20xx教學(xué)工作參考總結(jié)初三畢業(yè)班教育教學(xué)工作參考總結(jié)-資料下載頁
2025-01-17 01:09本頁面
【正文】 提升了老師本身的教育水準(zhǔn)，既得到區(qū)、局領(lǐng)導(dǎo)的欣賞和確信，又確保了我校教學(xué)開放日的電化展示的圓滿成功?！ ∪杲M下學(xué)期共順利組織理化生加試、畢業(yè)考試、中考報考填報、體檢等大型測試數(shù)次，并成功組織了五次大型的模仿考試，為中考工作奠定了成熟的思路?！ 閳蟠鹉感Ｅ嘤杲M全體師生自發(fā)進展了一次“為母校梳理容顏”的義務(wù)勞動和“最后一次升旗”的教育活動，為學(xué)校的繁榮開展盡上綿薄之力?！ ∫荒甑墓ぷ髦?，全體初三老師本著客觀、全面、細(xì)致、真誠的本色全身心投入，熱忱付出，充分發(fā)揮責(zé)任認(rèn)識、主人翁認(rèn)識、團隊認(rèn)識、效勞認(rèn)識、艱辛奮斗的認(rèn)識和成績的效應(yīng)認(rèn)識，漚心瀝血，齊頭并進，為學(xué)校的開展全力以赴地工作，奮斗?！ ∷?、風(fēng)雨滄桑，收獲中考，驗證工作 成績是對一項事物最量化的考核，是對工作最好的檢驗，也是對歷史最權(quán)威的記載，對聲譽聲望最絢麗的宣言。隨著中考的完畢，我們?nèi)陙淼墓ぷ饕惨徊⒆叩搅私K點。三年的悲歡離合，就像一棵大樹，通過一番開花結(jié)果，驗證著我們的工作?！ 「骺瞥煽儏R總 本屆初三共有xxxx名學(xué)生報考，全體學(xué)生中最高分581分，580分以上共2人，560分以上共26人，考入一類四校共13人，六校共27人?！ 「鲗W(xué)科成績質(zhì)量分析 語文：，及格數(shù)469人，%，優(yōu)秀數(shù)122人，%，最高分112分?！ ⊥庹Z：，及格數(shù)378人，及格率79%，優(yōu)秀數(shù)247人，%，最高分119分?！ ?shù)學(xué)：，及格數(shù)311人，%，優(yōu)秀數(shù)99人，%，最高分119分?！ ∥锢恚?，及格數(shù)378人，%，優(yōu)秀數(shù)249人，%，最高分總分值?！ 』瘜W(xué)：，及格數(shù)382人，%，優(yōu)秀數(shù)248人，優(yōu)秀率52%，最高分總分值?！ ≌危海案駭?shù)428人，%，優(yōu)秀數(shù)282人，%，最高分總分值。 歷史：，及格數(shù)416人，%，優(yōu)秀數(shù)301人，%，最高分總分值?！ ∥?、三年組全體老師的總結(jié)反思 緊張的中考工作完全完畢后，全體初三領(lǐng)導(dǎo)老師利用三天時間，對一年來的教學(xué)工作進展了深化總結(jié)和反思，每位老師面對成績細(xì)致剖析，嚴(yán)肅審視，認(rèn)真對待每個學(xué)生每個分?jǐn)?shù)，對教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，作深化反思，立足成績總結(jié)成敗得失的一切經(jīng)歷教訓(xùn)，以懲前毖后?！ 〕跞龔?fù)習(xí)中，對提高課堂達(dá)成率采取的有效措施 (1)對“尖子生”的特別關(guān)注，個個打破 (2)研究學(xué)生心理，重在對學(xué)生的情緒輸導(dǎo) (3)注重引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成學(xué)習(xí)規(guī)律：上課你發(fā)覺了什么。下課你怎么樣考慮。課間你的時間如何利用。測試試卷你如何反思 (4)協(xié)助學(xué)生歸納錯誤題型，積累記錄在案 (5)協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)學(xué)習(xí)質(zhì)量，調(diào)理培養(yǎng)學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)、應(yīng)試、反思的心理素養(yǎng) (6)協(xié)助學(xué)生緩解壓力，鼓舞教學(xué) (7)歸納綜合復(fù)習(xí)題，精選習(xí)題，精講多練，要求學(xué)生記筆記，做學(xué)習(xí)反思 (8)發(fā)揮情感作用，讓學(xué)生心理上喜愛貼近老師，課任老師適時做好學(xué)生的思想工作 (9)搜集信息，與專家共同研究中考動態(tài) (10)對學(xué)生進展分層次教學(xué)，老師不斷提高對學(xué)生的監(jiān)控才能 (11)以考促學(xué)，開展節(jié)節(jié)測試，周測試，與月測試，分層次測試等多種方式的測試活動，用成績促進學(xué)生學(xué)習(xí) (12)半個月對知識進展總結(jié)穩(wěn)固，不放過任何一個學(xué)生 (13)教研組步調(diào)一致，群策群力 (14)愉悅合作教學(xué)，與學(xué)生成為學(xué)習(xí)共同體 (15)“尖子生”制定實在可行的復(fù)習(xí)計劃，制定自我超越圖和成績統(tǒng)計表 教學(xué)工作中對學(xué)生個案的深化反思 (1)“尖子生”為何不“尖” xxx同學(xué)，是初三年級的驕子，是全體學(xué)生中中最優(yōu)秀的希望之種，她性格內(nèi)向，極端文靜，家境較貧寒，但一心向?qū)W，班級不管多么吵鬧，甚至同學(xué)打鬧撞到她身上，都不作聲的一個好同學(xué)，曾幾次奪得全區(qū)模仿考試之冠，成績一向穩(wěn)定突出，名列前茅，但最后幾次大型測試，她有所失誤，不但在區(qū)里沒能保住首位，而且在校內(nèi)也落在幾位男同學(xué)之后。 也許是落于人后的幾次敗北在她好強的內(nèi)心投下了陰影，她從不上晚課，不參加晚自習(xí)輔導(dǎo)的偏失，對校長、老師竭力發(fā)動她住校學(xué)習(xí)的不接受，對老師關(guān)注，適應(yīng)傾聽，從不交流本人，不親師，造成了她最后沖刺復(fù)習(xí)階段的精神孤立，激情缺失，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)中的知識點掌握不牢、偏輕，成績最終考了581分，不夠理想，僅一分之差考上師大附中，走了指標(biāo)生。
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