【正文】 ）。（2分）（解釋）B顧州綱紀(jì)（回頭看）C惠令人置羊皮席上（放）D得其實(shí)矣（得到）“以”理解錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（C）（2分）?(拿)（用）（可以），可以為師矣。（憑借）21． 翻譯下面的句子。（2分）以杖擊之，見少鹽屑。用手杖（棍子）敲打羊皮，看見有少量的鹽屑（掉下來(lái)）。22． 讀了這則故事，你明白了一個(gè)什么道理？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)。（2分）做人要誠(chéng)實(shí)，不能見利忘義；遇事要善于動(dòng)腦筋。農(nóng)夫耕田農(nóng)夫耕于田，數(shù)息①而后一鋤。行者見而哂②之,曰：“甚矣，農(nóng)之惰也!數(shù)息而后一鋤，此田竟月③不成!”農(nóng)夫曰：“予莫知所以耕，子可示我以耕之術(shù)乎?”行者解衣下田，一息而數(shù)鋤，一鋤盡一身之力。未及移時(shí)，氣竭汗雨，喘喘焉不能作聲，且仆于田。謂農(nóng)夫曰：“今而后知耕田之難也?！鞭r(nóng)夫曰：“非耕難，乃子之術(shù)謬矣!人之處事亦然，欲速則不達(dá)也?！毙姓叻ァ！咀⑨尅竣傧ⅲ汉粑?。②哂（ｓｈěｎ）：譏笑。③竟月：滿一月，整整一個(gè)月。1解釋下列加點(diǎn)詞。（2分）（１）氣竭汗雨（）（２）行者服而去（）1用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯此句：甚矣，農(nóng)之惰也。（2分）1行者服而去中“服”的原因是：（２分）1對(duì)文章內(nèi)容理解正確的一項(xiàng)是：（）（2分），“數(shù)息而后一鋤”，說(shuō)明農(nóng)夫是個(gè)懶惰的人。，最后累倒在田里，表現(xiàn)出他勞動(dòng)非常賣力。Ｃ.“乃子之術(shù)謬矣”中的“術(shù)”具體指耕作的方法技術(shù)等。，只要方法正確，再難的事也變得容易了。參考答案：語(yǔ)文網(wǎng)13.（2分）(1)盡，完了(2)離開 14．（2分）你這樣做農(nóng)活太懶惰了！15．（2分）行者認(rèn)識(shí)到“欲速則不達(dá)”的道理（或行者認(rèn)識(shí)到了自己當(dāng)初對(duì)農(nóng)夫耕田的看法是錯(cuò)誤的）、(2分)C16翻譯：有個(gè)農(nóng)民在田里耕種，他喘幾口氣才揮一下鋤頭。有個(gè)過(guò)路人看見了說(shuō)：“你真是太懶了!你喘幾口氣才揮一下鋤頭，這樣一個(gè)月也干不完?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“我不知道用什么方法來(lái)耕地，你可以向我示范耕地的方法嗎？”過(guò)路人脫下衣服走到田里，喘一口氣連揮幾下鋤頭，每鋤一下都用盡全身的力氣。還沒(méi)過(guò)多少時(shí)間，他的力氣用完了，汗如雨下，氣喘吁吁的樣子，連聲音都發(fā)不出了，將要倒在田里,他對(duì)農(nóng)夫說(shuō)：“我到今天才知道耕地的困難?！鞭r(nóng)夫說(shuō)：“困難的不是耕田，是你的方法錯(cuò)了！人處理事情也是這樣，刻意追求速度反而達(dá)不到目的?！?過(guò)路人心服口服地走了第五篇：文言文翻譯教案王佳2015年10月30考綱解讀理解句子在文中的意思把古文翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)綜合考查文言實(shí)詞、虛詞、句式、文化知識(shí)等為高考必考題型，分值10分文言文翻譯要嚴(yán)格遵循的兩個(gè)原則： 一是忠于原文,力求做到二是字字落實(shí),以為主,以為輔 具體操作方法：留刪換調(diào)補(bǔ)貫舉例：字字落實(shí)第一式：舉天下一切異狀遍試之，無(wú)出其右者。狗彘食人食而不知檢，涂有餓莩而不知發(fā)。