【正文】 》B、《離騷》C、《詩經(jīng)》D、《楚辭》通常，一般工廠都謝絕參觀，以免一些私有技術(shù)流傳出去。這句話屬于（）。A、因果復(fù)句B、條件復(fù)句C、轉(zhuǎn)折復(fù)句D、目的復(fù)句“求田問舍，怕應(yīng)羞見，劉郎才氣。”“劉郎”指（）A、劉晨B、劉邦C、劉備D、劉禹錫作品以融詩情畫意于一體，風(fēng)格清新淡雅而著名的唐代詩人是（）。A、王維B、李白C、杜甫D、李商隱下面不屬于國家行政機關(guān)公文的文種是（）。A、通知B、報告C、請示D、公示對“遲遲鐘鼓初長夜，耿耿星河欲曙天”理解不當(dāng)?shù)囊豁棧海ǎ?，夜不能眠，愈痛苦，蘇軾詞風(fēng)豪放，與他并稱的是（）。A、歐陽修B、辛棄疾C、李清照D、柳永“中學(xué)民辦教師原來全省只有二千二百人，現(xiàn)在則有七萬一千七百人，增加了三十二點六倍?！睂儆冢ǎ┱Z法錯誤。A、殘缺主語B、殘缺謂語C、數(shù)量表達混亂D、格式雜糅甲：我認為小王很不錯。乙：是的，小王是不錯。這則對話屬于禮貌原則的（）A、一致準(zhǔn)則B、褒貶準(zhǔn)則C、圓滑準(zhǔn)則D、損益準(zhǔn)則1下列不屬于求職信寫作的技巧的是（）A、以誠待人B、以情動人C、以真服人D、以利曉人1下列句子都是病句，請選出屬于“殘缺主語”的一句（）A、聽了劉大媽的訴說，使他激起了對往日的回憶。B、張權(quán)站在被告席上，對犯罪事實供認不諱，并放棄往上申訴。C、我會相信他散步謠言而跟我的女朋友分手嗎？D、你想想，經(jīng)過自己的努力和奮斗，來成就一番事業(yè)，這也不是很自豪的嗎？1下列那部作品不屬于明代偉大戲曲家湯顯祖的作品（）A、《紫釵記》B、《牡丹亭》C、《南柯記》D、《西廂記》1“金陵十二衩”中，下面的哪一位不姓賈（）A、巧姐B、元春C、妙玉D、惜春1《詩經(jīng)關(guān)雎》的主要表現(xiàn)手法是（）A、賦B、興C、比D、曲1我國文學(xué)史上最早的一部語錄體著作是（）A．《論語》 B．《楚辭》 C．《詩經(jīng)》 D．《樂府詩集》1被魯迅稱為“史家之絕唱，無韻之離騷”的作品為()A.《離騷》B.《史記》C.《漢書》D.《資治通鑒》1選自《長恨歌》的下列詩句中，不含諷刺性的是（）A．漁陽鼙鼓動地來，驚破《霓裳羽衣曲》B．上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見C．春宵苦短日高起，從此君王不早朝D．姊妹弟兄皆列土，可憐光彩生門戶1詩句“鴛鴦瓦冷霜花重”運用了（）的藝術(shù)手法被稱為“詩圣”的唐代詩人是（）A． 杜甫B．白居易C 歐陽修D(zhuǎn)．李白2“這幾年來，黃岡師范學(xué)院加強了教學(xué)管理，嚴(yán)格了教學(xué)秩序，一旦發(fā)現(xiàn)誰考試作弊，就會被通報批評或被記過處分，直至不發(fā)給學(xué)位證書。”這句缺少的句法成分是（）A、殘缺主語B、殘缺謂語C、殘缺賓語中心D、殘缺必要的虛詞2下列關(guān)于《蒹葭》說法錯誤的是（）。、重章疊句C、情景交融D、以五言為主2下列理解不對的是（）A.《受戒》注重描繪地方風(fēng)俗民情，善于挖掘其中蘊藏的人情美和人性美。B.《受戒》都具有小說散文化的傾向。C.《受戒》以欣賞的語氣，專門表現(xiàn)了中國民間“吃教”的精神。D.《受戒》結(jié)尾描寫的“蘆花蕩”暗示了青春佳偶情感的歸宿。2“青青子衿，悠悠我心。”出自《詩經(jīng)鄭風(fēng)子衿》，曹操在《短歌行》(對酒當(dāng)歌)中引用，借以表達的心情是()2徐志摩在《再別康橋》這首詩中，比較完美地體現(xiàn)了聞一多先生關(guān)于詩歌“三美”的主張?！叭馈笔侵福ǎ?音樂美 繪畫美 意境美 辭藻美 2《關(guān)雎》是中國最早的詩歌總集《詩經(jīng)》的開篇之作，按音樂類型，它屬于（）。