【正文】 動(dòng)做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對(duì)畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實(shí)訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場(chǎng)。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個(gè)社會(huì)營(yíng)造的就業(yè)市場(chǎng)，按市場(chǎng)規(guī)律辦事，把個(gè)人融入其中。也就是說(shuō)，面對(duì)就業(yè)形勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會(huì)掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹(shù)立市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念，不斷提高自己的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認(rèn)清就業(yè)的大眾化和市場(chǎng)化，要強(qiáng)化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團(tuán)隊(duì)合作精神和開(kāi)拓進(jìn)取精神。其次對(duì)文明禮貌、氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，又要有實(shí)踐技能，更要有很高的個(gè)人素質(zhì)。（四）結(jié)語(yǔ),要認(rèn)清就業(yè)的 大眾化和市場(chǎng)化,要強(qiáng)化自身的素質(zhì), 位的用人原則通常是::有學(xué)識(shí)有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá), ,又要有實(shí)踐技能,更要有很高的個(gè)人素質(zhì)第五篇：淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題淺談當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題摘要：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題是當(dāng)今時(shí)代人們普偏關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題，也是國(guó)家重點(diǎn)調(diào)整和解決的棘手問(wèn)題。我們廣大大學(xué)生，在政府調(diào)整的同時(shí)，應(yīng)該不斷地塑造自己、完善自己，以便很好地適應(yīng)社會(huì)的需求。但同時(shí)也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)。應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢(shì)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機(jī)遇，這才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題更新就業(yè)觀念民營(yíng)企業(yè)三資企業(yè)上大學(xué)難，大學(xué)生就業(yè)更難。現(xiàn)在的大學(xué)生很困惑，很迷茫。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，是困擾了好幾年的社會(huì)乃至國(guó)家的重大問(wèn)題?！秳趧?dòng)就業(yè)促進(jìn)法》頒布了。對(duì)于就業(yè)，勞動(dòng)和社會(huì)保障部門著實(shí)做了不少的工作，可再怎么努力，大學(xué)生的就業(yè)難問(wèn)題依舊是難上加難。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，本人愚見(jiàn)，首先要認(rèn)清大學(xué)及大學(xué)的作用。最初的大學(xué)，僅是學(xué)術(shù)界尖端大師們講述自己觀點(diǎn)的場(chǎng)所，固定起來(lái)讓渴求知識(shí)的學(xué)者們傾訴，并且指出觀點(diǎn)存在的問(wèn)題進(jìn)行探討。慢慢地壯大了，就形成了規(guī)模上的大學(xué)。其次，詮釋大學(xué)的作用，學(xué)者們眾說(shuō)紛紜，但集中起來(lái)，精概其要，無(wú)非是縮短知識(shí)傳播周期，為大學(xué)生生存和生活創(chuàng)造條件。倘若真的要去研究高深一點(diǎn)的問(wèn)題，大學(xué)已經(jīng)不能幫助你了，只好去更高的專業(yè)研究所讀研究生了?？佳?，或許再過(guò)幾年，就和大學(xué)一樣的普及了。再次，解決大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題，勢(shì)在端正心態(tài)。所有的大學(xué)生，一出校門自以為是一個(gè)井然的成功者。其實(shí)，他們尚未成功，他們還需努力。不要以為上過(guò)大學(xué)就引以為傲。世界第一首富比爾蓋茨中途從哈佛退學(xué)，第二富保爾艾倫，根本沒(méi)有上學(xué)大學(xué)，第四富“甲骨文”行政總裁埃里森被耶魯大學(xué)開(kāi)除，第八富戴爾只讀過(guò)一年大學(xué)。比爾蓋茨的同學(xué)微軟的總裁斯蒂夫鮑爾默讀了一年的研究生后才退學(xué)，財(cái)富榜排在十名開(kāi)外。埃里森在耶魯大學(xué)三百年校慶上對(duì)著眾多的大學(xué)生說(shuō)：“不要難過(guò)，你們還有希望。這希望就是經(jīng)過(guò)這么多年的努力，終于贏得了打工的機(jī)會(huì)?！币陨喜⒉皇墙o當(dāng)代大學(xué)生們潑冷水，只是幫助當(dāng)代大學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)自己，正確定位。另外，根據(jù)相關(guān)報(bào)道，今年沿海及各大城市嚴(yán)重缺工幾百萬(wàn)。一方面我們有幾百萬(wàn)的大學(xué)生難以就業(yè)，一方面有缺工幾百萬(wàn)。問(wèn)題在哪里？問(wèn)題的關(guān)鍵就在于這幾百萬(wàn)的大學(xué)生不愿意去做這幾百萬(wàn)工人的工作。一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生去做一些簡(jiǎn)單的體力操作，在大學(xué)生的心理是嚴(yán)重的不平衡，寒窗苦讀十幾載，花費(fèi)金銀數(shù)萬(wàn)元，到頭來(lái)要各沒(méi)讀幾天書的人一起工作。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學(xué)生進(jìn)工廠或者碩士研究生擺地?cái)傄粯幼屔鐣?huì)嘩然。從人力資源的角度看，這是人力資源的極大浪費(fèi)，這又是一個(gè)誤區(qū)。