【正文】 了解和分析反復(fù)的原因，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的配合。每學(xué)期我都能對(duì)每一學(xué)生進(jìn)行家訪一次以上，正因?yàn)槿绱耍晕覅⒓庸ぷ魇陙?lái)，所帶班級(jí)從無(wú)出現(xiàn)過(guò)輟學(xué)和嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象，多次被學(xué)校評(píng)為先進(jìn)班集體。四、自我教育方面：加強(qiáng)自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平。人們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水，教師要有長(zhǎng)流水?！碑?dāng)今社會(huì)是信息高速發(fā)展的社會(huì)，知識(shí)在不斷地更新變化，因此，教師不能滿足于已有的知識(shí)水平，必須要有長(zhǎng)流不息的“活水”?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”。新時(shí)代的人民教師如果不加強(qiáng)繼續(xù)教育，總是滿足于現(xiàn)狀，那么他終將會(huì)被社會(huì)所淘汰，因此，“再學(xué)習(xí)”“終身教育”是非常有必要的。為了提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平，我積極參加了縣進(jìn)修學(xué)校組織舉辦的信息技術(shù)骨干教師培訓(xùn)班，學(xué)習(xí)掌握電腦多媒體課件的制作。2004年8月取得全國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力考試合格證書(shū)。為了充實(shí)我的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我積極參加了縣教師進(jìn)修學(xué)校組織舉辦的“走進(jìn)新課程”師資培訓(xùn)班，閱讀了《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)論》(田本娜)、《教師心理學(xué)》、《教學(xué)技能》、《小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)技能訓(xùn)練》、《于永正的讀式教學(xué)》及魏書(shū)生的《漫談班主任工作》等數(shù)十本理論書(shū)籍。為了提高自身的知識(shí)水平，1998年開(kāi)始參加自學(xué)考試，2001年7月獲得了大專(zhuān)畢業(yè)證書(shū)。2003年我又參加成人高?？荚嚳既×撕睅煼秾W(xué)院的漢語(yǔ)言文學(xué)本科專(zhuān)業(yè)。我不怕考試，因?yàn)榻?jīng)歷考試的磨礪，會(huì)提高你自身的素養(yǎng)。為了提高普通話水平，我積極參加各種普通話培訓(xùn)班，2003年通過(guò)了普通話貳級(jí)乙等水平考試?？傊?我努力朝著我的話去做：一個(gè)合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時(shí)常新鮮的血液。以上是本人參加工作以來(lái)的思想、工作方面的總結(jié)，雖然取得了一定的工作成效，但我還要加倍努力，當(dāng)然其中也許難免有些不足，我一定會(huì)在今后的工作中盡力克服，并不斷地完善自我，努力使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師，用自己的心血去拼、去搏“蠟燭成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。第五篇：2015至2016學(xué)年教育教學(xué)述職報(bào)告2015—2016學(xué)年教育教學(xué) 述職報(bào)告— 數(shù)學(xué)組 耕生“人生能有幾回搏？此時(shí)不搏，更待何時(shí)?！本鸵?yàn)橄嘈帕诉@句話，我原先規(guī)劃好的人生軌跡在2015年的春天發(fā)生了質(zhì)變。當(dāng)了一個(gè)不安分守己的人，辭去原先的安逸工作，重新報(bào)考了，教育比較現(xiàn)代化，機(jī)會(huì)更加平等的陌生城市石獅……轉(zhuǎn)眼間，我已經(jīng)融入石獅這個(gè)大城市一年。來(lái)到幸福一家，我的內(nèi)心特別忐忑，有壓力，也有感激。在這里，學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多了，工作的時(shí)間夠了，生活的節(jié)奏快了，肩上的使命教書(shū)育人謹(jǐn)記了?，F(xiàn)將一學(xué)年來(lái)在教育教學(xué)工作上的幾點(diǎn)經(jīng)歷和大家做個(gè)分享：一、自身工作態(tài)度和學(xué)習(xí)收獲。