幼兒園區(qū)角教案3-資料下載頁
2025-10-31 04:43本頁面
【正文】 土資源七、游戲材料的投放區(qū)角活動中，材料是幼兒活動的對象，與幼兒的年齡特點、經(jīng)驗、能力和需要相適應(yīng)的材料，能激起幼兒對學(xué)習(xí)的主動性，使他們在沒有壓力的環(huán)境中主動觀察、發(fā)現(xiàn)問題，獨立思考、解決問題。材料注重自然資源、廢舊資源的開發(fā)與利用。（1）自然資源：花、草、落葉、樹枝、稻草、果實、種子泥巴，還有各類花生殼、瓜子殼、開心果殼等豐富活動的材料，都可以運用在語言區(qū)、科學(xué)區(qū)、美工區(qū)等區(qū)域中。（2）廢舊資源：泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙、易拉罐等等，例如快樂美食城角色區(qū)，家長和老師一起動手，利用各種廢舊材料，有泡沫、各種紙板、廢舊裝飾紙等，設(shè)計制作了海鮮類、飲料類、面點類、燒烤類、砂鍋類等近50個不同的品種，非常豐富。八、區(qū)域材料的評價標準目標明確有效促進幼兒思維發(fā)展操作性、適用性強創(chuàng)意趣味性和游戲性強九、制定班級區(qū)域規(guī)則在討論中共同決定在試誤中逐步形成在活動前明確規(guī)定根據(jù)實際情況制定原則，適合本班孩子才是可行的。分班情況介紹 小班：營造家的氛圍很重要，讓孩子情緒穩(wěn)定，才能夠進行接下來的活動。SO：小班的環(huán)境布置一般是圍繞娃娃家這個區(qū)域來進行的。在這個區(qū)域內(nèi)，提供一些桌椅（可以使用廢舊盒子拼搭，但一定要美觀），操作區(qū)可以生活操作為主 EG：提供小碗，讓孩子倒珠子，舀珠子等活動 小班關(guān)鍵詞：溫馨、暗示娃娃家區(qū)：活動圍繞本區(qū)域為中心 建構(gòu)區(qū)：可以放在娃娃區(qū)邊上 圖書區(qū)：親和但不隨意 其他：故事角、飼養(yǎng)角 Ps：提示性標語很重要 溫馨的家居感很重要 操作內(nèi)容以生活操作為主 中班：由于年齡逐步增大，可以增添適量操作用具，但是不宜太難。EG：手工區(qū)可以提供固體膠、廢舊紙盒、毛線、海綿、泡沫等豐富的操作材料。幼兒可以通過撕、剪、貼、畫等各種方式，做出各不相同，具有個人價值的作品，體驗成功帶來的快樂。中班關(guān)鍵詞：豐富、提升 圖書區(qū)：規(guī)范、整潔 表演區(qū)：形式多樣、經(jīng)常開展 益智區(qū)：解構(gòu)清晰美工區(qū)：材料豐富、最好提供幼兒不常用的材料 其他：音樂角、體育角讓孩子動手、動腦豐富孩子的知識結(jié)構(gòu)，提升孩子的水平大班創(chuàng)設(shè)功能各異的區(qū)角，根據(jù)年齡特點，以幼兒自主操作為主。如氣象角，大部分孩子都能主動觀察天氣預(yù)報，然后在氣象角中進行記錄，同時增加一系列活動：觀察、畫氣象、預(yù)報氣象、進行廣播等，從而增加孩子的興趣。益智區(qū)里要發(fā)展孩子思維能力。拼擺游戲、造型游戲中幼兒思維力、想象力、創(chuàng)造力得以充分發(fā)揮。通過撲克游戲、拼擺游戲等各種活動激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進幼兒數(shù)的概念的發(fā)展。而棋類游戲中幼兒的觀察力、注意力、取勝的信念、規(guī)則意識及堅強的意志等因素得到鍛煉。大班關(guān)鍵詞：幼小銜接、智力思維發(fā)展 閱讀區(qū)：自主、互相監(jiān)督識字區(qū)：隨課堂內(nèi)容變更，系統(tǒng)性要強。