【正文】 ，幫助其增強(qiáng)文學(xué)、歷史、地理等多方面的知識儲備，通過多方面知識的互相促進(jìn)，使教師能夠從多角度著手開展音樂欣賞課的教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的音樂興趣，并將音樂的美更加準(zhǔn)確的傳遞給學(xué)生。其次，要加強(qiáng)對現(xiàn)代化電教多媒體設(shè)施的建設(shè)與應(yīng)用，電教媒體的特點是圖文聲并茂，能向?qū)W生提供形式多樣、功能各異的感性材料，形象生動的動感畫面，悅耳動聽的音樂背景，能把學(xué)生帶進(jìn)寬松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而為課堂教學(xué)營造一種濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，以此撥動學(xué)生的心弦，蕩起思維的火花，使學(xué)生以最佳狀態(tài)投入學(xué)習(xí)，也是課堂教學(xué)更加生動，富有活力。三、結(jié)語本文首先對當(dāng)前職業(yè)高中音樂欣賞課教學(xué)中存在的不足及問題進(jìn)行了分析，之后針對所發(fā)現(xiàn)的問題從不同渠道對做好職業(yè)高中音樂欣賞課教學(xué)的有效方法與策略展開了探討，職業(yè)高中音樂教師在開展教學(xué)活動的過程中必須要從學(xué)生的實際出發(fā)，拓寬思路，并不斷進(jìn)行自我提升，創(chuàng)新教學(xué)方法，從而更好的發(fā)揮音樂欣賞課對于職業(yè)高中學(xué)生的積極影響與作用。參考文獻(xiàn)：[1][J].時代教育（教育教學(xué)），2011，（06）.[2][J].科學(xué)大眾（科學(xué)教育），2013，（06）.[3][J].學(xué)周刊，2012，（30）.（作者單位：白城第一職業(yè)高中）第五篇：201006小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法初探小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)方法初探小學(xué)美術(shù)班赤壁學(xué)員：鄒永華摘要：美術(shù)欣賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的三大內(nèi)容之一，它與繪畫、工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)內(nèi)容豐富，包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等多個藝術(shù)門類。由于小學(xué)生年齡小，知識面窄，見識短淺，因此學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，在近幾年的美術(shù)欣賞課教學(xué)實踐中，我初步摸索出以下幾點教學(xué)方法：一，講授談話法；二，觀察演示法；三，閱讀參觀法；四，故事講述法。關(guān)鍵詞：美術(shù)欣賞教學(xué)教學(xué)體系繪畫雕塑工藝建筑教學(xué)方法《中共中央、國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》強(qiáng)調(diào)：美育不僅能陶冶情操、提高素養(yǎng)，而且有助于開發(fā)智力，對于促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展具有不可替代的作用。當(dāng)今社會競爭愈來愈激烈，培養(yǎng)高素質(zhì)多功能的人才勢在必行。小學(xué)美術(shù)教學(xué)不但肩負(fù)著繪畫、工藝美術(shù)的教學(xué)重任，更重要的是陶冶學(xué)生的愛美情操。美術(shù)欣賞教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)的三大內(nèi)容之一，它與繪畫、工藝教學(xué)組成完整的教學(xué)體系。小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)目的是要使學(xué)生懂得怎樣欣賞一幅美術(shù)作品。通過作品的具體形象，理解作品的內(nèi)容和形式，領(lǐng)會作品的主題思想和藝術(shù)成就，在欣賞實踐中分辨美丑，評價優(yōu)劣，潛移默化地使學(xué)生從小受到美的熏陶和教育。小學(xué)美術(shù)欣賞課教學(xué)內(nèi)容豐富，包括繪畫、雕塑、工藝、建筑等多個藝術(shù)門類。由于小學(xué)生年齡小，知識面窄，見識短淺，因此學(xué)生學(xué)習(xí)難度較大，在近幾年的美術(shù)欣賞課教學(xué)實踐中，我初步摸索出以下幾點教學(xué)方法： 一．講授談話法這是美術(shù)欣賞課教學(xué)的基本方法。通過教師淺顯、形象、生動的語言，使學(xué)生了解美術(shù)作品的作者、時代背景、創(chuàng)作意圖及作品風(fēng)格，從而培養(yǎng)學(xué)生觀察、理解作品的能力，促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。例如欣賞中國古代工藝美術(shù)作品《宋孩兒枕》時學(xué)生興趣盎然，紛紛發(fā)表看法，這時教師可抓住時機(jī)，向?qū)W生詳細(xì)講解作品產(chǎn)生的年代、窯名、燒造方法、作品風(fēng)格以及在陶瓷史、美術(shù)史上的地位，結(jié)合當(dāng)前的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工程，讓學(xué)生知道當(dāng)前中國的瓷器、剪紙、年畫、磚雕、木雕、石雕、竹雕等藝術(shù)門類的發(fā)展現(xiàn)狀，學(xué)生們遨游在中華民族文化藝術(shù)的海洋中，開闊了他們的視野，激發(fā)了他們強(qiáng)烈的求知欲，增強(qiáng)了他們的民族自豪感和自信心！二．觀察演示法此法是指配合講授或談話，運用實物、圖片、幻燈、錄像、網(wǎng)絡(luò)等手段進(jìn)行教學(xué)。如欣賞油畫《開國大典》時，可以通過錄像或掛圖使學(xué)生受到了思想上的感染和對美的共鳴。又如欣賞中國畫《清明上河圖》時，告訴學(xué)生電視連續(xù)劇《水滸傳》開篇鏡頭便是《清明上河圖》，可提醒同學(xué)們看電視時認(rèn)真欣賞，教師借機(jī)講述《清明上河圖》創(chuàng)作的畫面內(nèi)容、歷史背景、作者簡介、現(xiàn)珍藏地點以及在中國繪畫史上的成就和地位。進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的觀察、思維、想象能力，使學(xué)生受到美的熏陶，達(dá)到了教學(xué)目的。三．閱讀參觀法此法是指利用學(xué)校圖書室資源和網(wǎng)絡(luò)資源讓學(xué)生在課堂內(nèi)欣賞美術(shù)作品，讓學(xué)生暢談欣賞心得；也可組織學(xué)生實地參觀博物館，欣賞各種美術(shù)展覽，實地參觀當(dāng)?shù)氐娜宋木坝^，觀摩非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，感悟祖國深厚的歷史文化，使學(xué)生既感受了美的神韻，又受到了愛國主義教育。如可帶領(lǐng)學(xué)生到湖北省赤壁市參觀三國赤壁古戰(zhàn)場，看摩崖石刻，賞周瑜雕像，品三國文化。四．故事講述法故事講述法是指通過講故事的方法來增強(qiáng)學(xué)生對美術(shù)作品的了解和認(rèn)識。如欣賞油畫《蒙娜麗莎》時，教師要向?qū)W生講述達(dá)?芬奇畫此畫的一段故事，并引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，告訴他們?yōu)槭裁串嬛械拿赡塞惿瘺]畫眉毛，為什么她的笑如此美妙、如此神秘，使學(xué)生初步了解文藝復(fù)興時期的歷史風(fēng)貌?？傊W(xué)美術(shù)欣賞課的教學(xué)方法很多，在欣賞課教學(xué)過程中，使學(xué)生在提高“手”的藝術(shù)訓(xùn)練的基礎(chǔ)上去提高“眼”的審美能力，從而在學(xué)習(xí)、生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美！