【正文】 的方法。優(yōu)生一般是指學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀的、聽話的、守紀(jì)律的學(xué)生，但是，作為科的 老師，決不能停留在這水平上認(rèn)識(shí) 優(yōu)生。正因?yàn)閮?yōu)生的“優(yōu)”，老師更要注意發(fā)現(xiàn)，防止和消除優(yōu)秀生可能有的缺點(diǎn)，因?yàn)槌煽儍?yōu)秀，也許只埋頭讀書，不愿做班級(jí)工作，也可能有驕傲自大。對(duì)于優(yōu)秀生，我特別注意觀察，及時(shí)加強(qiáng)做好教育和幫助，讓他們?nèi)姘l(fā)展。成績差的同學(xué)往往是被看不起，得不到同學(xué)們的信任，尤其會(huì)有一種復(fù)雜的自卑心理，對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心。我們老師更應(yīng)該去親近他們，使他們感受到老師對(duì)他們的愛，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。總之，要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語文的興趣，是要經(jīng)過長期的培養(yǎng)，不是一時(shí)的，只要我們老師慢慢的培養(yǎng)，學(xué)生一定對(duì)語文科感興趣，愛學(xué)語文，那我們的教學(xué)質(zhì)量就會(huì)不斷地提高上去。第四篇：提高學(xué)習(xí)成績計(jì)劃提高學(xué)習(xí)成績計(jì)劃隨著昭蘇三中辦學(xué)理念的轉(zhuǎn)變，辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我們的教學(xué)成績需要提高，在這里我作為一名教師談?wù)勛约旱慕虒W(xué)提高成績的計(jì)劃：在教學(xué)過程中，政治這門課有著自己的特點(diǎn)，針對(duì)很多學(xué)生對(duì)政治這門課不感興趣，學(xué)習(xí)自主性差等原因，對(duì)于這些學(xué)習(xí)不好的學(xué)生，我主要采取以下方法：l、情感投資，端正動(dòng)機(jī)當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生由于動(dòng)力不足而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難時(shí)，我們應(yīng)該盡早采取切實(shí)有效的措施，努力培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。不能只給學(xué)生一些諸如“好好學(xué)習(xí)、大大向上”“加倍努力學(xué)習(xí)”等抽象的建議，而是要給學(xué)中提供明確而具體的目標(biāo)以及達(dá)到目標(biāo)的方法。首先，我們可以讓這些學(xué)生體驗(yàn)成功，獲得肯定。林肯曾說，人人都百歡受人稱贊。美國著名的心理學(xué)家威廉詹姆士說，人類本質(zhì)中最殷切的需求是渴望被肯定。而在學(xué)校教育中，這種稱贊和肯定實(shí)際是要求教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的進(jìn)步，他的每一次進(jìn)步，都是成功，都是值得肯定的。在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，盡量動(dòng)員他們參加自己最拿手的項(xiàng)目，使他們通過在馳騁運(yùn)動(dòng)場上找到自信，體驗(yàn)成功的喜悅；我校外語活動(dòng)周和民族魂的活動(dòng)是學(xué)生施展自己才能的舞臺(tái)，學(xué)生可以展現(xiàn)自己的風(fēng)采，在舞臺(tái)上放飛自己，體味成功；主題班會(huì)也能讓學(xué)中自由發(fā)揮自己，表現(xiàn)自己，用自己的努力體驗(yàn)成功，得到了肯定。記得在學(xué)農(nóng)活動(dòng)中，整臺(tái)節(jié)目的高潮是由六個(gè)年級(jí)中最調(diào)皮的學(xué)生的表演掀起的，這是我們所有的老師和學(xué)生所始料不及的。其次，對(duì)于犯錯(cuò)誤的學(xué)生，寬容教育比懲罰更有效?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，不犯錯(cuò)誤的人是不存在的，而這些學(xué)生往往是頻頻犯錯(cuò)。