問？（為什么身上有翅膀？怎么變形的？……）這么多疑問，那我們一起到故事中去看看吧！故事的名字是______。初步認(rèn)識到做自己是最快樂的。懂得每個人都有不同的優(yōu)點，激發(fā)幼兒喜歡自己的情感。”這次小豬想變誰？怎么才能做大象？用什么當(dāng)長鼻子，用什么當(dāng)大耳朵?那我們來看看小豬是不是用你的辦法。①師續(xù)講故事P22“真倒霉！——當(dāng)小豬一點兒樂趣都沒有”②哪些事被小豬搞砸了？回顧并板書③老師續(xù)講故事P22④置疑：剛才還說一點樂趣都沒有，現(xiàn)在怎么就那么快樂了？（學(xué)別人是很累的，做自己最幸福）總結(jié)：出示首頁譯者金波文字，老師作為總結(jié)語。(袋鼠)2)你們給小豬想想辦法，怎么裝扮成袋鼠呀？3)小豬究竟怎么裝扮的呢，我先不告訴你們。它想，做長頸鹿真快樂！(重點：黑白相間的條形花紋)小豬踩著高蹺繼續(xù)往前走，走著走著，他看到斑馬在草地上奔跑，哇，他好羨慕斑