小班綜合教案好玩的瓶娃娃-資料下載頁
2024-11-09 04:22本頁面
【正文】 、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽，比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。指導幼兒分辨不同的聲音。（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。（4）教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。（五）結(jié)束：在《小星星》的音樂聲中，讓幼兒有節(jié)奏的搖動瓶子發(fā)出聲音，感受瓶娃娃的歌聲。小班科學：會唱歌的瓶娃娃瓦斜中心幼兒園：賈曉華設計意圖：在嘗試讓瓶娃娃發(fā)出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，教師選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙 片，在操作中還準備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習，發(fā)展了，……設計意圖：在嘗試讓瓶寶寶發(fā)出聲音的操作活動中，為了幫助幼兒探索把不同的東西放入瓶子中搖動后發(fā)出的聲音也不同，教師選擇了有一定差別的材料，如玻璃球、黃豆、米和紙片，在操作中還準備了小勺，鼓勵幼兒使用小勺放材料，并融進了開瓶蓋、蓋瓶蓋地練習發(fā)展了，體現(xiàn)了活動的綜合教育過程。）一、活動目的：1過操作嘗試讓瓶子發(fā)出聲音。探索將不同的材料放入瓶子中搖動后會發(fā)出不同的聲音。積極參與活動，體驗與同伴共同活動的樂趣。重、難點：探索不同的材料能使”瓶寶寶“唱出不同聲音的歌，從而萌發(fā)幼兒好奇、好問、樂于嘗試、敢于表達等積極的情感。二、活動準備：知識準備：認識礦泉水瓶、黃豆、綠豆、米，能能說出它們的名稱。物質(zhì)準備：（1）人手一個空礦泉水瓶子一把勺子一個小塑料碗、黃豆、綠豆、米若干。（2）不透明的瓶子兩個，透明的瓶子兩個。三、活動過程（一）、激發(fā)興趣，引導幼兒讓手中的瓶子發(fā)出聲音。①教師帶幼兒邊做”大雨和小雨“邊搖動手中的空礦泉水瓶?！闭埿∨笥涯闷鹉銈円巫酉旅娴牡V泉水瓶跟著紀老師一起做下大雨和下小雨的吧?！阿谝龑в變罕容^自己手中的瓶子和教師手中的瓶子有什么不同，并思考有什么辦法能讓自己手中的瓶子也能”唱歌“。師：我們剛才做下大雨和下小雨的游戲時，小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)你們的瓶子和老師的瓶子有什么不同？”小結(jié)：老師的瓶子會“唱歌”，有聲音，小朋友的瓶子不會“唱歌”，沒聲音。（二）幼兒探索、操作。教師用語言激發(fā)幼兒的操作興趣：讓我們用桌上的米、黃豆、綠豆來“喂”瓶寶寶吧，瓶寶寶吃了東西就會“唱歌”。讓幼兒自由選擇操作材料，用勺子“喂”瓶寶寶。交代注意事項：①先把瓶蓋打開，再用勺子把米（或黃豆、綠豆，只選一種）喂到瓶寶寶的肚子里，喂的時候要把礦泉水瓶放在塑料碗里，防止操作材料落在地板上。喂完瓶寶寶要把蓋子擰上。（三）交流分享：你在瓶子里放了什么？瓶寶寶發(fā)出聲音了嗎？幼兒喂瓶寶寶，師巡回指導并與個別幼兒交流分享。組織幼兒集中交流分享。（四）幼兒再次探索、比較，知道不同的物體在瓶子里發(fā)出的聲音不同。分組活動：讓幼兒嘗試換另一種東西放在瓶中，搖一搖、聽一聽、比較前、后兩次操作后，瓶子發(fā)出的聲音有什么不同。指導幼兒分辨不同的聲音。（1）引導幼兒感知不同物體在瓶中發(fā)出聲音的不同：你第一次在瓶子里放了什么？這一次你又在瓶子里放了什么？它們發(fā)出的聲音一樣嗎？（2）教師請兩名幼兒搖動兩個不透明的瓶子，讓手中的瓶子發(fā)出聲音，引導幼兒聽聽：他倆的瓶子發(fā)出聲音一樣嗎？（3）讓幼兒猜猜兩個瓶子里裝的各是什么。（4）教師協(xié)助幼兒把兩個瓶子中的東西分別倒進兩個透明瓶子中，讓幼兒驗證自己猜想是否正確。（五）結(jié)束：在音樂聲中，讓幼兒一拍搖動一下瓶娃娃為音樂伴奏?；顒臃此迹哼m合小班幼兒的年齡特點，遵循其認知規(guī)律，活動目標簡潔明了，活動準備充分，活動過程清晰，充分體現(xiàn)了選材的生活性；材料的形象性；方法的游戲性；內(nèi)容的整合性；過程的自主性。整個活動環(huán)環(huán)緊扣，層次清晰，寓教育于生活、游戲之中。
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