【正文】 兩只眼睛，與生活中的不同，是一種夸張的表現(xiàn)方法?？偨Y(jié)：民間剪紙藝術(shù)家創(chuàng)作出簡(jiǎn)單形象，把單調(diào)的形象變得豐富有趣。（3）藝術(shù)性與實(shí)用性相結(jié)合這么多豐富有趣的剪紙?jiān)煨?，你都在哪些地方看到過(guò)呢？（過(guò)年時(shí)窗戶上貼過(guò)，衣服上繡過(guò)，有的繡在鞋墊上??）看來(lái)剪紙的實(shí)用性還特別強(qiáng)，再請(qǐng)大家看一幅剪紙作品，它哪里最吸引你？為什么？（重點(diǎn)觀察陜西剪紙《牛》身上的旋毛部分。利用旋轉(zhuǎn)的花紋，用極度夸張的手法剪出牛身上的花紋，既增添了視覺(jué)的動(dòng)感變化，又增加了形式美感。）總結(jié)：民間美術(shù)最大的特點(diǎn)還在于它的使用性與藝術(shù)性的完美結(jié)合。三、分析討論同一主題、不同形式的作品展示不同的美感。師：我們學(xué)會(huì)了從多個(gè)角度欣賞民間剪紙，下面我們?cè)倏匆恍┟耖g玩具，看看你能從中解讀些什么？觀察民間玩具，分析獅子、老虎不同材質(zhì)、不同表達(dá)手法以及相同的寓意的特點(diǎn)。分組討論，對(duì)比觀察生活中的獅子、老虎形象和民間美術(shù)作品中老虎、獅子造型，看看哪些相同，哪里又有所不同。分析為什么即使表現(xiàn)同一題材還存在差異。（比較后發(fā)現(xiàn)：民間美術(shù)作品中的獅子、老虎造型有的大方、憨厚，有的樸實(shí)、簡(jiǎn)潔，還有的玲瓏、精巧。由于地域不同、文化不同，所以其造型也發(fā)生了改變。）師總結(jié)：雖然取材相同，但是造型各異，與人們生活習(xí)慣和文化差異有很大關(guān)系。下面我們來(lái)分析一下，民間美術(shù)作品中都用了哪些顏色，為什么用這些顏色？（討論后總結(jié)：色彩以白、紅、黃、綠、藍(lán)、紫為主，對(duì)比強(qiáng)烈。這些顏色顯得喜慶吉祥，熱烈。）師總結(jié)：色彩鮮艷、對(duì)比強(qiáng)烈，反映了紅火熱鬧的色彩氣氛和意愿。大家再來(lái)看看，老虎、獅子身上還有很多花紋，那這些花紋又代表著什么呢？（老虎和獅子在民間有辟邪的寓意，它們身上大多有牡丹的花紋，象征著富貴吉祥。）師總結(jié)：民間美術(shù)中老虎和獅子并不是生活中的動(dòng)物形象，而是人們觀念的產(chǎn)物。四、實(shí)踐總結(jié)師：課本中還有很多民間美術(shù)作品，請(qǐng)你選擇一件作品，和大家說(shuō)一說(shuō)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐，體會(huì)剪紙的魅力。并且相互評(píng)價(jià)對(duì)方的作品以找優(yōu)點(diǎn)為主。讓學(xué)生對(duì)于民間美術(shù)的內(nèi)容和意義有所了解?？偨Y(jié)：民間美術(shù)與大眾的生活、勞作相伴相隨，一幅剪紙、一件木雕、一只青花瓷碗、一塊藍(lán)印花布、一條挑花圍裙??上面的每一幅圖案紋樣都傾注著勞動(dòng)者的心血和智慧。第四篇：《民間美術(shù)》教學(xué)反思《民間美術(shù)》教學(xué)反思本課著重讓學(xué)生了解中國(guó)民間美術(shù)代表性的藝術(shù)樣式及其藝術(shù)語(yǔ)言特征，了解各類(lèi)民間美術(shù)與民俗相互依存的關(guān)系，這是理解民間藝術(shù)的重要一環(huán)。因此在授課中除了講解課本中的圖例作品，還應(yīng)該給學(xué)生提供更多的反映民間美術(shù)產(chǎn)生的環(huán)境、背景和民俗場(chǎng)面的資料，為學(xué)生搭建一個(gè)感性的、鮮活的、立體化的學(xué)習(xí)空間。按照教材的安排，要求一節(jié)課對(duì)中國(guó)民間美術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言及特征進(jìn)行整體而全面的介紹。通過(guò)自己的教學(xué)深感由于教材所涉及內(nèi)容比較多而雜，知識(shí)體系較為龐大，每個(gè)環(huán)節(jié)都重要，而一節(jié)課時(shí)間有限，易形成走馬觀花的課堂教學(xué)效果，不能突出重點(diǎn)，更沒(méi)有讓學(xué)生實(shí)踐感受的時(shí)間。因此，針對(duì)自己課堂教學(xué)的實(shí)際情況，以師生共同探究問(wèn)題為切入點(diǎn)，以本地的民間美術(shù)為依托，展開(kāi)教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易進(jìn)入課堂教學(xué)的思維中，主動(dòng)探究美術(shù)作品所帶來(lái)的思考，取得良好的效果。但在教學(xué)的過(guò)程中也感到一些不足，一是教學(xué)范例還不夠有說(shuō)服力，尤其本地資源挖掘不夠，停留在形式的理解上；二是個(gè)別學(xué)生不能積極的思考，主動(dòng)的參與到中，我將采取深挖本地資源如剪紙、年畫(huà)、刺繡、玩具等，上課時(shí)帶進(jìn)課堂，提高學(xué)生的興趣，增添課堂氣氛。第五篇：民間美術(shù)教學(xué)反思民間藝術(shù)的色彩搭配教學(xué)反思通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)嘗試，我感觸最深的就是只有遵循新課程改革的基本教育理念和新課標(biāo)的精神，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，突出學(xué)生的的主體地位，才是上好美術(shù)課的關(guān)鍵。下面，我根據(jù)教學(xué)實(shí)際情況談幾點(diǎn)體會(huì)。（1）開(kāi)放的教學(xué)模式為學(xué)生構(gòu)建了自由學(xué)習(xí)的平臺(tái)藝術(shù)源于生活，而民間藝術(shù)色彩搭配這一課又是和民間生活緊密相連的。