A、小雅B、大雅C、國風(fēng)D、頌2《關(guān)雎》中“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲”是一種（）表現(xiàn)手法。A、打比方B、起興C、賦D、擬人2古代儒家弟子必讀的《四書》除了《論語》、《大學(xué)》外，還有（）。A、春秋、禮記B、孟子、禮記C、春秋、中庸D、孟子、中庸2《史記》是我國第一部（）通史。A、國別體B、斷代體C、紀(jì)傳體D、編年體三、簡答題何謂“益者三友”？何謂“損者三友”？談?wù)勛约簩挥训睦斫狻Ｔ嚪治鲈斐勺泳瘎〉脑?。談?wù)勽斞赶壬膼矍橛^。翻譯：孔子曰：“益者三樂，損者三樂。樂節(jié)禮樂，樂道人之善，樂多賢友，益矣。樂驕樂，樂佚游，樂宴樂，損矣?！保ā墩撜Z季氏》第五章）談?wù)勀阋粚W(xué)期來學(xué)習(xí)《大學(xué)語文》課程的心得體會。在當(dāng)代大學(xué)生中，很多男生都認為《紅樓夢》中薛寶釵是自己“生活中最理想的伴侶”，請結(jié)合所學(xué)，簡要分析一下薛寶釵的人物形象。四、默寫與欣賞：默寫杜甫的《登高》，并指出其中對你印象最深的一聯(lián)是什么？請閱讀下面的文字：兩個女兒：長得跟她娘像一個模子里托出來的。眼睛長得尤其像，白眼珠鴨蛋青，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。渾身上下，頭是頭，腳是腳。頭發(fā)滑溜溜的，衣服格掙掙的?！粼鳌妒芙洹氛堃院喚毜恼Z言回答：，“眼睛是心靈的窗戶”，“清水”、“星星”這兩個比喻突出了小英子姐妹倆什么性格心理特點？？五、作文題（略）第四篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)1.《詩經(jīng)》“六義”所謂《詩經(jīng)》中的“六義”，即是指“風(fēng)、雅、頌”三種詩歌形式與“賦、比、興”三種表現(xiàn)手法。2.《詩經(jīng)》名句理解：桃之夭夭,灼灼其華。之子于歸，宜其室家。茂盛桃樹嫩枝椏，開著鮮艷粉紅花。這位姑娘要出嫁，和順對待您夫家。《詩經(jīng)國風(fēng)周南桃夭》? 青青子衿,悠悠我心。? 你飄然若絮的衣襟，是我深深的牽掛《詩經(jīng)國風(fēng)鄭風(fēng)子衿》? 有匪君子，如切如磋，如琢如磨。高雅先生是君子，學(xué)問切磋更精湛，?品德琢磨更良善?！对娊?jīng)國風(fēng)衛(wèi)風(fēng)淇奧》? 昔我往矣，楊柳依依。今我來思，雨雪霏霏。? 回想當(dāng)初出征時，楊柳依依隨風(fēng)吹；如今回來路途中，大雪紛紛滿天飛《詩經(jīng)小雅采薇》? 投我以木瓜,報之以瓊琚。? 你將木瓜投贈我，我拿瓊琚作回報。不是為了答謝你，珍重情意永相好《詩經(jīng)國風(fēng)衛(wèi)風(fēng)木瓜》3．《莊子》名句理解? 故曰：至人無己，神人無功，圣人無名。? 因此說，道德修養(yǎng)高尚的“至人”能夠達到忘我的境界，精神世界完全超脫物外的“神人”心目中沒有功名和事業(yè)，思想修養(yǎng)臻于完美的“圣人”從不去追求名譽和地位?！跺羞b游》? “今子有大樹，患其無用，何不樹之于無何有之鄉(xiāng)，廣莫之野，彷徨乎無為其側(cè)，逍遙乎寢臥其下。不夭斤斧，物無害者，無所可用，安所困苦哉！” ——《逍遙游》 ? 如今你有這么大一棵樹，卻擔(dān)憂它沒有什么用處，怎么不把它栽種在什么也沒有生長的地方，栽種在無邊無際的曠野里，悠然自得地徘徊于樹旁，優(yōu)游自在地躺臥于樹下。大樹不會遭到刀斧砍伐，也沒有什么東西會去傷害它。雖然沒有派上什么用場，可是哪里又會有什么困苦禍害呢？”? 當(dāng)是時也，民結(jié)繩而用之。甘其食，美其服，樂其俗，安其居，鄰國相望，雞狗之音相聞，民至老死而不相往來?！