這些思想并沒(méi)有從傳統(tǒng)的計(jì)劃體制指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變過(guò)來(lái)，現(xiàn)在的社會(huì)是在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下由市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等社會(huì)經(jīng)濟(jì)杠桿來(lái)調(diào)節(jié)人才勞動(dòng)力流向的。除此之外，當(dāng)代大學(xué)生還存在相當(dāng)嚴(yán)重的就業(yè)歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認(rèn)為自己才高八斗、學(xué)富五車，小小的操作工作，由那些沒(méi)讀過(guò)幾天書的初中生或技工生去做，自己應(yīng)該坐在辦公室里品茶看報(bào)紙。其實(shí)，這樣想就錯(cuò)了，放棄就業(yè)歧視，到基層去，從一點(diǎn)一滴做起，從小事做起，才會(huì)從當(dāng)中了解學(xué)習(xí)到你想要的東西，才能腳踏實(shí)地。要真正知道，理想和現(xiàn)實(shí)總有差距，不入正殿步入偏堂而改變?nèi)松亩嗖粍倥e。我認(rèn)為，大學(xué)生到基層操作并不是對(duì)人力資源的浪費(fèi)，而是對(duì)大學(xué)畢業(yè)生嚴(yán)峻的考驗(yàn)。是金子到哪里都會(huì)發(fā)光。倘若真的有能力，所在單位也會(huì)給你更多的機(jī)會(huì)。畢業(yè)后上崗沒(méi)多久，就有機(jī)會(huì)晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。德信公司奉承“以人為本”的管理理念，人力資源管理部門積極為大學(xué)畢業(yè)生敞開(kāi)大門，提供盡可能多的晉升機(jī)會(huì)。公司與西安思源學(xué)院、莆田學(xué)院等高校保持著長(zhǎng)期的就業(yè)合作，有許多大學(xué)生也樂(lè)意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉(zhuǎn)變。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛而喝彩。所以說(shuō)，我們大學(xué)生應(yīng)提高個(gè)身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。中國(guó)已加入WTO市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，全球一體化，開(kāi)放教育市場(chǎng)、意味著我國(guó)教育面向國(guó)際化、現(xiàn)代化的考驗(yàn)、教育觀念和教育體制和國(guó)際接軌。個(gè)人的素質(zhì)、自身的修養(yǎng)、市場(chǎng)承受能力(競(jìng)爭(zhēng)壓力)在市場(chǎng)上的激烈競(jìng)爭(zhēng)，實(shí)際上是能力與素質(zhì)的競(jìng)爭(zhēng)，大學(xué)生要把就業(yè)的主動(dòng)權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺(tái)，在自己的強(qiáng)項(xiàng)上下一定得功夫，在提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還要注意自己多參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在活動(dòng)中了解社會(huì)，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。然而葉爾米洛夫提出“學(xué)校教育中最為迫切的問(wèn)題，以在反對(duì)因循守舊之風(fēng)上為社會(huì)竭盡綿薄之力?此乃當(dāng)代燃眉之急之重任矣”。我們應(yīng)該反對(duì)因循守舊。隨著就業(yè)形勢(shì)的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來(lái)，把目光由原來(lái)的國(guó)家機(jī)關(guān)、重點(diǎn)單位轉(zhuǎn)向那些民營(yíng)企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟(jì)發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學(xué)生們要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對(duì)自己要有正確的認(rèn)識(shí)，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于主動(dòng)地位。其實(shí)也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國(guó)高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個(gè)方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求?？茨阌袥](méi)有獨(dú)到的見(jiàn)解，有沒(méi)創(chuàng)業(yè)的激情，還有好的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，團(tuán)隊(duì)，創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書、項(xiàng)目控制等一些問(wèn)題?？傊?，當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該審時(shí)度勢(shì)，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢(shì)，把握就業(yè)機(jī)會(huì)，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機(jī)遇，這才是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。要去認(rèn)真分析就業(yè)的方向，和個(gè)人的能力分析，找準(zhǔn)之己目標(biāo)，在應(yīng)聘的過(guò)程中要不段完善自己。從而實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。參考書籍：①大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)王仁偉機(jī)械工業(yè)出版社②職業(yè)指導(dǎo)與成功就業(yè)林圣基廣東經(jīng)濟(jì)出版社③大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)趙鐵生中國(guó)商務(wù)出版社④成功走向就業(yè)路汪莉中國(guó)華僑出版社