【正文】 進(jìn)游戲主題的深化，這學(xué)期主要針對幼兒游戲時積極參與游戲活動，分角色，表演，讓孩子在游戲過程中將廢舊材料、半成品進(jìn)行加工，即動手又動腦。二、區(qū)域總目標(biāo)：鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，能在各種材料的吸引下積極參加活動，體驗(yàn)游戲活動帶來的樂趣。學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具?；顒又心軣崆橹鲃拥睾屯榻煌?，和同伴共同協(xié)商解決活動中出現(xiàn)的問題，敢于表達(dá)自己的意見和要求。豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，深化游戲主題，培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問題的能力。初步讓幼兒分配角色和規(guī)則的掌握。在活動中，能自覺地遵守活動規(guī)則，學(xué)習(xí)獨(dú)立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。通過醫(yī)院角色游戲促使幼兒在操作過程中鍛煉他們的語言交往的能力。三、游戲準(zhǔn)備：畫畫用的顏料宣紙彩筆等一些用具；音樂區(qū)準(zhǔn)備樂器等，建構(gòu)區(qū)準(zhǔn)備清水積木。編織區(qū)準(zhǔn)備線，卡條，麻繩等，動物模型若干。用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。四、具體措施：本學(xué)期開展的區(qū)角：小醫(yī)院、建構(gòu)區(qū)、美工區(qū)、編織區(qū)、音樂區(qū)。豐富幼兒社會經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒產(chǎn)生新的游戲主題，培養(yǎng)幼兒進(jìn)行游戲的獨(dú)立性。培養(yǎng)孩子的自我展示欲望。發(fā)動幼兒收集廢舊材料和半成品，豐富游戲材料。觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)，及時做出評價，教師以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c指導(dǎo)游戲，促使幼兒的游戲主題深化，情節(jié)繼續(xù)發(fā)展。引導(dǎo)幼兒在角色游戲中建立和遵守規(guī)則，從而培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心。通過在游戲中遇到困難，提高幼兒解決問題的能力在講評活動中，教師要讓幼兒在游戲講評中得以解決，并能在講評中整理和分享經(jīng)驗(yàn)。區(qū)角活動計劃：針對各個區(qū)域活動合理的制定目標(biāo)開展實(shí)施，具體如下：一、活動名稱：《民意醫(yī)院》活動目標(biāo)：初步與同伴協(xié)商分配角色，讓幼兒參與活動中去。對角色游戲感興趣，能大膽的用語言表達(dá)自己的想法。層次目標(biāo)：1層次按自己的意愿協(xié)商分配角色，（醫(yī)生，護(hù)士，病人）2層次學(xué)習(xí)醫(yī)生按照一定的程序給病人看病。3層次了解護(hù)士工作護(hù)理病人，知道護(hù)士的辛苦。材料投放：不同形狀、用紙盒制成醫(yī)療箱，廢舊物品制成聽診器，針筒，體溫計，收集藥瓶，用橡皮泥制成藥丸，醫(yī)院標(biāo)志，白大褂，等?；顒咏榻B：語言提示：小朋友，人生病了怎么辦？到哪里去看??？操作示范：請35個幼兒游戲，共同協(xié)商醫(yī)院角色的分配（醫(yī)生，護(hù)士，病人）指導(dǎo)醫(yī)生按照一定的程序給病人看病。先給病人掛號，排隊。詢問病人哪里不舒服？學(xué)習(xí)用聽診器為病人診治。護(hù)士護(hù)理病人，了解護(hù)士工作的辛苦。角色輪流交換進(jìn)行。觀察指導(dǎo)：觀察幼兒是否協(xié)商分配角色，如不能，則安排一次幼兒的角色游戲。當(dāng)幼兒達(dá)到一定的層次后，可以讓幾個幼兒配合游戲提醒幼兒按程序給病人看病，然后可用筆記錄下來。分析反思：針對這次的預(yù)計目標(biāo)及觀察指導(dǎo)這個角色活動重點(diǎn)在于知道生病了要看醫(yī)生，生病進(jìn)醫(yī)院是每個人的常事，消除幼兒怕看醫(yī)生的情緒，了解醫(yī)生程給病人看病的基本程序，并用文明語言與同伴交流。