睹l篋》? 在那個時代，人民靠結(jié)繩的辦法記事，把粗疏的飯菜認作美味，把樸素的衣衫認作美服，把純厚的風(fēng)俗認作歡樂，把簡陋的居所認作安適，鄰近的國家相互觀望，雞狗之聲相互聽聞，百姓直至老死也互不往來4．名詞解釋：竹林七賢魏正始年間(240249)，嵇康、阮籍、山濤、向秀、劉伶、王戎及阮咸7人常聚在當(dāng)時的山陽縣（今河南輝縣、修武一帶）竹林之下，肆意酣暢，世謂竹林七賢。竹林七賢的作品基本上繼承了建安文學(xué)的精神，但由于當(dāng)時的血腥統(tǒng)治，作家不能直抒胸臆，所以不得不采用比興、象征、神話等手法，隱晦曲折地表達自己的思想感情。5．王維山水田園詩的藝術(shù)特點王維在是個藝術(shù)上的造詣極高，詩歌題材廣泛，尤以山水詩最為世人稱道。他的山水田園詩既吸收了謝靈運逼真描摹、精細刻畫的技巧，又繼承陶淵明風(fēng)格恬淡。富有意趣的傳統(tǒng)，加上他本人又是畫家，融畫理于詩歌創(chuàng)作，形成了“詩中有畫”的獨特風(fēng)格，是山水田園詩達到了一個新的高度，在中國詩歌史上占有重要的地位。著有《王右丞集》6．宋詞婉約派、豪放派代表人物及藝術(shù)特點婉約派李清照 一般說來，李清照早期的作品特色在于芳馨俊逸，表現(xiàn)出了婦女敏銳纖細的感覺，而且在表達方面往往用白描之筆，真切而且自然。至于其晚期的作品，則可以分為兩種成就：一種仍保有前期的婦女的敏銳纖細的感覺，只不過在意境上較早期作品顯得沉郁悲涼了，如《南歌子》的“天上星河轉(zhuǎn)”一首可以為代表；又一種則突破了婦女的情意和感覺的限制，而在意境上達到了非常健舉超逸的境界，如《漁家傲》。柳永 柳永乃婉約派四大旗幟之一，在四旗中號“情長”有“豪蘇膩柳”之稱，柳詞如江南二八少女，清新婉約，細膩獨到。柳永名列宋代婉約派四大旗幟之一，他的詞凄婉纏綿，兒女情長，但卻不靡靡。構(gòu)詞意境脫俗，豪放不羈。以至于“教坊樂工，每得新腔，必求永為詞，始行于世”。雖有花間詞派遺風(fēng)，亦標(biāo)新立異，獨樹一幟豪放派蘇軾首先，在題材上，前期的作品主要反映了蘇軾的“具體的政治憂患”，而后期作品則將側(cè)重點放在了“寬廣的人生憂患”，嫉惡如仇，遇有邪惡，則“如蠅在臺，吐之乃已”。其次，在文化上，前期尚儒而后期尚道尚佛第三，在風(fēng)格上，前期的作品大氣磅礴、豪放奔騰如洪水破堤一瀉千里；而后期的作品則空靈雋永、樸質(zhì)清淡如深柳白梨花香遠益清。辛棄疾 辛棄疾的詞內(nèi)容豐富，題材廣泛，尤以抗金救國收復(fù)中原的愛國思想為中心主題。從詞風(fēng)看，辛棄疾對蘇軾和南宋以來的愛國詞人的豪放以及其他詞人的婉約等風(fēng)格，兼收并蓄，最終形成了自己瑰奇多姿的藝術(shù)風(fēng)格，成為兩宋詞壇上一座光輝絢麗的藝術(shù)高峰。著有《稼軒長短句》7．名詞：《西廂記》《趙氏孤兒》西廂記 《西廂記》全名《崔鶯鶯待月西廂記》。作者王實甫，趙氏孤兒 典故來源于《史記》 時間 春秋時期8．《牡丹亭題詞》有言：“如杜麗娘者，乃可謂之有情人耳。情不知所起，一往而深。生者可以死，死可以生。生而不可與死，死而不可復(fù)生者，皆非情之至也。”分析劇本《牡丹亭》里的“情”9．“吾國人之精神，世間的也，樂天的也，故代表其精神之戲曲小說，無往而不著此樂天之色彩。若《牡丹亭》之返魂，《長生殿》之重圓，其最著之一例也。故吾國之文學(xué)中，其具厭世解脫之精神者僅有《桃花扇》與《紅樓夢》耳。而《桃花扇》之解脫，非真解脫也。《桃花扇》，政治的也，國民的也，歷史的也；《紅樓夢》，哲學(xué)的也，宇宙的也，文學(xué)的也。此《紅樓夢》之所以大背于吾國人之精神，而其價值亦即存乎此?！都t樓夢》一書，與一切喜劇相反，徹頭徹尾之悲劇也?！薄鯂S（18771927)《紅樓夢評論》結(jié)合這段話，談?wù)勀銓Α都t樓夢》“悲”的理解10．