【正文】 力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不夠。普通班中個(gè)別學(xué)生高考緊張感不夠，學(xué)習(xí)較松散。普通班中個(gè)別學(xué)生“本轉(zhuǎn)?！币蟮穆鋵?shí)尚未到位。畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告5接手新一屆高三(7)班業(yè)已半個(gè)學(xué)年，一個(gè)學(xué)期以來，班級(jí)各項(xiàng)工作正常有序地開展，在全體師生的共同努力下取得了一定的成績(jī)：在全校體育節(jié)上獲得高三級(jí)團(tuán)體第二名，黃裕熙同學(xué)和鐘浩彬同學(xué)在全國(guó)化學(xué)奧林匹克競(jìng)賽中分別獲得省二等獎(jiǎng)和省三等獎(jiǎng)，在全市統(tǒng)考中語(yǔ)文和化學(xué)班級(jí)平均分在全級(jí)前列，有3人四科成績(jī)進(jìn)入全級(jí)前50名(高二期末只有1人)。回首半年來，我主要做了以下幾項(xiàng)工作：一、認(rèn)真上好“兩會(huì)”課，幫助學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)雖說高三學(xué)習(xí)相對(duì)緊張，但班會(huì)課絕對(duì)是不能省的!開學(xué)初，我就利用班會(huì)課時(shí)間，先向同學(xué)介紹我班的各位任課教師，樹立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師。讓學(xué)生們了解老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力。我還利用班會(huì)課時(shí)間請(qǐng)?jiān)瘜W(xué)班學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀但受到相當(dāng)多挫折的王玉玲同學(xué)和梁煥蘭同學(xué)來給學(xué)生作學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的介紹，讓她們談?wù)勗诟呷鯓訉W(xué)習(xí)。開學(xué)初我還精心準(zhǔn)備了一節(jié)“我的目標(biāo)”班會(huì)課，利用班會(huì)課介紹一些名牌大學(xué)和讓學(xué)生談他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，激勵(lì)他們?cè)缍繕?biāo)，盡快進(jìn)入高三的學(xué)習(xí)狀態(tài)。本學(xué)期我還配合學(xué)校的主題班會(huì)活動(dòng)，高質(zhì)量完成“成人節(jié)宣誓”、“誠(chéng)信教育”等班會(huì)活動(dòng)，受到學(xué)校政教處領(lǐng)導(dǎo)的表?yè)P(yáng)。在期中考試后的家長(zhǎng)會(huì)上，向?qū)W生家長(zhǎng)推介我們的任課教師，同時(shí)介紹我校歷年的高考情況，并建議學(xué)生家長(zhǎng)督促學(xué)生早定學(xué)習(xí)目標(biāo)。二、加強(qiáng)同任課老師的聯(lián)系，完善班級(jí)日常管理作為班主任，我積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶作用。在平常的工作中，積極主動(dòng)地同任課教師協(xié)商溝通，傾聽、采納他們的意見，及時(shí)轉(zhuǎn)達(dá)老師們對(duì)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中出現(xiàn)問題的改正意見和同學(xué)們?cè)谌〉眠M(jìn)步時(shí)老師的肯定和鼓勵(lì)，充分發(fā)揮集體的力量共同作好班級(jí)管理工作。在與學(xué)生的接觸中，我多次介紹我班的認(rèn)課老師，樹立老師的威信。如語(yǔ)文葉永玲、數(shù)學(xué)李鴻、英語(yǔ)劉篤峰老師、政治卓昌風(fēng)、生物刁宏垠等老師，老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，辛勤的勞動(dòng)贏得了同學(xué)們的欽佩。學(xué)生非常尊重老師，尊重老師的勞動(dòng)，產(chǎn)生了良好的學(xué)習(xí)動(dòng)力和效果。在加強(qiáng)同任課老師聯(lián)系的同時(shí)，及時(shí)根據(jù)班上反映出的問題，完善班干負(fù)責(zé)制，讓全體班干都動(dòng)起來，落實(shí)學(xué)生每天的出勤檢查和日常學(xué)習(xí)工作檢查。三、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，及時(shí)疏導(dǎo)學(xué)生的心理問題在緊張的高三學(xué)習(xí)中，不可能事事順心，情緒波動(dòng)在所難免，作為高三班主任，一項(xiàng)重要工作就是做好學(xué)生思想工作。