【正文】 否認(rèn)，在我們的生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們中學(xué)生的健康成長(zhǎng)。比如：（出示課件）a.（3）班要選舉班干部，張甘明對(duì)李強(qiáng)說(shuō)，你投我一票，我請(qǐng)你吃東西。b.（4）的巫平勝出錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。六、小結(jié)：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。從小做起，從我做起?？偨Y(jié)：讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律的小公民（出示課件），同時(shí)播放音樂(lè)，課堂結(jié)束。廉潔文化進(jìn)校園教案⑤《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇》一、貫徹新課改教學(xué)理念本節(jié)課力求體現(xiàn)課程改革的新理念，堅(jiān)持以“學(xué)生為本，老師為導(dǎo)”的教學(xué)觀。注重過(guò)程性，以問(wèn)題為中心，關(guān)注問(wèn)題，引發(fā)問(wèn)題，圍繞問(wèn)題展開敘述，進(jìn)行探究；注重實(shí)踐性，采用多種教學(xué)實(shí)現(xiàn)方式，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，在平等的交流中完成教學(xué)目標(biāo)；注重開放性，給學(xué)生思維和能力的發(fā)展提供一個(gè)更開闊的空間和視野，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去思考、去查、去做，使學(xué)生在多層次的探究活動(dòng)中，體驗(yàn)到探究的樂(lè)趣，增長(zhǎng)學(xué)習(xí)的能力。二、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)了解中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立是在歷史進(jìn)程中，我國(guó)人民作出的鄭重選擇，也是由其性質(zhì)和宗旨決定的。認(rèn)識(shí)中國(guó)共產(chǎn)黨是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)核心。中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政，依法執(zhí)政是黨的基本執(zhí)政方式。中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政，中國(guó)走上社會(huì)主義道路，這是中國(guó)人民對(duì)中國(guó)近代史上各種政治力量和出現(xiàn)的種種建國(guó)方案進(jìn)行比較鑒別作出的抉擇，引導(dǎo)學(xué)生試用歷史的、辯證的眼光觀察、評(píng)價(jià)問(wèn)題，提高學(xué)生的比較、鑒別的能力。引導(dǎo)學(xué)生利用已有的歷史知識(shí)，深入學(xué)習(xí)本課，培養(yǎng)學(xué)生善于將不同學(xué)科知識(shí)綜合起來(lái)，不斷提高自主學(xué)習(xí)的能力。、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)通過(guò)展示中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)我國(guó)人民創(chuàng)建新中國(guó)的光輝歷程和中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的偉大成就，使學(xué)生對(duì)黨的認(rèn)識(shí)升華，進(jìn)而更加信賴和熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，努力學(xué)習(xí)書本知識(shí)，堅(jiān)持走中國(guó)特色社會(huì)主義道路的信念。三、教材處理和思路設(shè)計(jì)首先投放《焦點(diǎn)訪談》──加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)專題，給學(xué)生設(shè)置政治情景，引出本節(jié)要學(xué)習(xí)的問(wèn)題。然后激勵(lì)學(xué)生緊跟時(shí)代步伐，帶著問(wèn)題，共同探究第六課第一框《中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政歷史和人民的選擇》。（一）中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立。