名詞：荷馬史詩《被縛的普羅米修斯》《俄狄浦斯王》 《美狄亞》荷馬史詩 《荷馬史詩》是相傳由古希臘盲詩人荷馬創(chuàng)作的兩部長篇史詩《伊利亞特》和《奧德賽》的統(tǒng)稱。兩部史詩都分成24卷，這兩部史詩最初可能只是基于古代傳說的口頭文學(xué)，靠著樂師的背誦流傳。它作為史料，不僅反映了公元前11世紀(jì)到公元前9世紀(jì)的社會情況，而且反映了邁錫尼文明。它再現(xiàn)了古代希臘社會的圖景，是研究早期社會的重要史料?！逗神R史詩》不僅具有文學(xué)藝術(shù)上的重要價值，它在歷史、地理、考古學(xué)和民俗學(xué)方面也提供給后世很多值得研究的東西。被縛的普羅米修斯作者 埃斯庫羅斯是古希臘三大悲劇家之一，被成為“悲劇之父”，《被縛的普羅米修斯》寫普羅米修斯為人類而受苦，為反抗暴力、。約公元前430～前426年首演。它取材于希臘神話傳說中關(guān)于俄狄浦斯殺父娶母的故事，展示了富有典型意義的希臘悲劇沖突——人跟命運的沖突。美狄亞米蒂亞，又譯美狄亞。在希臘神話中，她是科奇斯島會施法術(shù)的公主，也是太陽神赫利俄斯的后裔。她與來到島上尋找金羊毛的伊阿宋王子一見鐘情。11．名詞：賽珍珠《伊豆舞女》大江健三郎賽珍珠 美國作家。1932年借其小說《大地》（The Good Earth），成為第一位獲得普利策小說獎的女性；1938年獲諾貝爾文學(xué)獎。她也是唯一同時獲得普利策獎和諾貝爾獎的女作家，作品流傳語種最多的美國作家。伊豆舞女《伊豆舞女》是川端康成早期的代表作，也是一篇杰出的短篇小說，在讀者中產(chǎn)生了深遠的影響。作品情節(jié)簡單，描述一名高中生獨自在伊豆旅游時邂逅一位年少舞女的故事，伊豆的青山秀水與少男少女間純凈的愛慕之情交織在一起，互相輝映，給了讀者一份清新之感，也凈化了讀者的心靈，把他們帶入一個空靈美好的唯美世界?！兑炼沟奈枧芬彩谴ǘ丝党勺髡咦詡餍缘男≌f。大江健三郎日本作家，1994年瑞典文學(xué)院以其作品《個人的體驗》、《萬延元年的足球隊》授予大江健三郎諾貝爾文學(xué)獎考試內(nèi)容：1．名詞解釋：5，每題6分，共30分2．問答題，2，每題15分，共30分3．作文題，40分。根據(jù)提供的資料，寫一篇讀后感。第五篇：大學(xué)語文復(fù)習(xí)大學(xué)語文》復(fù)習(xí)考試，考生們可以仍然按照歷年來的復(fù)習(xí)方法進行。就是說，《大學(xué)語文》主要復(fù)習(xí)掌握四部分內(nèi)容：一，認真研讀教材中的課文，共52篇課文，議論文10篇，記敘文17篇，詩詞18篇，小說7篇，四部分內(nèi)容所選的課文篇目，要一篇一篇地閱讀掌握，加強對課文內(nèi)容的理解。這里特別強調(diào)的是，考生一定要加強對教材所選取的課文內(nèi)容的理解。對課文內(nèi)容的掌握，可以分成兩個層次：淺層次的掌握就是要求考生記憶課文中的內(nèi)容，只要閱讀了課文，記住課文的內(nèi)容，就可以很輕松地回答出來。在過去《大學(xué)語文》考試中，考核考生對課文的內(nèi)容是否記憶的，也就是屬于淺層次內(nèi)容的考核試題較多。而現(xiàn)在要求考生較深層次掌握課文的考題相對比較多了。深層次的掌握則要求考生在對課文記憶的基礎(chǔ)上對課文所涉及的內(nèi)容加以深刻理解，考核考生的分析問題，理解問題的能力。對于古文，要能夠讀通，讀懂，同時對重點字詞(課文后面的注釋)要一一掌握；二，在熟練掌握教材每篇課文的基礎(chǔ)上，根據(jù)考試大綱的要求，結(jié)合課文后面的提示，一個知識點，一個知識點的鉆研掌握。對考試大綱，提示的考核是每次考試的重中之重，所占分值較多；三，要靈活理解掌握語文知識。這是學(xué)習(xí)的難點，歷年來考生丟分很多。要求掌握的語文知識主要有：議論文的論點，論據(jù)，舉證，其中兩種論據(jù)，三種論證方法是重點；10種修辭手法，表現(xiàn)手法，詩