20xx幼兒園區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)探究-資料下載頁
2025-01-14 03:17本頁面
【正文】 材料投放也應(yīng)有遞進(jìn)的過程，例如對于美工區(qū)剪的技能培養(yǎng)過程，總是從先剪易碎物，再剪線條，再學(xué)習(xí)按輪廓剪，再按意愿有目的地剪。另外，教師還要注意觀察材料存在的問題，及時加以調(diào)整，讓材料適合于不同個體差異的幼兒，促進(jìn)他們的發(fā)展。 三、結(jié)語 總之，區(qū)角活動是一項(xiàng)系統(tǒng)的、復(fù)雜的活動，尤其是新課程改革不斷深化的背景下，要更加重視區(qū)角活動的有效開展，幼兒教師要對區(qū)角活動有個更加全面深入的認(rèn)識，不斷優(yōu)化環(huán)境設(shè)置，投放孩子們喜歡的、有益于身心成長發(fā)展的活動材料，這樣才能真正的做到關(guān)愛幼兒學(xué)習(xí)成長，促進(jìn)幼兒的身心健康進(jìn)步。 參考文獻(xiàn)： [1]陳敏 . 幼兒園區(qū)角活動的有效開展策略研究[J].現(xiàn)代教育科學(xué)（小學(xué)教師），2020（01）：10. [2]關(guān)春梅 . 試析幼兒園區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)[J].赤子（上中旬），2020（10）：125. [3]金恩澤 . 幼兒園各區(qū)角的環(huán)境創(chuàng)設(shè)[J].東方寶寶（保育與教育），2020（04）：47. [4]楊勛琴 . 幼兒園區(qū)角活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)研究[J].考試周刊，2020（01）：58.此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識。
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