在本學(xué)期中期通過配合學(xué)校開展好“高考備考心理輔導(dǎo)”主題活動(dòng)周，以幫助學(xué)生調(diào)整反常心態(tài)，減輕其心理負(fù)擔(dān)，為其學(xué)習(xí)提供更加輕松、愉悅的環(huán)境。期中考試后讓優(yōu)秀學(xué)生介紹自己的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生明白高三的學(xué)習(xí)不必抓緊每分鐘時(shí)間，但必須抓緊學(xué)習(xí)的每一分鐘。學(xué)習(xí)是一項(xiàng)艱苦的腦力勞動(dòng)，不但需要付出辛勤的勞動(dòng)，更重要的是要?jiǎng)幽X，有些同學(xué)在學(xué)習(xí)上刻苦認(rèn)真，但學(xué)習(xí)成績(jī)平平，在每次摸底考試后，及時(shí)找相關(guān)同學(xué)分析學(xué)習(xí)中的問題，告誡和幫助他們：不要浮躁，要結(jié)合自身實(shí)際，重新給自己定位，要找到學(xué)習(xí)癥結(jié)之所在，對(duì)癥下藥，才能取得更好的成績(jī)。四、做好培優(yōu)和扶差工作，盡力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校生存的根本，外界評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量往往看學(xué)校的高考成績(jī)。作為東莞市的招牌學(xué)校，我們要求學(xué)生應(yīng)多上名校。三(7)班現(xiàn)在優(yōu)生不多，差生不少，這就要求在教學(xué)中盡力培養(yǎng)優(yōu)生、轉(zhuǎn)化差生。期中考試后，通過家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)，同學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，對(duì)學(xué)習(xí)困難者聯(lián)手幫助。針對(duì)理科的特點(diǎn)，經(jīng)常性地與各任課教師討論各科的學(xué)習(xí)方法，并及時(shí)地向?qū)W生介紹，以完善其學(xué)習(xí)方法，做到“授之以漁”，教給其點(diǎn)石成金之術(shù)。在第三次月考后，我要求學(xué)生每周至少抽出兩個(gè)課時(shí)時(shí)間來作一周的錯(cuò)題整理工作，在期末統(tǒng)考中取得了一定的效果，四科成績(jī)?cè)谌?jí)400名后的學(xué)生有8人減少至5人。五、經(jīng)常性進(jìn)行安全教育，注意學(xué)生人身和財(cái)產(chǎn)安全本學(xué)期，我配合學(xué)校的有關(guān)安排，加強(qiáng)學(xué)生在諸如教室、宿舍、衛(wèi)生區(qū)、回家途中甚至在家中等地點(diǎn)的安全防范意識(shí)，消除學(xué)生日常生活中存在的一切不安全因素。六、尚存在的問題的需改進(jìn)的地方本學(xué)期班級(jí)工作中雖說取得一定成績(jī)，但尚有諸多令人不滿意的地方，如在五大科中，我班只有以往的劣勢(shì)科目語(yǔ)文和化學(xué)成績(jī)排在平行班前列，而以往的優(yōu)勢(shì)科目英語(yǔ)反而落到平行班后面，數(shù)學(xué)和平行班之間的差距還在拉大。由此造成我班四科總成績(jī)不夠理想，這是下階段重點(diǎn)應(yīng)該解決的問題!畢業(yè)班教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告第五篇：初三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)（推薦）初三畢業(yè)班教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)時(shí)光荏苒，在附中兩年的我終于也有了自己的第一批畢業(yè)生，這種感覺是欣慰是興奮又有點(diǎn)不舍。由于我是年輕教師，之前沒有任何工作經(jīng)驗(yàn)，所以一切都是在摸爬滾打之中進(jìn)步，現(xiàn)在終于帶出自己的第一批學(xué)生，同時(shí)他們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。在這里首先要感謝我們周永春段長(zhǎng)的幫助，他給了我們一個(gè)和諧的寬容的年段環(huán)境，同時(shí)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給予我們指導(dǎo)幫助，讓我們有信心有目標(biāo)繼續(xù)努力下去。然后感謝各位班主任，在無助的時(shí)候，你們對(duì)學(xué)生的教導(dǎo)是我們科任老師最有力的武器。最后還要感謝我們部分的同學(xué)，由于同學(xué)們的包容和感情，所以老師才有動(dòng)力不斷的提高自己的教育教學(xué)技能；同時(shí)由于你們的感情和喜歡，我才會(huì)越來越喜歡和你們交流，喜歡教導(dǎo)你們，這個(gè)也是我兩年工作里最大的感觸，對(duì)學(xué)生一定要有感情存在。教無定法，學(xué)無定則，每位老師都有適合自己的教法，針對(duì)不同學(xué)生采取的方法也不盡相同?？