魯教版語(yǔ)文八上雷電頌word說(shuō)課稿2篇-資料下載頁(yè)
2024-12-09 03:19本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】語(yǔ)文課程豐富的人文性對(duì)學(xué)生的精神領(lǐng)域的影響是深廣的。因此，人文內(nèi)涵豐富的教學(xué)設(shè)計(jì)>. 文章成為語(yǔ)文教材不可缺少的一部分。本單元的課文意在讓學(xué)生透過(guò)文字，去捕捉作家們的。同時(shí)關(guān)注各地的民俗,了解民生和民間文化。表達(dá)方式，從而理解課文內(nèi)容，感知屈原的高大形象。有表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的欲望。散文詩(shī)中的象征手法對(duì)當(dāng)代中學(xué)生來(lái)說(shuō)，應(yīng)該是比較疏遠(yuǎn)的話題，悟，并對(duì)他們進(jìn)行恰當(dāng)適時(shí)的引導(dǎo)。2．體會(huì)屈原熱愛(ài)祖國(guó)，抨擊黑暗，熱烈追求光明的思想感情。先讓學(xué)生自己看有關(guān)歷史劇《屈原》的參考資料，明白這部歷史劇的創(chuàng)作過(guò)程，主要內(nèi)容，第五幕第二場(chǎng)，在尖銳的劇情沖突中，塑造了主張愛(ài)國(guó)的屈原這個(gè)悲劇典型，正如作者所說(shuō)，話說(shuō)，我是借屈原的時(shí)代象征著我們當(dāng)前的時(shí)代”。文章借助屈原這一代表中華性格和民族
【正文】 美文誦讀 目的：讀文章體悟感情，鍛煉朗誦能力； 方式：師范讀一段，誦讀小組每人負(fù)責(zé)一段，最后齊誦一段； 他組點(diǎn)評(píng)。 第四套大餐：完美抒情 目的：了解本文抒情方式，并比較《天上的街市》、《靜夜》； 方式：有負(fù)責(zé)小組向大家講解自己的看法，并與大家進(jìn)行不同一見(jiàn)的 交流，最后歸納概括； 老師總結(jié)點(diǎn)評(píng)。 第五套大餐：品味修辭 目的：了解修辭在文中的運(yùn)用，并體會(huì)其好處； 方式：把有代表性的句子羅列到黑板上，然后組織大家依次學(xué)習(xí)，問(wèn)題負(fù)責(zé)小組成員每人可講解一道題； 其他小組交流點(diǎn)評(píng)，師穿插點(diǎn)評(píng)。 第六套大餐：象征粽子 目的：理解象征手法的運(yùn)用及意義，并分析屈原的思想感情； 方式：把負(fù)責(zé)小組成員分派到其他各組同時(shí)交流講解； 老師重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)：風(fēng)雷電、土偶木梗的象征意義；屈原的形象 課堂小結(jié)： 本 文運(yùn)用了大量修辭手法，又采用了象征這一表現(xiàn)手法，借助酣暢淋漓的語(yǔ)言，表達(dá)了強(qiáng)烈的愛(ài)憎之情。作者的愛(ài)國(guó)之心穿越時(shí)空的隧道，一直影響到現(xiàn)在的每一個(gè)人。用心愛(ài)我們的祖國(guó)，和她同呼吸共命運(yùn)。 布置作業(yè)：（出示板塊） 在全國(guó)上下歡慶新中國(guó)成立 60周年之際，請(qǐng)調(diào)動(dòng)你所有的激情，用象征的手法，創(chuàng)作一首獻(xiàn)給祖國(guó)的詩(shī)。 板書(shū)設(shè)計(jì)：（略）
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