【正文】 從傳統(tǒng)制造業(yè)向第三產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移受產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等因素影響，制造業(yè)吸納高等教育就業(yè)人員比率卻呈明顯下降趨勢。此外，第三產(chǎn)業(yè)吸納高等教育就業(yè)人口比率則不斷上升，人力資源不斷流向第三產(chǎn)業(yè)。從東部向中西部地區(qū)轉(zhuǎn)移目前國家正在實施中部崛起和西部大開發(fā)戰(zhàn)略，幅員遼闊的中西部地區(qū)需要大批高素質(zhì)人才，盡管中西部地區(qū)經(jīng)濟還不夠發(fā)達，條件相對落后，但發(fā)展?jié)摿Υ?，大學(xué)生去了一定能找到自己的用武之地，更能充分發(fā)揮個人的聰明才干，從而實現(xiàn)自己的夢想?？梢?，中西部地區(qū)不僅是未來經(jīng)濟蓬勃發(fā)展的戰(zhàn)略主陣地，而且是大學(xué)畢業(yè)生流向的新途徑。從大中城市想城鄉(xiāng)基層轉(zhuǎn)移國家積極實施建設(shè)社會主義新農(nóng)村戰(zhàn)略，地方政府也積極推行新型城鎮(zhèn)化建設(shè)和新農(nóng)村建設(shè)，這就為大量的高素質(zhì)人才扎根農(nóng)村，扎根基層提供了平臺和機會。面對大中城市的就業(yè)壓力以及農(nóng)村、基層的廣闊舞臺，廣大高校畢業(yè)生已經(jīng)轉(zhuǎn)變觀念，勇于承擔(dān)歷史重任，自覺響應(yīng)國家號召，積極投身農(nóng)村、基層服務(wù)，在哪里實現(xiàn)自己的人生價值。（三）當代大學(xué)生如何應(yīng)對就業(yè)難問題看清問題是必要的，然而如何解決問題才是最關(guān)鍵的。既然知道了原因，那就要求相應(yīng)方面共同努力，解決當代大學(xué)生的就業(yè)問題。這就要求以下方面做出相應(yīng)的舉措。政府要發(fā)揮它的宏觀調(diào)控作用，就要通過各種經(jīng)濟的，行政的，法律的手段進行調(diào)節(jié)。首先實現(xiàn)經(jīng)濟穩(wěn)定發(fā)展，提高經(jīng)濟增長的就業(yè)含量；其次面向社會經(jīng)濟發(fā)展需要，進一步深化高等教育改革，開展積極有效的思想政治教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，樹立市場競爭意識；第三，積極拓寬就業(yè)渠道鼓勵大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，縮小自主創(chuàng)業(yè)制度的門檻，同時減輕能擴大就業(yè)微型企業(yè)和中小企業(yè)的稅負，大力支持和發(fā)展我國的服務(wù)業(yè)、中小企業(yè)、集體經(jīng)濟和個體私營經(jīng)濟；第四，加強社會保障制度改革，完善社會保障體系；第五，健全市場法制建設(shè)維護企業(yè)和大學(xué)生的合法權(quán)益，努力規(guī)范就業(yè)市場；最后，完善高校畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)體系，發(fā)揮市場服務(wù)功能改善就業(yè)評估體系和加強高校畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo)。企業(yè)應(yīng)提供盡可能多的就業(yè)崗位，在保證企業(yè)利益的前提下接納更多的大學(xué)生。在這一點上，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人應(yīng)該設(shè)身處地的為大學(xué)生們著想。也許他們也是從大學(xué)里走出來的，也面臨過就業(yè)的問題，也許這些大學(xué)生就是他們的師弟師妹，他們難道就不念同門之情，就不能做點力所能及的事來報答自己的母校。作為工作第一線的各高校，更是把畢業(yè)生就業(yè)工作擺在更加突出的位置，以更積極的態(tài)度，更有力的措施，更扎實的行動做好就業(yè)工作。各高校均成立以黨政一把手牽頭的就業(yè)工作領(lǐng)導(dǎo)組織，內(nèi)設(shè)專門的辦事處室。注重對畢業(yè)生就業(yè)咨詢與指導(dǎo)工作，廣泛搜集信息，形成信息傳遞網(wǎng)絡(luò)，建立實訓(xùn)基地和內(nèi)部常設(shè)市場。大學(xué)畢業(yè)生要充分利用整個社會營造的就業(yè)市場，按市場規(guī)律辦事，把個人融入其中。