20xx教學工作參考總結年初三物理教學工作參考總結-資料下載頁
2025-03-30 04:45本頁面
【正文】 代科技成就，大大加強了學生學習物理的興趣，培養(yǎng)了其嚴肅認真、實事求是、團結協(xié)作的作風?！ ∥?、大膽、穩(wěn)妥探請教學改革 著眼于素養(yǎng)教育，為到達最終培養(yǎng)學生才能的目的，針對傳統(tǒng)封閉、固定化的教學形式的弊端，尋求、考慮新的更好的教學方法。 該期嘗試了“老師設疑——學生閱讀——歸納整理——探求發(fā)覺——查找預備——討論辯論——專題講座——課外實踐——心得體會”的教學程式，還結合愉快教學法、陶治情感法、強化訓練法，和諧地展開雙邊活動，此法不僅能賜其以魚，還賜其以網，授之以漁。教學實踐說明，此教學形式較常規(guī)教學更易加強學生的自主自學才能，調動學生學習的積極性，發(fā)揮學生的主動性和主體性。使學生的成績有較大幅度的提高?！ L試了強化學生學習物理的決心。每次開場上課時，不是禮節(jié)性的師生咨詢好，而是由同學們高呼本人想出的口號。如“學物理，我能行”“輕松學物理，歡樂考高分”等以堅決學好物理的決心，堅持下來，獲得了一定的效果。 堅持抓好了“錯題分類再現(xiàn)，平時打好學習根底”。平時我們備課組內老師通力合作，將不同層次學生練習中出現(xiàn)的錯誤率較高的標題進展分類整理，建立錯題檔案。對粗心錯誤、概念錯誤與難題錯誤區(qū)別對待，然后給學生進展第二次練習或測試。粗心錯誤常常包括審題錯和筆誤兩種情況，屬于比擬簡單的錯題再現(xiàn)，比擬合適于在中考前進展最后磨合，提示學生在考場上要細心認真。而概念錯誤則是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn)。而難題出錯往往是學生在分析標題時遇到困難無法完成而出錯，因此非常大程度上并不是簡單的把做錯的標題給學生重做一次，而是依照錯題的難度進展分析，將難度較大的錯題拆解分成比擬簡單的假設干道題，然后再讓學生完成。由于難度降低，第二次練習時學生普遍可以做得較好，到達了穩(wěn)固強化的效果?！ 】傊跞锢韨湔n組注重研討與協(xié)作，提高集體備課效率，全面完成了學校下達的各項指標。新學期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次老師的優(yōu)勢，互幫互助、取長補短，調動每一位老師的教學熱情和工作積極性，將備課組的智慧發(fā)揮到最大限度，深化總結，積累大量的第一手材料，在新學年到來之際，為物理學科帶來新一輪的輝
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