構(gòu)建和諧校園團(tuán)日活動(dòng)總結(jié)-資料下載頁(yè)
2024-11-09 06:19本頁(yè)面
【正文】 會(huì)的論述逐漸懂得，和諧社會(huì)的四個(gè)基本特征（寬容，平等和協(xié)商、妥協(xié)）中，寬容是和諧的基礎(chǔ)，平等是和諧的條件，而協(xié)商妥協(xié)則是達(dá)到和諧的主要方法。鑒于此，我們認(rèn)為要?jiǎng)?chuàng)建和諧社會(huì)特別是和諧校園，必須也必然要對(duì)人（學(xué)生）進(jìn)行寬容教育。于是我們持續(xù)不斷地在學(xué)校全體學(xué)生中開展了寬容主題教育，讓他們從小懂得“寬以待人”、“和為貴”的道理，從小學(xué)會(huì)與人為善，學(xué)會(huì)關(guān)心人、理解人、尊重人，養(yǎng)成良好的寬容品格，為創(chuàng)建和諧校園、和諧社會(huì)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、不斷強(qiáng)化校園硬件建設(shè)，夯實(shí)安全校園的物質(zhì)保障 自建校以來(lái)，我校在基本建設(shè)方面都投入了很大的資金，逐步建立和完善了學(xué)校的學(xué)習(xí)、生活、服務(wù)等各項(xiàng)設(shè)施，先后近投資修建了校園道路和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、校園綠化美化、開水房、配電系統(tǒng)的多次升級(jí)和設(shè)備改造等，這些，都為創(chuàng)建“平安校園”提供了堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)保證。今年，在硬件方面我們又重點(diǎn)做了以下幾個(gè)方面的補(bǔ)充和完善工作：食堂、服務(wù)部的衛(wèi)生許可證和從業(yè)人員健康證進(jìn)行了規(guī)范和檢查，規(guī)范了食品購(gòu)入、入庫(kù)、出庫(kù)的嚴(yán)格程序，確保食源安全；及時(shí)對(duì)校園內(nèi)的主要用電安全情況進(jìn)行檢查并及時(shí)利用暑假集中整改了學(xué)生宿舍用電線路；及時(shí)對(duì)校園內(nèi)教學(xué)區(qū)消防安全情況進(jìn)行檢查并提出了整改意見；通過(guò)補(bǔ)充完善硬件設(shè)施，使我校在創(chuàng)建“平安校園”工作的建設(shè)中更上了一個(gè)臺(tái)階，在為教學(xué)、生活服務(wù)方面、硬件建設(shè)方面更加規(guī)范化和更加人性化了。更保證和促進(jìn)了學(xué)校各項(xiàng)工作的順利開展，使我校教育教學(xué)各方面不斷收獲累累碩果，更使得我校聲名遠(yuǎn)播，在社會(huì)上創(chuàng)下了很好的口碑，但我們實(shí)驗(yàn)人并不滿足，我們將在已有的成績(jī)基礎(chǔ)上再接再厲，讓“校園至今無(wú)一起刑事案件，無(wú)一起盜竊案件，無(wú)一起安全事故”的紀(jì)錄永遠(yuǎn)保持下去，進(jìn)而把實(shí)驗(yàn)小學(xué)建成最安全、最和諧的小學(xué)！第五篇：構(gòu)建和諧校園總結(jié)構(gòu)建和諧校園總結(jié)當(dāng)前，我縣上下各級(jí)機(jī)關(guān)都在狠抓紀(jì)律作風(fēng)整頓，按照上級(jí)安排，我校也組織全校教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了省委、省政府關(guān)于紀(jì)律作風(fēng)整頓的精神，認(rèn)真進(jìn)行了作風(fēng)整頓。學(xué)校是引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展與文明的機(jī)構(gòu),理應(yīng)擔(dān)負(fù)起構(gòu)建和諧社會(huì)的重任,建設(shè)和諧校園。學(xué)校建設(shè)人本民主與科學(xué)規(guī)范相一致的制度文化,目的是讓所有成員工作生活在一個(gè)規(guī)范有序又富有人文氣息的環(huán)境中。在這個(gè)環(huán)境中,領(lǐng)導(dǎo)與教師、教師與教師、學(xué)生與老師,相互尊重、相互理解、和諧融洽。其實(shí)質(zhì)是強(qiáng)調(diào)以人為本的思想與科學(xué)管理手段的結(jié)合,建立以發(fā)展人的主體性,提升人的生命價(jià)值,富有人文情懷、創(chuàng)新活力與團(tuán)隊(duì)精神的制度文化體系。讓組織中的成員盡量發(fā)揮出生命的潛力。它包括學(xué)校的教代會(huì)制度、教育教學(xué)管理制度、質(zhì)量監(jiān)控考核制度、學(xué)生的行為規(guī)范等。學(xué)校制度文化是在日常管理中逐步形成的管理機(jī)構(gòu)和規(guī)章制度,體現(xiàn)學(xué)校個(gè)體特有的管理理念、人文精神和運(yùn)行效度。它的重點(diǎn)是建設(shè)之后的運(yùn)行與參與。具體包括大家對(duì)學(xué)校制度文化建設(shè)的認(rèn)同,它對(duì)每一個(gè)個(gè)體工作的主動(dòng)性、創(chuàng)造性和實(shí)效性的激活。和諧融洽的人文環(huán)境我們要優(yōu)化、美化校園的外部環(huán)境,為教師提供舒心愜意的工作環(huán)境在教學(xué)活動(dòng)中,給教師充分的自主權(quán),鼓勵(lì)教師建立自己的教育思想,支持教師進(jìn)行教改實(shí)驗(yàn),形成自己的教學(xué)風(fēng)格,讓教師時(shí)時(shí)刻刻感到自己是學(xué)校的主人。使教師的職業(yè)意識(shí)、角色認(rèn)同、教育理念、教學(xué)風(fēng)格、價(jià)值取向等,與學(xué)校的主體文化協(xié)調(diào)一致。濃郁而溫馨的氛圍,嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實(shí)進(jìn)取的精神應(yīng)成為學(xué)校文化的主流！
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