也就是說，面對就業(yè)形勢和就業(yè)市場，大學(xué)畢業(yè)生不能“等、靠、要”，更不要指望天上會掉餡餅。要以積極態(tài)度，樹立市場經(jīng)濟觀念，不斷提高自己的競爭意識和綜合競爭能力。畢業(yè)生應(yīng)該先就業(yè)后擇業(yè)。作為高校在校生或即將走出校門的畢業(yè)生，要認清就業(yè)的大眾化和市場化，要強化自身的素質(zhì)，要明明白白知道用人單位選用什么樣的人才。用人單位的用人原則通常是：挑選最能勝任本工作崗位的人選。具體的講：有學(xué)識有才干有素質(zhì)，敬崗敬業(yè)，吃苦耐勞，有團隊合作精神和開拓進取精神。其次對文明禮貌、氣質(zhì)和語言表達、溝通能力等也很講究。這就要求畢業(yè)生既要有扎實的專業(yè)知識，又要有實踐技能，更要有很高的個人素質(zhì)。（四）結(jié)語,要認清就業(yè)的 大眾化和市場化,要強化自身的素質(zhì), 位的用人原則通常是::有學(xué)識有才干有素質(zhì), 敬崗敬業(yè), 吃苦耐勞, , 氣質(zhì)和語言表達, ,又要有實踐技能,更要有很高的個人素質(zhì)第五篇：淺談當代大學(xué)生就業(yè)問題淺談當代大學(xué)生就業(yè)問題摘要：大學(xué)生就業(yè)問題是當今時代人們普偏關(guān)注的熱點問題，也是國家重點調(diào)整和解決的棘手問題。我們廣大大學(xué)生，在政府調(diào)整的同時，應(yīng)該不斷地塑造自己、完善自己，以便很好地適應(yīng)社會的需求。但同時也要更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)。應(yīng)該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè)問題更新就業(yè)觀念民營企業(yè)三資企業(yè)上大學(xué)難，大學(xué)生就業(yè)更難?，F(xiàn)在的大學(xué)生很困惑，很迷茫。大學(xué)生就業(yè)問題，是困擾了好幾年的社會乃至國家的重大問題?！秳趧泳蜆I(yè)促進法》頒布了。對于就業(yè)，勞動和社會保障部門著實做了不少的工作，可再怎么努力，大學(xué)生的就業(yè)難問題依舊是難上加難。要解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，本人愚見，首先要認清大學(xué)及大學(xué)的作用。最初的大學(xué)，僅是學(xué)術(shù)界尖端大師們講述自己觀點的場所，固定起來讓渴求知識的學(xué)者們傾訴，并且指出觀點存在的問題進行探討。慢慢地壯大了，就形成了規(guī)模上的大學(xué)。其次，詮釋大學(xué)的作用，學(xué)者們眾說紛紜，但集中起來，精概其要，無非是縮短知識傳播周期，為大學(xué)生生存和生活創(chuàng)造條件。倘若真的要去研究高深一點的問題，大學(xué)已經(jīng)不能幫助你了，只好去更高的專業(yè)研究所讀研究生了?？佳校蛟S再過幾年，就和大學(xué)一樣的普及了。再次，解決大學(xué)生就業(yè)難的問題，勢在端正心態(tài)。所有的大學(xué)生，一出校門自以為是一個井然的成功者。其實，他們尚未成功，他們還需努力。不要以為上過大學(xué)就引以為傲。世界第一首富比爾蓋茨中途從哈佛退學(xué)，第二富保爾艾倫，根本沒有上學(xué)大學(xué)，第四富“甲骨文”行政總裁埃里森被耶魯大學(xué)開除，第八富戴爾只讀過一年大學(xué)。比爾蓋茨的同學(xué)微軟的總裁斯蒂夫鮑爾默讀了一年的研究生后才退學(xué)，財富榜排在十名開外。埃里森在耶魯大學(xué)三百年校慶上對著眾多的大學(xué)生說：“不要難過，你們還有希望。這希望就是經(jīng)過這么多年的努力，終于贏得了打工的機會?！币陨喜⒉皇墙o當代大學(xué)生們潑冷水，只是幫助當代大學(xué)生能夠真正認識自己，正確定位。另外，根據(jù)相關(guān)報道，今年沿海及各大城市嚴重缺工幾百萬。一方面我們有幾百萬的大學(xué)生難以就業(yè)，一方面有缺工幾百萬。問題在哪里？問題的關(guān)鍵就在于這幾百萬的大學(xué)生不愿意去做這幾百萬工人的工作。一個大學(xué)畢業(yè)生去做一些簡單的體力操作，在大學(xué)生的心理是嚴重的不平衡，寒窗苦讀十幾載，花費金銀數(shù)萬元，到頭來要各沒讀幾天書的人一起工作。這就是就業(yè)的誤區(qū)！在傳統(tǒng)的觀念里，大學(xué)生進工廠或者碩士研究生擺地攤一樣讓社會嘩然。從人力資源的角度看，這是人力資源的極大浪費，這又是一個誤區(qū)。