如果教師一味地指責(zé)，會(huì)形成他們的逆反心理，會(huì)給教育教學(xué)工作帶來麻煩。教師的寬容會(huì)使學(xué)生感受到一份關(guān)愛與撫慰，所起到的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)甚于懲罰。另外，我們可以發(fā)現(xiàn)，這些學(xué)生在學(xué)習(xí)上雖然沒有要求，但是他們聰敏、反應(yīng)快，講義氣。老師們可以進(jìn)行情感投資，視他們?yōu)榕笥?。懂得并理解他們的愛好，同時(shí)對(duì)他們多灌輸自我奮斗。不依賴他人的成就意識(shí)。他們會(huì)很喜歡聽你的教誨，祝你為知己。記得有個(gè)學(xué)生，平時(shí)就不大肯完成作業(yè)，上課睡覺，對(duì)紅燈高掛的成績滿不在乎。面臨月考，語文及格的要求可能會(huì)實(shí)現(xiàn)不了。誰知，找他一談，他卻說：“你放心，給你面子，我肯定及格。”果然！高興之余，我們也發(fā)現(xiàn)了這些學(xué)生學(xué)習(xí)潛能的厲害，如果我們工作能再細(xì)致一些，姿態(tài)能再放低一些，和他們多聊聊，相信收效頗大。因材施教，傳授方法當(dāng)教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因主要是學(xué)習(xí)策略的問題時(shí)，應(yīng)該針對(duì)不同學(xué)生的具體問題，采取相應(yīng)的措施，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。教師要善于指導(dǎo)，好的學(xué)習(xí)策略是學(xué)生快速成為有效的學(xué)習(xí)者。給予關(guān)注，改善行為在對(duì)有抑郁傾向的學(xué)生進(jìn)行幫助時(shí)，首先要弄清楚學(xué)生抑郁的根源。針對(duì)根源，協(xié)調(diào)家長、同學(xué)和其他老師共同努力，給學(xué)生以情感支持和鼓勵(lì)；以堅(jiān)定而溫和的態(tài)度激勵(lì)學(xué)生多做一些力所能及的有意義的事情，從活動(dòng)中體驗(yàn)成功與人際交往的樂趣。人類的行為的形成發(fā)展需要按照一定的時(shí)間，一定的順序來出現(xiàn)，就像一道完美的菜肴不僅需要適當(dāng)?shù)呐腼儠r(shí)間和正確的順序，而且需要合適的配料。對(duì)于學(xué)習(xí)來說也是一樣的。老子講“治大國如烹小鮮”，講的就是這個(gè)道理，只要講究、重視方法和秩序，治理國家這樣的大事和烹調(diào)一道精致的小菜需要精心調(diào)制。所以面對(duì)學(xué)習(xí)這個(gè)問題，我們也可以說：學(xué)好亦如烹小鮮。在這里，我們需要補(bǔ)充說明的是，只要明白了學(xué)習(xí)的規(guī)律，學(xué)好真的不是一件難事。所以，我們關(guān)心的不僅僅是如何設(shè)計(jì)合理的學(xué)習(xí)秩序，也同樣關(guān)注如何有效地完成學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。而學(xué)習(xí)習(xí)慣則是學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)通常會(huì)有的意識(shí)和行為，也是一種形成了的固有的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)和學(xué)習(xí)秩序模式，而這種習(xí)慣的養(yǎng)成才是我們的最終目標(biāo)。除了改善課堂教學(xué)，還必須摸清他們的知識(shí)起點(diǎn)和障礙點(diǎn)，制定個(gè)別教學(xué)計(jì)劃和目標(biāo)，針對(duì)其知識(shí)與技能薄弱之處予以程化訓(xùn)練?？傊约杭訌?qiáng)教學(xué)，搞好后進(jìn)生的提高成績是個(gè)關(guān)鍵，所以的本人的提高成績計(jì)劃是圍繞后進(jìn)聲展開的。第五篇：學(xué)習(xí)成績提高2學(xué)習(xí)成績提高——聊聊聽課習(xí)慣聽課，無疑是學(xué)習(xí)中很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。但我深有體會(huì)，有的同學(xué)并沒有意識(shí)到聽課的重要性，上課時(shí)思想總是愛開小差，或者聽課不得要領(lǐng)，抓不住重點(diǎn)或一個(gè)人孤芳自賞（這種情況時(shí)有發(fā)生）。