為了讓學(xué)生充分地了解民間藝術(shù)色彩搭配的特點(diǎn)，我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課前通過(guò)讓學(xué)生去生活中尋找答案，構(gòu)建開(kāi)發(fā)的教學(xué)環(huán)境。藝術(shù)家羅丹說(shuō)過(guò)：“美是到處都有的，對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)?！蓖ㄟ^(guò)教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生不僅了解了許多不同種類(lèi)的民間藝術(shù)色彩搭配知識(shí)，還提高了他們的鑒賞能力。楊洋同學(xué)課后對(duì)我說(shuō)：“老師，我從來(lái)沒(méi)有認(rèn)真地關(guān)注過(guò)身邊的事物，結(jié)果在調(diào)查和收集資料時(shí)才發(fā)現(xiàn)，在我們的生活當(dāng)中，到處都有藝術(shù)品，我感覺(jué)收獲太大了，今后我一定多注意觀察。”聽(tīng)了她的話，我覺(jué)得孩子們非常喜歡這種學(xué)習(xí)方式，他們?yōu)樽约旱陌l(fā)現(xiàn)感到驚喜、興奮、激動(dòng)。(2)多媒體輔助教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，擴(kuò)寬了學(xué)生藝術(shù)視野。本課伊始，通過(guò)和同學(xué)們共同欣賞（東北秧歌）錄象片段，既讓學(xué)生感受到了民間藝術(shù)的魅力，同時(shí)又營(yíng)造了一種輕松愉悅的藝術(shù)情境，激發(fā)了學(xué)生對(duì)本課的興趣，縮短了師生距離，課堂充滿生氣和活力。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程當(dāng)中，我力求充分發(fā)揮多媒體的直觀性、豐富性的特點(diǎn)，在優(yōu)美的民間音樂(lè)伴奏下，讓學(xué)生欣賞到了大量不同類(lèi)型的優(yōu)秀的民間藝術(shù)作品，極大地拓寬了學(xué)生的藝術(shù)視野，這也是常規(guī)教學(xué)無(wú)法比擬的。并且通過(guò)網(wǎng)絡(luò)我們也獲得了大量的相關(guān)信息，為師生共同學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。（3）注重學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究、合作的學(xué)習(xí)意識(shí)。本課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解民間藝術(shù)的色彩搭配的特點(diǎn)，在這一環(huán)節(jié)中，我沒(méi)有采用傳統(tǒng)的教師講授方式，而是讓學(xué)生在課前以小組為單位，進(jìn)行知識(shí)的搜集和整理，有的小組的同學(xué)還制成電子幻燈片在課堂上向其他同學(xué)發(fā)布。這樣做取得了事半功倍的效果，學(xué)生的積極性非常高，既獲得了所學(xué)的知識(shí)，又掌握了運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力。例如，第一小組和第三小組制作的小泥人和年畫(huà)的電子幻燈片，畫(huà)面效果精美，知識(shí)點(diǎn)明確。并且，學(xué)生通過(guò)發(fā)布信息，語(yǔ)言表達(dá)能力得到提高。在這節(jié)課的教學(xué)當(dāng)中，我還為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了問(wèn)題情境，例如：這幅作品運(yùn)用了那些顏色，對(duì)幫助主題有什么作用？高空中飛翔的風(fēng)箏在色彩上應(yīng)該有什么特點(diǎn)？讓學(xué)生去思考討論、探究，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生真正享受到知識(shí)探索所帶來(lái)的歡樂(lè)。學(xué)生課后反饋說(shuō)這樣上課非常好。本課的不足之處，學(xué)生個(gè)體差異較大，對(duì)學(xué)習(xí)能力低的同學(xué)關(guān)注的還不夠，應(yīng)充分運(yùn)用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，幫助他們樹(shù)立自信心和求知欲，讓他們也敢說(shuō)、敢問(wèn)。另外，在和學(xué)生共同探討的過(guò)程中，我也查閱了大量的資料，學(xué)習(xí)到以前沒(méi)有學(xué)會(huì)的知識(shí)?？梢哉f(shuō)，學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，也是教師進(jìn)步的過(guò)程。在這一過(guò)程中，收獲最大的是學(xué)生，提高最快的是老師。國(guó)畫(huà)家李可染說(shuō)過(guò)：我們的藝術(shù)要隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)。我要說(shuō)的是，我們的藝術(shù)教育，也要隨著時(shí)代的前進(jìn)而前進(jìn)。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我將吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不求做得最好，力求做得更好，讓美術(shù)課最大限度地發(fā)揮美育作用。