記得從跨入幸福一家的第一天，校長(zhǎng)在新教師的會(huì)議上帶著溫和、燦爛的笑容說(shuō)過(guò)：“你們選擇五小是對(duì)的、更是明智的……”。因?yàn)檫@句話，我時(shí)刻提醒著自己，工作要積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)要認(rèn)真刻苦，不能給自己掉鏈子，更不能在五小掉隊(duì)。帶著這樣的中國(guó)夢(mèng)，我開(kāi)始了在五小的幸福生活。工作上，對(duì)于學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分配的以及總輔導(dǎo)員的一切事情，我都努力及時(shí)完成并爭(zhēng)取做到更好，踏實(shí)勤懇，兢兢業(yè)業(yè)的緊扣學(xué)校的整體教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)，課前備好課，課上教好書(shū)，課后多反思總結(jié)。身為401班的中隊(duì)輔導(dǎo)員，我要求自己做好三管：管數(shù)學(xué)教學(xué)、管班隊(duì)建設(shè)、管班級(jí)“六項(xiàng)評(píng)比”。學(xué)習(xí)上，學(xué)校給新來(lái)的教師都配備了資深教師作為導(dǎo)師。很榮幸，我的資深導(dǎo)師是謝老師，環(huán)境會(huì)影響一個(gè)人，也能造就一個(gè)人。辦公上和謝老師作為鄰里鄉(xiāng)親的，她教會(huì)了我很多實(shí)用版的教學(xué)技能技巧。比如：“如何備好課，課堂上如何組織教學(xué)活動(dòng)、駕馭課堂，把握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，以及課后的作業(yè)批改方法，教學(xué)反思，問(wèn)題學(xué)生處理，與家長(zhǎng)的交流溝通等等?！痹谒摹案叩骂I(lǐng)航”下，我們四年段的數(shù)學(xué)教學(xué)，成功的駛向了期末的彼岸，按照教學(xué)計(jì)劃超前的完成了數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)?；仡櫼粚W(xué)年，我們共同完成了四年段教學(xué)設(shè)計(jì)、各單元的教學(xué)研討，四年段學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)計(jì)劃，以及幾節(jié)公開(kāi)課的特別指導(dǎo)。對(duì)于我提問(wèn)的一切教學(xué)問(wèn)題，她更是不厭其煩的回答，甚至將自己的教學(xué)秘笈毫無(wú)保留的都傳授給我。比如：在教授“三角形的內(nèi)角和”時(shí)，她對(duì)于學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)體現(xiàn)的淋漓盡致，學(xué)生提問(wèn)活躍，討論認(rèn)真，學(xué)的開(kāi)心，聽(tīng)的也陶醉。在教授“小數(shù)點(diǎn)搬家”時(shí)，她將抽象的小數(shù)點(diǎn)演化成學(xué)生玩游戲的方式（學(xué)生制作卡片），讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，學(xué)生一下子將抽象的數(shù)學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為直觀的生活數(shù)學(xué)。二、我班學(xué)生基本情況和處理方法。401班共有48名學(xué)生。本地11人，外地35人，港澳臺(tái)2人。班級(jí)優(yōu)生人數(shù)在20個(gè)左右，后進(jìn)生也有四五個(gè)。大部分學(xué)生都很積極活躍，學(xué)習(xí)認(rèn)真，守規(guī)守紀(jì)。只有兩三個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度特不端正，習(xí)慣不好，課堂上集中力較差,愛(ài)做小動(dòng)作，有時(shí)甚至影響別人，基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)，連題目求什么都看不懂,很多時(shí)候都要教師盯緊才會(huì)主動(dòng)去完成布置的任務(wù)。通過(guò)一學(xué)年觀察、教育、管理下來(lái)，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣都有不同程度的進(jìn)步，基礎(chǔ)知識(shí)也都能夠掌握，期末的測(cè)試也比上學(xué)期有所提高。在平時(shí)的教學(xué)上，我提倡同學(xué)間互幫互助，建立“優(yōu)生幫差生”制度。課堂上，我注重每位學(xué)生暢談自己的見(jiàn)解，傾聽(tīng)別人的說(shuō)法，多關(guān)注后進(jìn)生的表現(xiàn)。