望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰，39。聞道百，以為莫己若39。者，我之謂也。我長(zhǎng)見笑于大方之家?！眾^六世之余烈，振長(zhǎng)策而御宇內(nèi)。殺人如不能舉，刑人如恐不勝，天下皆叛之。趙惠文王十六年，廉頗為趙將伐齊，大破之，取陽(yáng)晉，拜為上卿，以勇氣聞?dòng)谥T侯?！读H藺相如列傳》譯： 趙惠文王十六年，廉頗擔(dān)任趙國(guó)的將領(lǐng)討伐齊國(guó)，大敗齊軍，奪取了陽(yáng)晉，被封為上卿，他憑借勇氣在諸侯各國(guó)聞名?！稁熣f(shuō)》,或受之饑 《論積貯疏》例5：所以遣將守關(guān)者,備他盜之出入與非常也.《鴻門宴》 譯：（我）派遣將領(lǐng)把守函谷關(guān)的原因，是（為了）防備其他盜賊進(jìn)來(lái)和意外的變故啊。例6：余意其怨我甚，不敢以書相聞。(2007浙江卷)先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中。（《出師表》）――先帝不認(rèn)為我地位低微，見識(shí)淺陋，降低自己的身份，三次到草廬來(lái)探望我。“卑鄙”一詞古今漢語(yǔ)都常用，但詞義已轉(zhuǎn)移，所以譯文用“地位低微、見識(shí)淺陋”來(lái)替換它?！邦櫋苯裉觳怀Ｓ茫g文用“探望”來(lái)替換。三、強(qiáng)化訓(xùn)練老當(dāng)益壯，寧移白首之心？窮且益堅(jiān)，不墜青云之志。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或否焉，小學(xué)而大遺。秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復(fù)哀后人也。為國(guó)者無(wú)使為積威之所劫哉！后事之謬其傳而莫能名者，何可勝道也哉！余自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉。前辟四窗，垣墻周庭，以當(dāng)南日，日影反照，室始洞然。吾社之行為士先者，為之聲義，斂貲財(cái)以送其行。人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流？石之鏗然有聲者，所在皆是也。吳平，因家廬江尋陽(yáng) 焉。訪少沉毅，謙而能讓。(廣東 高考)例7：安在公子能急人之困也！《史記魏公子列傳》例8：求人可使報(bào)秦者?！读H藺相如列傳》 例9：沛公謂張良曰：“ 度我至軍中，公乃入。” 《鴻門宴》 例10：今天以授予，不可失也。(2010年廣東卷)例11：將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸?！赌咎m詩(shī)》 例12：誤落塵網(wǎng)中，一去三十年?！稓w園田居》練一練讀讀下面文段，翻譯畫橫線的句子，指出用了“六字法”的哪些方法。太祖馬鞍在庫(kù)，而為鼠所嚙。庫(kù)吏懼必死，議欲面縛首罪，猶懼不免。沖謂曰：“待三日中，然后自歸。” 沖于是以刀穿單衣，如鼠嚙者，謬為失意，貌有愁色。太祖問(wèn)之，沖對(duì)曰：“世俗以為鼠嚙衣者，其主不祥。今單衣見嚙，是以憂戚。太祖曰：“此妄言耳，無(wú)所苦也?！倍矶鴰?kù)吏以嚙鞍聞，太祖笑曰：“兒衣在側(cè)，尚嚙，況鞍縣柱乎？”一無(wú)所問(wèn)。請(qǐng)學(xué)生朗讀短文《身無(wú)長(zhǎng)物》：王恭從會(huì)稽還，王大看之。見其坐六尺簟，因語(yǔ)恭：“卿東來(lái)，故應(yīng)有此物，可以一領(lǐng)及我?！惫o(wú)言。大去后，即舉所坐者送之。既無(wú)余席，便坐薦上。后大聞之，甚驚，曰：“吾本謂卿多，故求耳。”對(duì)曰：“丈人不悉恭，恭作人，無(wú)長(zhǎng)物?！闭?qǐng)學(xué)生找出該文段的語(yǔ)法知識(shí)點(diǎn)。如：①坐六尺?。鹤诹唪?。②東：名詞作狀語(yǔ)，從東邊。③可以：古今異義，可以拿。④去：離開。