通過(guò)體驗(yàn)太平天國(guó)運(yùn)動(dòng)、戊戌變法、辛亥革命的相繼失敗得出歷史結(jié)論：農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)都不能擔(dān)負(fù)起領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)革命的重要使命，所以歷史選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)承擔(dān)此重任。中國(guó)共產(chǎn)黨在1921年登上歷史舞臺(tái)以后，開始了艱苦卓絕的斗爭(zhēng)。中國(guó)又相繼出現(xiàn)了三種建國(guó)方案，擺在人民面前，讓人民來(lái)選擇，人民究竟該選擇誰(shuí)來(lái)領(lǐng)導(dǎo)呢？看《淮海戰(zhàn)役》的片段。從《淮海戰(zhàn)役》這場(chǎng)“小車推出來(lái)的勝利”中又得出一個(gè)歷史結(jié)論：人民選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨。在中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我們偉大的國(guó)家不僅站起來(lái)了，而且富起來(lái)了，強(qiáng)起來(lái)了，這些都證明了人民的選擇是正確的。于是，水到渠成，自然而然得出了第一個(gè)問(wèn)題的結(jié)論：中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政地位的確立不是自封的，而是歷史的選擇、人民的選擇。而歷史和人民之所以選擇中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和執(zhí)政，歸根到底是由中國(guó)共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨決定的。這個(gè)問(wèn)題學(xué)生自主探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題來(lái)理解。老師總結(jié)：通過(guò)理解課本知識(shí)，進(jìn)一步明確：中國(guó)共產(chǎn)黨一登上歷史舞臺(tái)，就始終代表中國(guó)最廣大人民的利益，而不是只代表少數(shù)人的利益，更沒(méi)有自己特殊的利益，所以，歷史和人民就選擇了中國(guó)共產(chǎn)黨來(lái)執(zhí)掌政權(quán)，從而維護(hù)了人民的根本利益。而且黨的性質(zhì)和宗旨也決定了黨不僅能夠救中國(guó)，還能夠發(fā)展中國(guó)。（二）中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心今天中國(guó)共產(chǎn)黨執(zhí)政55年了，中國(guó)成為令世界矚目的強(qiáng)國(guó)。出示數(shù)據(jù)──數(shù)字中國(guó)。學(xué)生共同探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題。通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的探究討論，既讓學(xué)生感受中國(guó)的輝煌成就，又能印證中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)國(guó)家無(wú)比的智慧和能力。從而得出一個(gè)深刻的結(jié)論：中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)必須以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心。投放三個(gè)現(xiàn)實(shí)意義。在明確了必須要堅(jiān)持以中國(guó)共產(chǎn)黨為領(lǐng)導(dǎo)核心的前提下，讓學(xué)生從自身談起，親身體驗(yàn)蘇州的巨變。說(shuō)說(shuō)心里話，感悟黨的偉大，黨的英明領(lǐng)導(dǎo)，從而增強(qiáng)愛(ài)黨之情。（三）中國(guó)共產(chǎn)黨科學(xué)執(zhí)政、民主執(zhí)政、依法執(zhí)政通過(guò)讓學(xué)生回憶過(guò)去黨的崢嶸歲月，看今朝黨的輝煌成就，更讓我們堅(jiān)信:只有堅(jiān)持中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),才能全面建設(shè)小康社會(huì),實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。