學習如何更好地教學心得體會-資料下載頁
2024-11-09 03:23本頁面
【正文】 生動有趣地展現(xiàn)給學生。使學生真正掌握學習的主動權，成為學習的主人。教師應該善于發(fā)現(xiàn)學生具有獨特的、新穎的閃光點，及時地對學生進行評價，使學生能夠體驗到成功的樂趣與快樂。改變學生由接受學習為主動學習，縮小師生之間的距離，激發(fā)學生濃厚的學習興趣。在動與靜中尋找有利機會使學生在動與靜中都能夠有所收獲。在復式教學的模式下，教師在教學中精心設計教學環(huán)節(jié)，把所要進行的教學內容描述劃分為若干個直接教學和自動作業(yè)，強調在教學過程中的動靜搭配，充分體現(xiàn)教師在教學中的主導作用和學生的主體作用。在復式教學的整合功能下，學生的自學能力和創(chuàng)新能力都得到發(fā)展。參考文獻：《復式教學課堂模式創(chuàng)新》作者簡介：葉愛英，現(xiàn)年41 歲，甘肅省天水市麥積區(qū)花牛鎮(zhèn)渭峽附中教師。2001年撰寫《淺談識字教學》一文獲麥積區(qū)教研室教育論文評選一等獎，《淺談小學生說話能力的培養(yǎng)》一文獲區(qū)級二等獎；2004年，撰寫《小學課堂評價方案的重心轉移》一文獲全國創(chuàng)新杯教研論文二等獎。2004年被評為花牛鎮(zhèn)優(yōu)秀教師。周亞平，現(xiàn)年30歲，甘肅省天水市花牛鎮(zhèn)渭峽附中教師。2003年撰寫《課改下的教師定位》，在麥積區(qū)教研室論文評選活動中獲區(qū)級一等獎。復式教學中預案設計的幾點體會復式教學的特點是，在一節(jié)課內，同時對兩個或兩個以上的年級學生進行教學活動，工作頭緒多，教學組織繁雜，直接教學的時間太少。所以具體操作起來難度較大。如何寫好預案，有條不紊地實施教學，就尤為重要。因此，復式教學的預案設計我認為應從以下幾個方面入手：一、妥善地安排直接教學和自動作業(yè)。直接教學是指教師對一個年級面對面地進行教學包括講授新知識，指導學生復習鞏固，檢查，布置作業(yè)，指導學生的課內外作業(yè)。自動作業(yè)是指教師在對一個年級直接教學時，對其它年級所布置作業(yè)的教學活動，這些活動主要由學生自己獨立完成。如默讀課文，查字典，習題的演練，寫作業(yè)等。通常把直接教學活動稱為“動”，自動作業(yè)稱為“靜”。直接教學和自動作業(yè)的輪換交替安排，稱為“動靜結合”。一個年級在一堂課內的動靜應互相銜接，緊密聯(lián)系，幾個年級之間的動靜也要銜接和配合。二、要設計復式教學的線路，使教學步驟及其順序合理清楚。教師備課中，既要預設教材、教師，又要預設學生。認真設計教學步驟，步驟先后順序合理，則教學過程緊湊，容易有條不紊地按計劃完成教學任務。直接教學先從哪個年級開始？不同學科如何掌握？各種類型的課有無區(qū)別？這些問題的處理，沒有固定的框架，常常從教材內容，學生特點，具體教學任務等幾個方面綜合考慮。一是以直接教學為主線，即按照教師對各年級直接教學質量的先后順序設計線路，自動作業(yè)為直接教學服務。直接教學前的自動作業(yè)為直接教學準備。直接教學后的自動作業(yè)是直接教學的繼續(xù)和延伸。一是自動作業(yè)為主線，即按照自動作業(yè)的內容，要求和訓練層次的先后安排教學線路，因此，自動作業(yè)的直接教學應是指引學生自學的思路，提出自學要求，幫助學生創(chuàng)造解決困難的條件；自動作業(yè)后的直接教學應是自動作業(yè)重點內容的交流，檢查和探討以及規(guī)律性知識的整理和系統(tǒng)化。三、要選用適當?shù)慕虒W形式：復式教學的預案設計以表格的形式出現(xiàn)最清楚、合理。每個年級的主要教學內容各占一格。先“縱”向考慮，分年級單獨設計，然后“縱”“橫”對照，標明教學步驟的序號。這樣設計：從縱的方面看，各年級有獨立的教學過程；從橫的方面看，各年級的教學過程互相關聯(lián)，緊密聯(lián)系；教學線路清楚，直接教學和獨立作業(yè)銜接點容易區(qū)別；每個教學步驟占用的時間明確。要精確分配教學時間，并在教案上注明，便于掌握。教案設計宜簡不宜繁，做到簡明，醒目、實用。四、預設教案時，還要注意避免課內聲浪沖突。復式班內，幾個年級有的“動”，有的“靜”，應當在預案設計中注意避免聲浪的沖突，才能便于學生集中注意力，專心學習。在預設直接教學時，要采用自主探究，教師點撥的教學方法，抓住重點難點，恰當?shù)剡M行指點引導，注意教給學生方法。為避免聲浪沖突，一般不宜布置出聲的獨立作業(yè)，如高聲朗讀的背誦。在直接教學中，不宜讓學生齊讀、齊答等?？傊處熣n前精心設計預案，教學組織得法，安排得當，就有利于啟發(fā)學生的獨立思考，自主探究以及創(chuàng)新能精神，有利于鞏固已濱知識，提高自學能力，培養(yǎng)自覺性和紀律性。
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