四年級數(shù)學(xué)下冊看一看教學(xué)設(shè)計北師大版-資料下載頁
2024-11-09 02:27本頁面
【正文】 一說。（學(xué)生獨立觀察，相互交流。）師：我們再換一個位置?觀察觀察。我們再換一個位置觀察。師：剛才，我們幾個位置上對小白兔進(jìn)行了觀察？是什么位置？生：共四個位置，前后左右。學(xué)習(xí)了如何觀察物體，我們一起來練一練。師：課件顯示課本主題圖）小霞觀察小白兔。誰來讀一讀題目？ 師：為什么選第二幅？因為小霞在小兔子的后面，所以看見的是小兔子的后面?？偨Y(jié)：同一物體從不同方向觀察到的形狀可能是不同的。（齊讀）叫四個同學(xué)回答。（三）應(yīng)用拓展，看圖連線師：根據(jù)剛才的經(jīng)驗，同學(xué)們把書翻到19頁，練一練第一題，誰來讀一讀題？師：淘氣在熊的后面，所以看到的是后背。（課件出示“練一練”第1，2題，學(xué)生很順利地說出準(zhǔn)確答案。根據(jù)學(xué)生回答，教師點擊連線。）師：這兩道題沒有難住你們，有信心做下一道題嗎？同學(xué)們一定很累了，老師再給大家講一個故事，有一天，小動物要到森林里召開動物大會，小動物開著自己的車往森林的方向趕去，這時候可忙壞了黑貓警官，黑貓警官在十字路口指揮交通，下面有一個文筆問題，誰來讀一讀？：我們再回想下，老師剛開課講的盲人摸象的故事，當(dāng)然盲人摸的是錯的，那么我們應(yīng)該怎樣改正呢？那么我們可以怎么說呢？誰能把盲人的話改一改？生：到處摸一摸生：盲人摸到大象的耳朵，說大象的耳朵像。大象的腿像。大象的尾巴像。大象的背像。師：我們觀察物體要全面。（四）全課小結(jié)：暢談收獲通過這節(jié)課你的收獲是什么？（五）布置作業(yè) 板書設(shè)計 ：觀察物體 看一看（一）前面后面?zhèn)让娼毯蠓此迹簩W(xué)生積極活躍，基本達(dá)到教學(xué)目的，但是老師對孩子鼓勵不到位，應(yīng)加強(qiáng)注意。第五篇：新北師大版數(shù)學(xué)四年級下冊看一看教學(xué)設(shè)計第四單元觀察物體看一看教學(xué)目標(biāo)：，幫助學(xué)生把立體圖形轉(zhuǎn)化為平面圖形，用小正方體搭立體圖形，再觀察并畫出從它的正面看到的形狀，獲得經(jīng)驗或體驗.。有意培養(yǎng)學(xué)生良好的思維方式，逐步培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力。教學(xué)難點：能在方格紙上畫出從它的正面、上面、側(cè)面看到的形狀。教法：引導(dǎo)、觀察法 學(xué)法：小組合作學(xué)習(xí)教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入。古詩《題西林壁》.ppt揭示課題，板書看一看。產(chǎn)生質(zhì)疑，引入新課二、探究新知（一）交流自學(xué)情況，說說這幅圖表達(dá)了什么意思淘氣和笑笑從正面分別看到了什么？什么看不到？“練一練”情境圖，用直線連上他們分別看到的情景。（二）小組展示成果三、點撥升華搭一搭，畫一畫觀察53頁立體圖形，嘗試畫出從正面、上面和左面看到的圖形。獨立完成后，搭出相應(yīng)的立體圖形，進(jìn)行檢查。學(xué)生匯報，集體探討，如何畫出相應(yīng)的圖形？有什么規(guī)律嗎？同一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。師小結(jié)：同一物體從不同的角度看，會看到不同的形狀。四、課堂總結(jié)這節(jié)課有什么收獲或有什么不明白的地方？獨立思索小組交流總結(jié)。五、當(dāng)堂訓(xùn)練由低到高來觀察物體的活動，我能體會到不同的位置看到的范圍_________。遠(yuǎn)到近看景物，能體會到看到的范圍___________,生活中有類似的經(jīng)歷嗎？請說一說。獨立做，最后小組內(nèi)訂正。個別題全班解決。六、知識拓展小紅站在A處看到一顆松樹，又向前走到B處看這顆松樹，她在A處比在B處看到的松樹_______(大或小)。先獨立做,最后全班交流。七、作業(yè)布置：完成練一練5題。板書設(shè)計：看一看從不同方向看三個小立方體搭成的圖形：形狀可能相同，也可能不同正面、上面、側(cè)面教學(xué)反思：
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1