偨Y(jié)這兩年來的物理學(xué)科教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我有了一些自己的體會(huì)，希望能夠繼續(xù)指導(dǎo)自己同時(shí)對(duì)大家能夠有所幫助。我主要在兩方面有自己的感觸，一方面是學(xué)習(xí)興趣和成就感，另一方面就是物理教學(xué)上的注意點(diǎn)。一、學(xué)習(xí)興趣和成就感一直有句很樸實(shí)的話——興趣是最好的老師，從學(xué)生時(shí)代到現(xiàn)在作為一名教師，我覺得越來越有有道理。這個(gè)興趣可以是對(duì)學(xué)科的喜歡以及對(duì)老師的喜歡。對(duì)于學(xué)科的喜歡，這個(gè)由于我物理學(xué)科的天然優(yōu)勢(shì)，通過各種實(shí)驗(yàn)及有趣的視頻，很容易就提升他們的興趣，但是興趣提升了，還是不夠，要趁熱打鐵抓住他們熱情的時(shí)刻把重要的知識(shí)點(diǎn)講解,這樣能讓學(xué)生在快樂中學(xué)習(xí),讓他們學(xué)的高興。但是學(xué)習(xí)過程不可能總是高興的，事實(shí)上長(zhǎng)期的學(xué)習(xí)相對(duì)乏味，一時(shí)的高興也不代表學(xué)生能一直喜歡，所以我覺得還有更關(guān)鍵的一點(diǎn)就是讓他們找到成就感。人總是需要被滿足的，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己能學(xué)好一個(gè)科目，并因此受到肯定，他們就有動(dòng)力繼續(xù)去努力學(xué)好這個(gè)科目。學(xué)生的成就感來源于成績(jī)和教師的肯定，所以成就感的控制相對(duì)不難，就是控制平常練習(xí)難度和考試難度。但是由于要權(quán)衡所有學(xué)生，考試的難度又不可能太低，所以這時(shí)候總會(huì)有學(xué)生考不好，這時(shí)候就需要老師的肯定來讓他有信心繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)。我會(huì)找這些學(xué)生聊天，給他們指出不足的地方，并且挑一些重點(diǎn)再問他們，他們一般都會(huì)，所以就可以順勢(shì)肯定他們，下次繼續(xù)努力。這個(gè)過程我一般重點(diǎn)抓分?jǐn)?shù)在五十、六十、七十左右的學(xué)生，因?yàn)樗麄兤綍r(shí)更缺乏我們的關(guān)注，同時(shí)很容易進(jìn)步具有較好的上升空間。愛屋及烏，一個(gè)學(xué)生如果喜歡這個(gè)老師，那么就算他不喜歡這個(gè)科目也會(huì)努力去學(xué)習(xí)的。剛開始有這個(gè)感觸的是八年級(jí)剛接觸教師崗位，那時(shí)候在教學(xué)上理解還不夠，上課自我感覺也很不好，感覺自己沒教好，所以就想著要怎樣來彌補(bǔ)回來。所以那時(shí)候我就會(huì)利用中午或者自習(xí)課的時(shí)間和學(xué)生談話交流，漸漸的他們就把我當(dāng)成朋友，敢于提出各種問題，學(xué)習(xí)興趣就提高了。要讓學(xué)生喜歡老師還有一個(gè)很重要的點(diǎn)就是不能隨意罵學(xué)生，越是罵他們由于逆反心理就會(huì)越抗拒你，導(dǎo)致的結(jié)果就是不愛聽課，教育沒有成效。經(jīng)?？洫?jiǎng)肯定我們的學(xué)生，偶爾調(diào)侃，會(huì)使得師生關(guān)系融洽，讓我們的學(xué)生更喜歡你更喜歡學(xué)習(xí)。這方面也是由于我是科任老師所以比較輕松，真心感謝各位班主任充當(dāng)“壞角色”，使得我可以很溫和很輕松扮演“好人”。二、物理教學(xué)上的反思學(xué)科上的教育大致就是實(shí)驗(yàn)探究為主，各種教學(xué)手段互相配合。這里我也還處于學(xué)習(xí)階段，就不做太多的敘述。就是針對(duì)自己犯下的錯(cuò)誤，我想警醒一下像我這樣的年輕教師。頭腦里面一定要明確的就是不要認(rèn)為初中物理確實(shí)是很簡(jiǎn)單的，這只是針對(duì)我們老師而言，針對(duì)很大一部學(xué)生，物理還是屬于較難科目。學(xué)生覺得難，有一部分原因是我們老師自己拔高了教學(xué)知識(shí)難度；還有一部分原因是作為老師我覺得有些知識(shí)太簡(jiǎn)單了，教起來很煩不愿意多講；兩方面一綜合就容易使得學(xué)生基礎(chǔ)不扎實(shí)。這方面體現(xiàn)最明顯就是在八年級(jí)下學(xué)期的浮力壓強(qiáng)機(jī)械等計(jì)算類型的知識(shí)。我在教學(xué)的時(shí)候過高的估計(jì)了學(xué)生的平均水平，所以這部分知識(shí)的結(jié)果就是兩極分化嚴(yán)重，一部分學(xué)生掌握的很好，一部分學(xué)生干脆就什么都不會(huì)了。事實(shí)上，對(duì)于將近一半的學(xué)生，公式的應(yīng)用與變型都需要我們明確去演示與教導(dǎo)。這方面問題在復(fù)習(xí)的時(shí)候我注意到了，并且用基礎(chǔ)題目去認(rèn)真抓落實(shí)，最后感覺取得了不錯(cuò)的效果。在教學(xué)工作上，我已經(jīng)邁出了踏實(shí)的一步，希望在以后的工作中能和大家一起繼續(xù)努力進(jìn)步。