【正文】 動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領導組織，內設專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網絡，建立實訓基地和內部常設市場。大學畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學識有才干有素質，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質。（四）結語,要認清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強化自身的素質, 位的用人原則通常是::有學識有才干有素質, 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質和語言表達, ,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質第五篇：淺談當代大學生就業(yè)問題淺談當代大學生就業(yè)問題摘要：大學生就業(yè)問題是當今時代人們普偏關注的熱點問題，也是國家重點調整和解決的棘手問題。我們廣大大學生，在政府調整的同時，應該不斷地塑造自己、完善自己，以便很好地適應社會的需求。但同時也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)。應該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學生應持的就業(yè)觀。關鍵詞：大學生就業(yè)問題更新就業(yè)觀念民營企業(yè)三資企業(yè)上大學難，大學生就業(yè)更難?，F在的大學生很困惑，很迷茫。大學生就業(yè)問題，是困擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題?！秳趧泳蜆I(yè)促進法》頒布了。對于就業(yè)，勞動和社會保障部門著實做了不少的工作，可再怎么努力，大學生的就業(yè)難問題依舊是難上加難。要解決大學生就業(yè)難的問題，本人愚見，首先要認清大學及大學的作用。最初的大學，僅是學術界尖端大師們講述自己觀點的場所，固定起來讓渴求知識的學者們傾訴，并且指出觀點存在的問題進行探討。慢慢地壯大了，就形成了規(guī)模上的大學。其次，詮釋大學的作用，學者們眾說紛紜，但集中起來，精概其要，無非是縮短知識傳播周期，為大學生生存和生活創(chuàng)造條件。倘若真的要去研究高深一點的問題，大學已經不能幫助你了，只好去更高的專業(yè)研究所讀研究生了?？佳校蛟S再過幾年，就和大學一樣的普及了。再次，解決大學生就業(yè)難的問題，勢在端正心態(tài)。所有的大學生，一出校門自以為是一個井然的成功者。其實，他們尚未成功，他們還需努力。不要以為上過大學就引以為傲。世界第一首富比爾蓋茨中途從哈佛退學，第二富保爾艾倫，根本沒有上學大學，第四富“甲骨文”行政總裁埃里森被耶魯大學開除，第八富戴爾只讀過一年大學。比爾蓋茨的同學微軟的總裁斯蒂夫鮑爾默讀了一年的研究生后才退學，財富榜排在十名開外。埃里森在耶魯大學三百年校慶上對著眾多的大學生說：“不要難過，你們還有希望。這希望就是經過這么多年的努力，終于贏得了打工的機會?！币陨喜⒉皇墙o當代大學生們潑冷水，只是幫助當代大學生能夠真正認識自己，正確定位。另外，根據相關報道，今年沿海及各大城市嚴重缺工幾百萬。一方面我們有幾百萬的大學生難以就業(yè)，一方面有缺工幾百萬。問題在哪里？問題的關鍵就在于這幾百萬的大學生不愿意去做這幾百萬工人的工作。一個大學畢業(yè)生去做一些簡單的體力操作，在大學生的心理是嚴重的不平衡，寒窗苦讀十幾載，花費金銀數萬元，到頭來要各沒讀幾天書的人一起工作。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學生進工廠或者碩士研究生擺地攤一樣讓社會嘩然。從人力資源的角度看，這是人力資源的極大浪費，這又是一個誤區(qū)。這些思想并沒有從傳統(tǒng)的計劃體制指導下轉變過來，現在的社會是在市場經濟體制下由市場競爭等社會經濟杠桿來調節(jié)人才勞動力流向的。除此之外，當代大學生還存在相當嚴重的就業(yè)歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認為自己才高八斗、學富五車，小小的操作工作，由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做，自己應該坐在辦公室里品茶看報紙。其實，這樣想就錯了，放棄就業(yè)歧視，到基層去，從一點一滴做起，從小事做起，才會從當中了解學習到你想要的東西，才能腳踏實地。要真正知道，理想和現實總有差距，不入正殿步入偏堂而改變人生的多不勝舉。我認為，大學生到基層操作并不是對人力資源的浪費，而是對大學畢業(yè)生嚴峻的考驗。是金子到哪里都會發(fā)光。倘若真的有能力，所在單位也會給你更多的機會。畢業(yè)后上崗沒多久，就有機會晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。德信公司奉承“以人為本”的管理理念，人力資源管理部門積極為大學畢業(yè)生敞開大門，提供盡可能多的晉升機會。公司與西安思源學院、莆田學院等高校保持著長期的就業(yè)合作，有許多大學生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉變。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛而喝彩。所以說，我們大學生應提高個身素質，更新就業(yè)觀念。中國已加入WTO市場經濟，全球一體化，開放教育市場、意味著我國教育面向國際化、現代化的考驗、教育觀念和教育體制和國際接軌。個人的素質、自身的修養(yǎng)、市場承受能力(競爭壓力)在市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質的競爭，大學生要把就業(yè)的主動權掌握在自己的手上。在大學生涯中，要全面提高自己的綜合素質，要充分利用高校這一平臺，在自己的強項上下一定得功夫，在提高自己的學習成績的同時，還要注意自己多參加社會實踐活動，在活動中了解社會，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。然而葉爾米洛夫提出“學校教育中最為迫切的問題，以在反對因循守舊之風上為社會竭盡綿薄之力?此乃當代燃眉之急之重任矣”。我們應該反對因循守舊。隨著就業(yè)形勢的變化，大學生們應更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關、重點單位轉向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經濟發(fā)展地區(qū)轉向西部地區(qū)和經濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學生們要認清就業(yè)形勢，主動學習和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。其實也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學生就業(yè)指導工作提出了更高的要求?？茨阌袥]有獨到的見解，有沒創(chuàng)業(yè)的激情，還有好的創(chuàng)業(yè)項目，團隊，創(chuàng)業(yè)計劃書、項目控制等一些問題?？傊?，當代的大學生應該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學生應持的就業(yè)觀。要去認真分析就業(yè)的方向，和個人的能力分析，找準之己目標，在應聘的過程中要不段完善自己。從而實現自己的人生價值。參考書籍：①大學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導王仁偉機械工業(yè)出版社②職業(yè)指導與成功就業(yè)林圣基廣東經濟出版社③大學生就業(yè)指導趙鐵生中國商務出版社④成功走向就業(yè)路汪莉中國華僑出版社