20xx浙教版數(shù)學(xué)七年級(jí)下冊(cè)42提取公因式法-資料下載頁(yè)
2024-12-09 02:37本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】“提取公因式法”是“浙江版七年級(jí)數(shù)學(xué)（下）”第六章第二節(jié)內(nèi)容。本課安排在“整式的乘。法”后，明確了因式分解與整式乘法的聯(lián)系，起到知識(shí)的鏈結(jié)開(kāi)拓作用。提取公因式法是因式分。實(shí)的基礎(chǔ)，從而也為學(xué)生的運(yùn)算能力拓展了道路?！疤崛」蚴椒ā笔且蚴椒纸獾淖罨?、最常用的方法。它的理論依據(jù)是逆用分配律，因此，變能力，這就需要在教學(xué)中加以指導(dǎo)、訓(xùn)練。例題講授及練習(xí)題的匹配都要由淺入深，形式多樣化。（可利用計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)手段，增大教學(xué)的容量和教學(xué)質(zhì)量，改變傳統(tǒng)的言傳身教的方式。⑵樹(shù)立學(xué)生全面分析問(wèn)題，認(rèn)識(shí)問(wèn)題的思想，提高學(xué)生的觀察能力，分析問(wèn)題及逆向思想能力。1．教學(xué)重點(diǎn)∶掌握公因式的概念，會(huì)使用提取公因式法進(jìn)行因式分解，理解添括號(hào)法則。2xy，讓學(xué)生初步體會(huì)到確定公因式的方法。號(hào)時(shí)，教師可適當(dāng)?shù)匾鎏砝ㄌ?hào)法則，可謂解決“燃尾之急”。
【正文】 n 【讓他們從合作中去感受群體合作的力量，體驗(yàn)展示自我的愉悅?！? 指出：我們知道代數(shù)式里的字母可以表示一個(gè)數(shù)、一個(gè)單項(xiàng)式、一個(gè)多項(xiàng)式。此多項(xiàng)式的公因式不明顯，但仔細(xì)觀察可發(fā)現(xiàn)，利用添括號(hào)法則把 a+b可變形成 （ a+b），若把（ ab）看作 m，原多項(xiàng)式就可以提取公因式 ab。 【向 學(xué)生滲透換元思想】 ㈤強(qiáng)化訓(xùn)練，掌握新知 【讓學(xué)生上來(lái)板演，練習(xí)都是針對(duì)例題的直接應(yīng)用，同時(shí)可檢查學(xué)生對(duì)提取公因式法的靈活應(yīng)用?！? ㈥綜合訓(xùn)練，擴(kuò)展新知 分解因式計(jì)算（ 2） 101+（ 2） 100 利用簡(jiǎn) 便方法計(jì)算： + 已知 a+b=3,ab=2,求代數(shù)式 a2 b + 2 a2 b2 +a b2的值 . 把 9am+1 – 21 am+7a m1分解因式 【供學(xué)有余力的學(xué)生練習(xí) ,讓不同層次的學(xué)生都能得到發(fā)展 .】 ㈦整理知識(shí) ,形成結(jié)構(gòu) 同學(xué)們，今天這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？ 在學(xué)習(xí)過(guò)程中你有哪些收獲？還有什么疑問(wèn)？ 【培養(yǎng)學(xué)生反思自己學(xué)習(xí)過(guò)程的意識(shí)，讓學(xué)生在思考問(wèn)題的過(guò)程中自己把整節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了梳理，并且逐步培養(yǎng)學(xué)生自我概括、總結(jié)能力，學(xué)會(huì)口頭表達(dá)能力?！? 這節(jié)課的內(nèi)容非常簡(jiǎn)單，是乘法分配率的逆應(yīng)用，學(xué)生學(xué)起來(lái)也很輕松，所以我就想在這節(jié)課里提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，認(rèn)為數(shù)學(xué)并不難，本著這一思想來(lái)上這節(jié)課，學(xué)生掌握情況很好，同時(shí)也給他們一個(gè)想法，因式分解這么簡(jiǎn)單，這就為以后的學(xué)習(xí)，做下鋪墊。另外本節(jié)課 也設(shè)計(jì)了大量的練習(xí)，使學(xué)生得到充分的訓(xùn)練，還設(shè)計(jì)了綜合運(yùn)用的一個(gè)題，是為了使基礎(chǔ)好的同學(xué)增加點(diǎn)營(yíng)養(yǎng)。 但是本節(jié)課還有很多不足，例題講解只用了幻燈片演示，老師應(yīng)該在黑板上板演，這樣會(huì)給學(xué)生起到模范作用，也是學(xué)生頭腦中清晰的知道這樣的題該怎么樣去寫(xiě)?？傊@節(jié)課練習(xí)題設(shè)計(jì)由淺入深，可以讓大部分學(xué)生體會(huì)到成功的快樂(lè)。一個(gè)人只要體驗(yàn)到成功的欣慰與快樂(lè)，便會(huì)激起 再一次追求成功勝利的信念和力量。因此我根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)和實(shí)踐認(rèn)知水平，努力為他們創(chuàng)造成功的條件。在教學(xué)過(guò)程中采用類(lèi)比、探索式教學(xué)，輔以講練結(jié)合 ,師生互動(dòng) ,引導(dǎo)學(xué)生習(xí)得自主、合作探索的方式 ,充分遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，使學(xué)生能順利地掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，提高能力；在充分尊重教材的原則下，適當(dāng)?shù)馗淖兞死}，增設(shè)了由淺入深，各有千秋的問(wèn)題，為學(xué)生順利掌握提取公因式法提供了有利條件； (如搶答 )總而言之 ,努力營(yíng)造出平等、輕松、活潑的教學(xué)
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