而要實(shí)現(xiàn)全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興，必須要求中國(guó)共產(chǎn)黨不斷加強(qiáng)自身執(zhí)政能力建設(shè)，不斷改善其與時(shí)俱進(jìn)的執(zhí)政方式。，深刻理解其內(nèi)涵。把握關(guān)鍵詞，清楚把握三種執(zhí)政方式的實(shí)質(zhì)。，理解三種執(zhí)政方式。學(xué)生共同探究?jī)蓚€(gè)問(wèn)題。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，把課本語(yǔ)言和材料語(yǔ)言結(jié)合起來(lái)。先討論，后表述，老師進(jìn)行評(píng)價(jià)并補(bǔ)充完善。，科學(xué)執(zhí)政是前提，民主執(zhí)政是本質(zhì)所在，依法執(zhí)政是基本方式。三種執(zhí)政方式相互統(tǒng)一，相輔相成。并且重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)依法執(zhí)政的作用。，參與體驗(yàn)，學(xué)生運(yùn)用黨的三種執(zhí)政方式來(lái)體驗(yàn)，采用分組探究的方式參與“文明蘇州”的城市建設(shè)，做一個(gè)有責(zé)任的臨沂市民。（四）本課小結(jié)總結(jié)本課知識(shí)，明確知識(shí)結(jié)構(gòu)，升華學(xué)生思想感情，堅(jiān)定熱愛(ài)黨的信念，努力學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備投身于建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義的事業(yè)中。四、學(xué)生談感受，激發(fā)愛(ài)黨情。（略）“廉潔文化進(jìn)校園”教案②一、教學(xué)目標(biāo)正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語(yǔ)的反義關(guān)系。在識(shí)字朗讀的過(guò)程中，陶冶美的情操，了解廉潔文化，懂得廉潔文化建設(shè)的重要性。懂得在日常生活中向偉人看齊，嚴(yán)于自律，少一點(diǎn)索取，多一份奉獻(xiàn)，并能以自己的行動(dòng)影響別人。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：理解對(duì)子的意思。以“索取”與“奉獻(xiàn)”這一切入口滲透廉潔教育。難點(diǎn)：懂得廉潔是做人的基本原則，努力做到自幼廉潔，具有一定的分辨是非的能力。三、教學(xué)過(guò)程一、復(fù)習(xí)鞏固生字朗讀課文中我會(huì)讀的詞語(yǔ)。老師和同學(xué)對(duì)反義詞。二、理解課文及一些學(xué)生難懂的詞語(yǔ)的意思。（一）、小組內(nèi)交流不懂的詞語(yǔ)或句子，能小組內(nèi)能解決掉的解決好。（二）、小組代表發(fā)言，說(shuō)說(shuō)你們組解決的問(wèn)題和解決不了詞語(yǔ)。點(diǎn)撥：“真誠(chéng)與虛假、冷漠與熱忱”可以通過(guò)找近義詞的方法來(lái)幫助學(xué)生來(lái)理解；“雪中送炭”可以通過(guò)講成語(yǔ)的方法來(lái)理解。（三）、精講：“索取與奉獻(xiàn)”。引入：周總理是大家熟悉的一位領(lǐng)導(dǎo)，畢生嚴(yán)于律己，清正廉潔，不求索取，但求奉獻(xiàn)，把一切獻(xiàn)給了黨和人民，連自己的骨灰都撒到中華大地，完全徹底地實(shí)踐了他“活著為人民服務(wù)，死后也要為人民服務(wù)”的宏愿。正是這兩個(gè)方面的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)成了周恩來(lái)特有的純真的人格魅力，從而贏得了人民衷心的愛(ài)戴和欽佩。像周總理這樣廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)人還有很多，他們都清正廉潔、心中裝著國(guó)家、裝著人民。難怪有一首詩(shī)這么寫道：推倒三山興偉業(yè)，流傳四卷鑄雄魂。清廉自律高風(fēng)范,長(zhǎng)使人民感念深（課件：大屏幕出示），學(xué)生朗誦。交流資料：在我們當(dāng)今社會(huì)中廉潔自律的人還有許多，你知道有哪些?(學(xué)生說(shuō)）（注：課前學(xué)生收集感動(dòng)中國(guó)的廉政人物）同學(xué)們，我們一起再來(lái)認(rèn)識(shí)一下2004感動(dòng)中國(guó)的廉政人物”：放課件：（燃燒自己，照亮大家的牛玉儒；立警為公，執(zhí)法為民的任長(zhǎng)霞；淡泊名利，甘為人梯的馬祖光； “百姓書記”“五部曲”的梁雨潤(rùn)；群眾的主心骨的張建國(guó)；捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去的周國(guó)知；一心為民好村官的曹發(fā)貴；用生命書寫忠誠(chéng)的岳林濤；郭峰 趙德尊：離休未敢忘憂國(guó)。）