益智區(qū)：材料豐富，讓孩子參與教具的制作 其他：探索角、機械角 PS：擺放、分區(qū)邏輯性要強、易于孩子自取自拿 根據(jù)班級具體情況，要對孩子現(xiàn)有情況有所提升。還孩子游戲的權(quán)利，讓孩子做游戲的主人，讓每一個孩子在快樂的自主性游戲中健康、富有個性的成長！第五篇：幼兒園區(qū)角活動計劃幼兒園區(qū)角活動計劃區(qū)角名稱：百變圖形一、活動目標：練習(xí)插、拔圖釘?shù)木殑幼鳎l(fā)展手眼協(xié)調(diào)性。用橡皮筋創(chuàng)意地在模板上制作圖形畫。培養(yǎng)幼兒的耐心和專注力。二、活動材料：裝在盒子里的圖釘、畫有各種形象塑料方塊、白紙、模板、彩色橡皮筋、記錄點圖三、操作層次：第一層；用拇指、食指拿起圖釘，對準形象圖的輪廓線上的某一點插下去，直至將整個形象圖的輪廓線全插滿。（如照片1）第二層：自己畫形象，設(shè)計圖案，用圖釘去插輪廓線，組成一幅圖釘畫。（如照片2）第三層：按模板所示，在塑膠板相應(yīng)位置用橡皮筋制作一幅圖形畫。（如照片3）第四層：按模板所示，制作兩幅或兩幅以上圖形畫。（如照片4）第五層：自己構(gòu)思，創(chuàng)造性地構(gòu)圖，并記錄下來。（如照片5）四、觀察指導(dǎo)：提醒幼兒選用不同顏色有規(guī)律地插圖釘。鼓勵幼兒自己設(shè)計圖案進行插板，表揚那些認真專注，有耐心的幼兒。鼓勵幼兒自己構(gòu)圖，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性。同時，可將幼兒制作好的圖形畫作為能力較弱幼兒活動的模板。五、提示為保證物品的持久耐用，形象圖應(yīng)封塑。本活動適宜一人玩，也適宜兩人一組進行。為增強趣味性，可鼓勵幼兒開展競賽?？申惲杏變簶?gòu)思的作品，以不斷提高他們活動的興趣。區(qū)角名稱：寶貝書吧一、活動目標：培養(yǎng)幼兒良好的閱讀習(xí)慣。自由取放圖書，學(xué)習(xí)能將圖書按編號放回原處。二、材料提供：幼兒讀物、桌子、椅子、靠墊等。三、活動玩法：請幼兒在寶貝書吧里，自由取放圖書閱讀，幼兒可以坐在桌子邊的椅子上看書，也可以坐在地墊上靠著靠墊看書。看完書后把自己的圖書按編號放回到原處。四、提示：看書時盡量保持室內(nèi)安靜。愛護圖書，輕拿輕放。區(qū)角名稱：操作區(qū)——花發(fā)夾一、材料提供：各式發(fā)夾二、活動玩法：模仿成人梳頭發(fā)，嘗試用各種發(fā)夾夾住頭發(fā)，發(fā)展手部小肌肉動作。三、操作層次：能將發(fā)夾打開并夾住頭發(fā)。能完整夾住頭發(fā)并有一定裝飾美感。區(qū)角名稱：操作區(qū)——做寶寶奶昔一、活動目標：在操作活動中，能區(qū)分物體的大小，分辨紅、黃、綠、紫等顏色。發(fā)展幼兒的小肌肉動作，手眼的協(xié)調(diào)能力。二、活動材料：紅、黃、綠、紫四種顏色的大小瓶子若干。三、操作層次：第一層次：給瓶子的瓶蓋擰開、擰緊。第二層次：按照瓶子和瓶蓋的大小來蓋子。第三層次：按照顏色和大小來蓋蓋子。四、活動玩法：丁丁、迪西、拉拉、小波四個天線寶寶肚子餓了，想要喝寶寶奶昔了。那我們一起來做寶寶奶昔吧！先把瓶子的瓶蓋打開，一個個蓋子排在桌子上，再把奶昔裝進瓶子里，裝好后，再把蓋子蓋回到瓶子上，擰緊。五、提示：此游戲適合托班第二學(xué)期和小班的幼兒。游戲時，瓶蓋和瓶子的大小相同，否則，寶寶奶昔要倒出來。蓋子的顏色和瓶子的顏色要一樣。紅色瓶子里的寶寶奶昔喂給小波喝，黃色瓶子里的寶寶奶昔喂給拉拉喝，綠色瓶子里的寶寶奶昔喂給迪西喝，紫色瓶子里的寶寶奶昔喂給丁丁喝，不要喂錯
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