課后時(shí)常調(diào)查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)本節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？聽(tīng)懂老師教的嗎？對(duì)于課堂積極發(fā)言、作業(yè)認(rèn)真完成、單元學(xué)習(xí)有所進(jìn)步的學(xué)生我都及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，讓他們分享自己的感受。三、“學(xué)生問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)”實(shí)施情況。每周的星期二下午，談的最多的話題就是“數(shù)學(xué)問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)”。通過(guò)一學(xué)年的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)和聽(tīng)課學(xué)習(xí)，對(duì)于問(wèn)題意識(shí)，我的認(rèn)識(shí)更上一層樓了，不在單純的停留于提問(wèn)題。它應(yīng)該是包括四方面：發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題。對(duì)于我們四年段的問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)方案，在備課組長(zhǎng)的規(guī)劃下，主要從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行實(shí)施：第一，創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，使學(xué)生想問(wèn)；第二，營(yíng)造自由氛圍，使學(xué)生敢問(wèn)；第三，教給質(zhì)疑方法，使學(xué)生會(huì)問(wèn)；第四，適時(shí)合理評(píng)價(jià)，使學(xué)生善問(wèn)。在教學(xué)中如何更好地進(jìn)行實(shí)踐這個(gè)方案，我做的最多是課前讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，提出自己的發(fā)現(xiàn)，盡可能去收集相關(guān)資料；課上注重讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、認(rèn)真傾聽(tīng)別人的發(fā)言、談?wù)撟约旱睦斫?；課后讓學(xué)生互相說(shuō)說(shuō)收獲，或做好復(fù)習(xí)拓展，想想如何將知識(shí)運(yùn)用于生活中。在幾公開(kāi)課上，如：《乘法結(jié)合律》、《用數(shù)對(duì)確定位置》、《正負(fù)數(shù)》、《字母表示數(shù)》等，我的教學(xué)風(fēng)格還是只停留于教師引導(dǎo)，學(xué)生跟學(xué)的地步。學(xué)生的主動(dòng)性，問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)還是不到位，在今后的教學(xué)中有待于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)，深入研究如何去培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)，問(wèn)題意識(shí)。四、自身存在的不足及改進(jìn)方法。學(xué)無(wú)止境。只有不斷的學(xué)習(xí)，給自己經(jīng)常充電，才能夠更好的駕馭課堂，做到隨機(jī)變，處理好課前預(yù)設(shè)與學(xué)生課堂生成的關(guān)系，讓每位學(xué)生都能學(xué)有所成。然而一學(xué)年下來(lái)，感覺(jué)自己在學(xué)習(xí)工作上過(guò)于浮躁，沒(méi)有靜下心來(lái)，做好每堂課的教后反思工作?？偨Y(jié)寫(xiě)的寥寥無(wú)幾，教法上也沒(méi)有去優(yōu)化。課外的書(shū)籍瀏覽的更少，特別是沒(méi)有認(rèn)真去研讀新課標(biāo)的內(nèi)容。針對(duì)我的問(wèn)題，今后我的努力方向：自身加強(qiáng)學(xué)習(xí)鉆研，多做總結(jié)、多寫(xiě)反思，提高問(wèn)題意識(shí)培養(yǎng)；另一方面在針對(duì)學(xué)生上，多下功夫，做好了解學(xué)生工作，從學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，采取不同的方法進(jìn)行教學(xué)，做到“尊重差異，因材施教?！碧貏e是學(xué)習(xí)有困難的后進(jìn)生，多做家校聯(lián)系工作，及時(shí)進(jìn)行反饋。