師：這些人物有家喻戶曉的，也有許多是不為人知的，他們的平凡事跡卻感動(dòng)了中國(guó), 感動(dòng)了千千萬(wàn)萬(wàn)的人民。我相信在座的每一位同學(xué)都被他們的事跡感動(dòng)了，有很多話想說(shuō)，大家說(shuō)說(shuō)自己內(nèi)心的感受吧！（學(xué)生暢所欲言）游戲：齊栽廉潔之花師激情：孩子們，清政廉潔，是我們?nèi)松猛局忻利惢ú莸姆N子；清政廉潔，是一股清泉，滋潤(rùn)著我們的心。擁有清政廉潔，我們的世界會(huì)無(wú)限大，生活會(huì)無(wú)限好；擁有清政廉潔，我們就會(huì)美麗到永遠(yuǎn)?，F(xiàn)在我們一起來(lái)做一個(gè)游戲。第一步：請(qǐng)同學(xué)們把你最欣賞、敬佩的一個(gè)人、一件事或一首有關(guān)廉潔的古詩(shī)、格言寫在準(zhǔn)備好的廉潔之花上。（學(xué)生在廉潔之花上寫字）要求：人 ：可寫人名或用一兩個(gè)詞語(yǔ)概括他的品德事：用一兩句話介紹其事跡。第二步：請(qǐng)學(xué)生把寫在廉潔之花上的內(nèi)容讀出來(lái)。（45個(gè)）第三步：栽花?！读疂嵏琛讽懫?，請(qǐng)一列學(xué)生上黑板把準(zhǔn)備好的花瓣貼在主題廉潔”這兩個(gè)字的四周，砌成1朵花的形狀。）師小結(jié)：孩子們，這些人，這些事是我們的榜樣，是我們生活的引路人。讓我們永遠(yuǎn)記住它。導(dǎo)行辯析廉潔師：不可否認(rèn)，在我們的校園生活中還有一些與廉潔自律不和諧的現(xiàn)象，這些現(xiàn)象影響著我們少年兒童的健康成長(zhǎng)。比如：（出示課件）（1）、二（3）班要選舉班干部，小敏對(duì)王紅說(shuō)：“你投我一票，我請(qǐng)你吃肯德基?！保?）、五（1）的周強(qiáng)出錢請(qǐng)同學(xué)做作業(yè)。請(qǐng)你對(duì)上述行為做一個(gè)評(píng)說(shuō)。（學(xué)生說(shuō)）師：除了這些不好的行為外，在我們身邊有哪些做得好的人、事呢？（學(xué)生舉身邊的例子）師總結(jié)：廉潔是做人的一種品質(zhì)，是個(gè)人成就事業(yè)的根基。要想做到廉潔，就要從生活中每件小事做起。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，處處做到誠(chéng)信待人、廉潔公正，為將來(lái)的人生道路打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)?！拔鹨陨菩《粸?，勿以惡小而為之”。升華主題大屏幕出示：（采用多種形式讀）《廉潔萬(wàn)歲》廉潔文化進(jìn)校園，全體師生把誓宣。家長(zhǎng)社會(huì)齊參與，你一句來(lái)我一言。做人要講誠(chéng)和信，道德遵守最重要。說(shuō)話行事講文明，助人為樂(lè)是美德。不可貪圖小便宜，拾到錢物要?dú)w還；不可索求他人物，不與濁者同合污；從小爭(zhēng)做小雷鋒，社會(huì)風(fēng)景日月新！我們齊聲來(lái)高喊：“廉潔萬(wàn)歲！”總結(jié)孩子們，世界因?yàn)橛辛朔瞰I(xiàn)才更加精彩，世界因?yàn)橛辛肆疂嵅鸥雍椭C。讓我們每個(gè)同學(xué)都把正直、無(wú)私、廉潔清明、嚴(yán)于自律這樣的意識(shí)深深地扎根在心里，做一個(gè)廉潔自律、樂(lè)于奉獻(xiàn)、不求索取的小公民。三、熟讀成誦，試背課文。四、完成課堂作業(yè)本過(guò)去你是怎樣花自己的零用錢的？今后你怎樣使用自己的零用錢？師：同學(xué)們從節(jié)約水、電、學(xué)習(xí)用品、零用錢等方面都談了自己今后的打算，我相信同學(xué)言出必行。為鼓勵(lì)大家，老師贈(zèng)送幾條節(jié)儉的格言給同學(xué)們，讓我們師生共勉。3．課件出示節(jié)儉格言：（齊讀）（1）對(duì)于浪費(fèi)的人，金錢是圓的，可是，對(duì)于節(jié)儉的人，金錢是扁平的，是可以一塊塊堆積起來(lái)的。（2）為人不知儲(chǔ)蓄，則一生困苦，致死貧乏。（3）節(jié)儉是一大收入。（4）以有余，補(bǔ)不足。六、總結(jié)深化，課外延伸勤儉節(jié)約的美德如甘霖，能讓貧窮的土地開出富裕的花；勤儉節(jié)約的美德似雨露，能讓富有的土地結(jié)下智慧的果。在建設(shè)節(jié)約型社會(huì)中，要牢固樹立“浪費(fèi)也是腐敗”的節(jié)約意識(shí)，克服“花公家錢不心疼”的不良心態(tài)，形成“鋪張浪費(fèi)可恥，勤儉節(jié)約光榮”的良好氛圍，使勤儉節(jié)約成為一種時(shí)尚、一種習(xí)慣、一種精神。讓我們記住“節(jié)儉光榮，浪費(fèi)為恥”這句話，把這句話作為我們今后行動(dòng)的指南。