20xx屆滬科版九年級物理下冊教案：第17章第一節(jié)磁是什么-資料下載頁
2024-12-09 01:34本頁面
【導讀】、磁極以及磁極間的相互作用。么是磁場、磁感線、地磁場和磁化.條形、U形磁體、小磁針；多媒體課件及相應圖片等。（師語）南宋文天祥在抗元失敗后，曾道“臣心一片磁針石，不指南方死不休！”子之心溢于言表，除此之外詩中還蘊涵何意？（生）發(fā)表見解，并相互交流了解古代磁文明。從而將學生帶入磁的研究之中。生生、師生合作開展科學探究。養(yǎng)學生的歸納能力，激發(fā)學生的問題意識及猜想意識。學生可能采用的方式：用手撥、用嘴吹、用磁體去靠近小磁針。物質叫“磁場”，它是由磁體產生，磁體之間的相互作用正是通過磁場發(fā)生的。讓學生再次整體感知磁場特性。也是放在該點小磁針的N極指向，就是該點的磁場方向。布，說明地磁場的情況，并介紹地磁場的有關史料），看完后回答上述問題。要求學生完成《學練優(yōu)》對應練習部分，并提醒學生預習下一節(jié)的內容。
【正文】 ，異名磁極相互吸引。 （ 3）能被磁化的物質叫鐵磁性物質，如鐵、鈷、鎳。 ： 磁體的周圍存在磁場，磁體之間的相互作用正是通過磁場發(fā)生的。 —— 一種描述磁場的方法。 （ 1）磁感線是認為引入的，是不存在的。 （ 2）在磁場的外部，磁感線總是從磁體的 N 極發(fā)出，最后回到 S 極。 （ 3） 磁感線上任何一點的切線方向，也是放在該點小磁針的 N 極指向， 就是該點的磁場方向。 （ 4）通過磁感線的疏密程度可以看出磁場的強弱，磁感線分布越密的地方，其磁場越強，反之越弱。 四、教學反思 本節(jié)課我采取 生生、師生合作開展科學探究。經歷從物理現(xiàn)象和實驗 中歸納科學規(guī)律的過程，培養(yǎng)學生的 歸納能力，激發(fā)學生的問題意識及猜想意識。用游戲打開學生主動探究 的心理 ， 讓學生 在探 究中領悟磁的本質，并尋找到一種描述磁場的方式， 化難為易，突破本課重難點。 五、 布置作業(yè) 要求學生完成《學練優(yōu)》對應練習部分，并提醒學生預習下一節(jié)的內容。
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