⑤所坐者：所字結(jié)構(gòu)，所坐的竹席。⑥悉：了解。請(qǐng)學(xué)生翻譯劃線的三個(gè)句子。①你從東邊來(lái)，所以應(yīng)該有這東西，可以拿一條給我。②王大離開后，王恭就拿自己坐的那條竹席送給他。③您老人家不了解我，我做人，身邊沒(méi)有多余的東西。二、常見的固定用法舉例，請(qǐng)大家熟記。在了解古代漢語(yǔ)與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的句式時(shí)，應(yīng)當(dāng)注意其中的固定用法，這些固定用法大致可分為表示疑問(wèn)、表示反問(wèn)、表示感嘆、表示揣度、表示選擇五種。表示疑問(wèn)（1）何以……？（根據(jù)什么……？憑什么……？）如：“王曰：?何以知之?”（2）何所……？（所……的是什么？）如“問(wèn)女何所思，問(wèn)女何所憶？”（3）奈何……？（……怎么辦？……為什么？）如：“未辭也，為之奈何”（4）如……何？奈……何？（拿……怎么樣呢？）如：“如太行王屋何？”（5）孰與……？（與……相比，哪個(gè)……？）如：“事孰與城北徐公美？”（6）安……乎？（怎么……呢？）如：“然劉豫州新敗之后，安能抗此難乎？”（7）獨(dú)……耶？（難道……嗎？）如：“公于縱輕勝，棄之降秦，獨(dú)不憐公子姊耶？”（8）何為……？（為什么……？）如：“君何為生我家？”表示反問(wèn)（1）何……哉（也）？（怎么能……呢）如：“若為傭耕，何富貴也？”（2）何……為？（……干什么呢？）如：“何辭為？”（3）何……之有？（有什么……呢？）如：“宋何罪之有？”（4）如之何……？（怎么能……呢？）如：“君臣之義，如之何其廢之？”（5）豈（其）……哉（乎，耶）？（哪里……呢？……哪里呢？）如：“豈若吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉?。?）安……哉（乎）？（哪里……呢？）如：“燕雀安知鴻鵠之志哉？”（7）不亦……乎？（不是……嗎？）如：“人不知而不慍，不亦君子乎？”（8）……非……歟？（……不是……嗎？）如：“子非三閭大夫歟？”（9）寧……耶？（哪里……呢？）如：“寧知此為歸骨所耶？”（10）顧……哉？（難道……嗎？）如：“顧不如蜀鄙之僧哉》”（11）獨(dú)……哉？（難道……嗎？）如：“相如雖駑，獨(dú)畏廉將軍哉？”表示感嘆（1）何其……也?。ㄔ趺茨敲础。。┤纾骸半m有君命，何其速也?。?）直（特）……耳！（只不過(guò)……罷了?。┤纾骸巴踉唬?不可。直不百步耳，是亦走也。?”（3）惟……耳?。ㄖ皇恰T了！）如吾已無(wú)事可辦，惟待死期耳！“（4）一何……（多么……?。。┤纾骸袄艉粢缓闻?，婦啼一何苦！”（5）亦……哉?。ㄒ舱媸恰。。┤纾骸扒伊⑹谄淠怪T，以旌其所為，嗚呼，亦盛矣哉！”（6）……何如哉？（……該是怎樣的呢？）如：“痛定思痛，痛何如哉？”表示揣度（1）無(wú)乃……乎（歟）？（恐怕……吧？）（兼表反問(wèn)）如：“求，無(wú)乃爾是過(guò)歟？”（2）得無(wú)（微）……乎？（該不是……嗎？）（兼表反問(wèn)）如：“若輩得無(wú)苦貧乎？”（3）……歟？（不是嗎？）（兼表反問(wèn)）如：“其可怪也歟？”（4）……庶幾……歟？（……或許……吧？）如：“吾王庶幾無(wú)疾病歟？”表示選擇（1）與其……孰若……？（與其……，哪如……？）如：“與其坐而待亡，孰若起而拯之？”（2）……歟（耶），抑……歟（耶）？（是……，還是……？）如：“先生在民間，審知故揚(yáng)州閣部果死耶，抑未死耶？”（3）其……，其……也？（是……呢，還是……呢？）如：“其真無(wú)馬耶？其真不知馬也?！比?、練習(xí)，翻譯下列句子。奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？虞兮虞兮奈若何？公之視廉將軍孰與秦王？何可勝道也哉？秦則無(wú)禮，何施之為？未報(bào)秦而伐其師，豈為死君乎？夫晉何厭之有？求劍若此，不亦惑乎？師勞力竭，遠(yuǎn)主備之，無(wú)乃不可乎？