學困生轉(zhuǎn)化方案范文-資料下載頁
2024-11-09 03:28本頁面
【正文】 重要性、必要性和緊迫性?！安环艞壝恳粋€差生”應該成為每一位教師的操守。做到心與心的交流真誠的關愛學生，注重情感的交流和溝通，在關心全班學生的基礎上，把更多的愛心傾注在學困生的身上。做好差生的心里疏導，尊重差生的人格和權(quán)力，以教師的一顆平等的心喚起另一顆冷漠的心，以一個師長和朋友友善的心走入另一顆孤寂的心。教師的投桃才能換來學生的報李，學生才能親其師信其道。一步一個腳印的工作根據(jù)學生存在知識方面的缺陷，采用多種行之有效的方式對他們進行幫扶，幫扶時要有足夠的耐心和恒心，要講究方法和策略，循循善誘，切忌急躁和冒進，多讓學生體驗到成功的快樂，多進行鼓勵和表揚，對學生進行賞識教育，肯定學生的點滴進步。持之以恒的努力教師要以辯證的思想，敏銳的眼光，深刻的洞察力去捕捉學困生的閃光點，多讓班上優(yōu)秀學生與他們交友，運用優(yōu)秀學生的形象去影響他們敢讓他們，讓他們感受榜樣的力量。由于學困生意志薄弱的原因，其不良習慣轉(zhuǎn)變非一日之功，教師要正確對待轉(zhuǎn)變過程中的反復現(xiàn)象，決不能因為他們的固態(tài)重演而心灰意冷。三、轉(zhuǎn)化措施根據(jù)學生開學初的學習情況，確定學困生名單，并及時了解學困生形成的原因。學困生形成的原因是多方面的，但主要有以下幾方面：（1）受家庭環(huán)境影響，沒有養(yǎng)成良好的學習習慣和學習態(tài)度，（2）心理原因，缺乏自信心，（3）學生基礎差。不恰當?shù)募彝ソ逃龝a(chǎn)生不理想的教育后果，家庭環(huán)境對學生的成長有直接而重大的影響，針對這類學困生，要培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學習習慣，樹立正確的學習態(tài)度，另一方面要積極與家長溝通，兩方面共同努力，提高學生的成績。自信是一個人賴以學習和生活的基本心理素質(zhì)，有些學生他們在成長過程中，遇到過多的挫折會使他們產(chǎn)生挫敗感，這時如果家長和老師給予漠視、諷刺、挖苦，他們就會喪失自信心，從而嚴重影響他們生活學習的主動性和創(chuàng)新性，針對這類學生，教學當中要采取積極措施增強他們的自信心。首先，告訴他們——你們每個人都很聰明；其次，多表揚和鼓勵學生，鼓勵孩子喊出“我能行”；最后要欣賞他們，使他們逐步恢復自己的自信，從而促進其他方面的提高。對于一些由于各方面原因造成的基礎較差的學生，應該循序善誘，進行個別輔導，并在學生中間成立互助小組，有學習成績好、學習能力強的學生帶動學困生一同學習，實行一幫一。，制定出前進中每一步的具體目標和措施，并由老師監(jiān)督實施，及時調(diào)整前進步伐。6． 根據(jù)學困生基礎差的特點，精心制定一套相應的輔導內(nèi)容，每次輔導有詳細的輔導記錄，總結(jié)優(yōu)缺，盡量做到使每一個學困生都能聽懂、學會盡快趕上其他學生。7．對于各類學困生的提高工作要認真作好記錄，把工作當中的寶貴經(jīng)驗以及不可取、不適當之處都認真、細致的記錄，以便在以后的工作當中及時總結(jié)、改進。沒有教不好的學生，只是沒找到教好學生的方法，學困生的形成都是有其原因的，對于他們，教師要用一句話、一個暗示，給他們關愛和信任，啟發(fā)他們智慧的潛能，激發(fā)他們求知的熱忱，讓他們充滿激情地學習，滿懷信心地面對生活，面對未來。拖沖小學 2013年9月12日
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