二、名 稱：《建構(gòu)區(qū)》活動目標(biāo)：能運(yùn)用積木拼搭自己熟悉的物體，并能與同伴共同游戲，不爭搶游戲材料。能自覺愛護(hù)游戲材料，能用支撐的技能用廢舊材料表現(xiàn)不同造型的建筑，并嘗試在周邊進(jìn)行簡單的裝飾能大膽表達(dá)自己的意見，正確解決同伴間的糾紛。能自覺收拾游戲材料。階段目標(biāo)：學(xué)會與人友好相處，不爭不搶玩具，愛護(hù)玩具。能在各種材料下積極參與活動。通過自主活動，發(fā)展幼兒的動手操作能力和創(chuàng)造能力。材料投放：建構(gòu)圖，大中小紙磚塊，王老吉罐子，線軸，萬通板，塑料罐，瓶子，花片等。活動介紹：談話引入：介紹構(gòu)建區(qū)新增設(shè)的圖片，怎么玩？ 操作示范：請35名幼兒游戲，并插好進(jìn)區(qū)卡。活動中遇到問題要先想辦法，要專心操作。玩玩具不掙不搶，愛護(hù)玩具。請個別幼兒說說構(gòu)建圖的使用情況。三、名 稱：《編織區(qū)》活動目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒對線感興趣，讓幼兒在與線的游戲中感受樂趣。在活動中，幼兒可以通過自身的操作過程，體驗(yàn)編織的快樂。由于是在大型背景上進(jìn)行編織活動，幼兒的合作能力將得到進(jìn)一步的發(fā)展。層次目標(biāo)：1層次材料投放：各種大小不一的模型卡，若干彩色并有小帽子的釘子，各種顏色、粗細(xì)的毛線。班內(nèi)開辟一個玩線區(qū)，把模型卡固定在墻壁上，高度以幼兒的站立高度為標(biāo)準(zhǔn)。各種顏色卡條活動介紹：幼兒先把模型卡釘在墻上，然后選擇一種自己最喜歡的毛線，毛線的最頂端一頭先固定在中心點(diǎn)的釘子上，最后進(jìn)行自由的拉線、編織活動。觀察指導(dǎo)：幼兒對編織有困難，可以在活動前組織幼兒觀察、欣賞各種各樣的“編織”，編織時，幼兒編織的線不夠拉緊，有規(guī)律地進(jìn)行環(huán)繞、編織?；顒臃此迹横槍@次的預(yù)計目標(biāo)及觀察指導(dǎo)，我反思了在活動中要引導(dǎo)幼兒與同伴共同完成任務(wù)，這個編織區(qū)重點(diǎn)在于怎么編，織，讓幼兒在編織上遇到困難了，要尋求解決方法。四、名 稱：《小小音樂家》教學(xué)重點(diǎn)：能敏銳地感知這四種節(jié)奏樂器的聲音；知道其正確的演奏方法。層次目標(biāo)：認(rèn)識小號木鼓、鈴鼓、撞鈴和沙錘；感知上述樂器的聲音并知道其演奏方法。活動介紹：語言提示：老師要介紹幾個好朋友給你們認(rèn)識，（依次出示小號木鼓、鈴鼓、撞鈴和沙錘），請幼兒猜猜各種樂器的名字。操作示范：請3—5名幼兒閉上眼睛聽歌曲，教師依次使用木鼓、鈴鼓、撞鈴和沙錘伴奏，每樂句末請幼兒猜一猜是這幾種樂器里面的誰在唱歌。請給出答案的幼兒說一說為什么認(rèn)為是該種樂器，該樂器的音色有何特點(diǎn)，并選擇一種聲音特點(diǎn)與其相近的小動物。分別請幼兒上臺演奏，教師個別指導(dǎo)，并介紹樂器的演奏方法。再次播放音樂片段，幼兒自由選擇與樂器音色相搭配的小動物頭飾進(jìn)行表演。觀察指導(dǎo)：觀察幼兒能否認(rèn)識各種樂器的名字，如不能，則拿其中一種樂器進(jìn)行演奏。當(dāng)幼兒掌握了一個層次目標(biāo)后，可以讓幼兒嘗試幾個幼兒配合游戲。輪流使用樂器演奏表演?；顒臃此迹褐笇?dǎo)開始的時候，樂器是抽象且極富表現(xiàn)力的表演工具，同一首音曲不同的人聽就會有不同的感受，本次的教學(xué)重點(diǎn)：能敏銳地感知這四種節(jié)奏樂器的聲音，用讓幼兒能掌握其演奏方法。名稱：美工區(qū) 層次目標(biāo)：對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗(yàn)。材料投放：折紙:提供彩色手工紙、剪刀等玩泥:提供橡皮泥、泥工板等粘貼:廢紙、色紙、香糊、濕巾等裝飾畫:提供鉤線筆、油畫棒、圖畫紙等吹畫:提供廣告顏料、墨水、圖畫紙等?；顒咏榻B：語言提示：小朋友，瞧，老師的作品美嗎？ 操作示范：請多名幼兒參與，介紹材料。指導(dǎo)制作的步驟講好活動前的規(guī)則幼兒操作，教師作個別指導(dǎo)評價活動 觀察指導(dǎo)：觀察幼兒是否能參與到活動中，如不能，則要求幼兒再參與當(dāng)幼兒掌握了一定的層次目標(biāo)，可以讓幼兒進(jìn)行第二層次目標(biāo)指導(dǎo)幼兒制作時的互相幫助，互相配合活動反思：幼兒對動手制作活動感興趣很濃厚，但是活動應(yīng)注重孩子的想象力，這個區(qū)域活動在于制作中不怕困難，愿意自己懂手制作。