這些思想并沒有從傳統(tǒng)的計劃體制指導(dǎo)下轉(zhuǎn)變過來，現(xiàn)在的社會是在市場經(jīng)濟體制下由市場競爭等社會經(jīng)濟杠桿來調(diào)節(jié)人才勞動力流向的。除此之外，當代大學(xué)生還存在相當嚴重的就業(yè)歧視。他們不愿意去做那此基層操作的工作，他們是認為自己才高八斗、學(xué)富五車，小小的操作工作，由那些沒讀過幾天書的初中生或技工生去做，自己應(yīng)該坐在辦公室里品茶看報紙。其實，這樣想就錯了，放棄就業(yè)歧視，到基層去，從一點一滴做起，從小事做起，才會從當中了解學(xué)習(xí)到你想要的東西，才能腳踏實地。要真正知道，理想和現(xiàn)實總有差距，不入正殿步入偏堂而改變?nèi)松亩嗖粍倥e。我認為，大學(xué)生到基層操作并不是對人力資源的浪費，而是對大學(xué)畢業(yè)生嚴峻的考驗。是金子到哪里都會發(fā)光。倘若真的有能力，所在單位也會給你更多的機會。畢業(yè)后上崗沒多久，就有機會晉升，這速度比一般工人快了十幾倍。德信公司奉承“以人為本”的管理理念，人力資源管理部門積極為大學(xué)畢業(yè)生敞開大門，提供盡可能多的晉升機會。公司與西安思源學(xué)院、莆田學(xué)院等高校保持著長期的就業(yè)合作，有許多大學(xué)生也樂意到公司上崗。這就是一種全新的思想轉(zhuǎn)變。為他們能夠突破傳統(tǒng)觀念的束縛而喝彩。所以說，我們大學(xué)生應(yīng)提高個身素質(zhì)，更新就業(yè)觀念。中國已加入WTO市場經(jīng)濟，全球一體化，開放教育市場、意味著我國教育面向國際化、現(xiàn)代化的考驗、教育觀念和教育體制和國際接軌。個人的素質(zhì)、自身的修養(yǎng)、市場承受能力(競爭壓力)在市場上的激烈競爭，實際上是能力與素質(zhì)的競爭，大學(xué)生要把就業(yè)的主動權(quán)掌握在自己的手上。在大學(xué)生涯中，要全面提高自己的綜合素質(zhì)，要充分利用高校這一平臺，在自己的強項上下一定得功夫，在提高自己的學(xué)習(xí)成績的同時，還要注意自己多參加社會實踐活動，在活動中了解社會，了解自己不斷地塑造自己、完善自己。然而葉爾米洛夫提出“學(xué)校教育中最為迫切的問題，以在反對因循守舊之風(fēng)上為社會竭盡綿薄之力?此乃當代燃眉之急之重任矣”。我們應(yīng)該反對因循守舊。隨著就業(yè)形勢的變化，大學(xué)生們應(yīng)更新自己的就業(yè)觀念，革除那些陳舊的觀念，使自己從那些條條框框中解脫出來，把目光由原來的國家機關(guān)、重點單位轉(zhuǎn)向那些民營企業(yè)和“三資”企業(yè)，就業(yè)地區(qū)由那些經(jīng)濟發(fā)展地區(qū)轉(zhuǎn)向西部地區(qū)和經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)，那些地方更能發(fā)揮自己的聰明才智。另外，大學(xué)生們要認清就業(yè)形勢，主動學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)技巧，提高擇業(yè)能力，對自己要有正確的認識，合理地確定就業(yè)期望值。只有這樣，才能擺正自己的位置，在就業(yè)競爭中處于主動地位。其實也可以嘗試一下自主創(chuàng)業(yè)，也是我國高校畢業(yè)生就業(yè)體系改革的一個方向，也給大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作提出了更高的要求。看你有沒有獨到的見解，有沒創(chuàng)業(yè)的激情，還有好的創(chuàng)業(yè)項目，團隊，創(chuàng)業(yè)計劃書、項目控制等一些問題?？傊?，當代的大學(xué)生應(yīng)該審時度勢，端正就業(yè)態(tài)度，看清就業(yè)形勢，把握就業(yè)機會，摒棄就業(yè)歧視，積極就業(yè)上崗，努力創(chuàng)造機遇，這才是當代大學(xué)生應(yīng)持的就業(yè)觀。要去認真分析就業(yè)的方向，和個人的能力分析，找準之己目標，在應(yīng)聘的過程中要不段完善自己。從而實現(xiàn)自己的人生價值。參考書籍：①大學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)王仁偉機械工業(yè)出版社②職業(yè)指導(dǎo)與成功就業(yè)林圣基廣東經(jīng)濟出版社③大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)趙鐵生中國商務(wù)出版社④成功走向就業(yè)路汪莉中國華僑出版社