不愿意思考和回答問題等。在這里我要告訴大家，其實(shí)這些都是學(xué)習(xí)中的不良習(xí)慣，這些都嚴(yán)重影響聽課的效果，如果不及時(shí)糾正，久而久之必然會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績的下降。所以在這里我列舉出這么幾種不好的聽課習(xí)慣，希望同學(xué)們一定要改正。之后。我再給大家講一些好的聽課習(xí)慣。首先在上個(gè)分塊中已經(jīng)講到，第一要進(jìn)行預(yù)習(xí)。第二，態(tài)度是有效聽課最重要的條件之一，同學(xué)們一定要使自己相信老師的課堂教學(xué)給你一些有用的東西。畢竟老師的水平比你高，在這個(gè)專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)上比你好，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)比你豐富。在這里我要告訴大家，聽課時(shí)，你臉上要帶著愉快的心情，不記筆記時(shí)，眼睛要注視著老師。贊同時(shí)要點(diǎn)點(diǎn)頭。因?yàn)檫@樣不僅能使老師感到快樂，還會(huì)帶動(dòng)他教學(xué)的熱情，而且也能使你的聽課效率得到提高。第三．老師最忌諱的就是學(xué)生鉆牛角尖。鉆牛角尖這種做法是最不可取的，希望同學(xué)們真真切切的不要鉆牛角尖。遇到不懂得問題，要先記下來，接著往下聽，不懂得地方留到老師統(tǒng)一解答或課后向老師和同學(xué)請(qǐng)教，這樣可以保證你聽課的連續(xù)性。第四點(diǎn)我個(gè)人認(rèn)為是最為重要的。那就是提問?？鬃佑芯湓捳f的很到位，那就是“知之為知之，不知為不知，是知也”。遇到不懂得問題一定要及時(shí)提問，這是我奉勸大家的一句話。你可以再課堂上提問，也可以在課后問。我碰到過很多內(nèi)向的同學(xué)都不愿意提問，其實(shí)這是相當(dāng)可拍的。當(dāng)然這也可能是她們的性格所造就的。在這點(diǎn)上我個(gè)人認(rèn)為男生更好些。學(xué)習(xí)過程中難免會(huì)有問題，我可以告訴大家，就連老師都有問題，你們問問題又何必害羞呢？如果有了問題擱置不聞不問，害怕提問，這樣的同學(xué)將永遠(yuǎn)學(xué)不到更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)中。我碰到過很多“欠債”的同學(xué)。而且是相當(dāng)?shù)亩?，這些同學(xué)往往是讓老師很頭痛的。他們在聽課過程中有“課上沒學(xué)課后補(bǔ)”的思想。本來課堂上10分鐘能完成的任務(wù)，他們偏偏要到課后20分鐘來解決。這樣他們的時(shí)間也就經(jīng)常顯得不夠用。其實(shí)我可以告訴大家，老師在課余時(shí)間已經(jīng)充分備好了課，你只要在課堂上積極思考，老師講到哪里就想到哪里，緊跟老師的步伐，充分利用老師安排給你的機(jī)會(huì)和時(shí)間。那么你必定是事半功倍的。在教學(xué)過程中，我也經(jīng)常發(fā)現(xiàn)有的學(xué)生很討厭老師，挑剔老師。這類學(xué)生我個(gè)人感覺是最傻的一類學(xué)生。這樣只可能使他的學(xué)習(xí)成績大幅下降，所以現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中許多同學(xué)都有偏科的現(xiàn)象。所以，不要挑剔老師，要想法設(shè)法地去和老師“磨合”，這樣既能提高學(xué)習(xí)成績，還能增強(qiáng)自己容忍的能力。呵呵，開個(gè)小小的玩笑。課堂筆記尤其重要。這點(diǎn)學(xué)生需要牢記嗎，但它并不是萬能的。課堂筆記可以幫助學(xué)生全面系統(tǒng)的掌握知識(shí)，為課后復(fù)習(xí)鞏固做好準(zhǔn)備，記課堂筆記還可以幫助你集中注意力，聚精會(huì)神地聽好課。但我要告訴大家，要以聽課、思考為主，記筆記為輔。希望大家牢記這句話。筆記只記那些重點(diǎn)內(nèi)容和自己沒有理解的內(nèi)容，還有那些與自己預(yù)習(xí)時(shí)的理解有矛盾的內(nèi)容。為了記得快，同學(xué)們可以自創(chuàng)一些速寫符號(hào)。數(shù)理化各門功課中的標(biāo)準(zhǔn)符號(hào)、縮寫語都可以應(yīng)用到筆記中來。