【正文】 此環(huán)節(jié)在教師引導(dǎo)下，師生一起完成。此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)學(xué)生完成。1教師為學(xué)生提供8個(gè)素材，學(xué)生根據(jù)這些素材找出數(shù)量之間的相等關(guān)系，列出方程。學(xué)生小組合作完成，然后全班訂正。1學(xué)生談列方程的感受。教學(xué)活動(dòng)3（三）拓展應(yīng)用：會(huì)用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系。請你判斷。（機(jī)動(dòng)題）（1）買5杯果汁一共40元。如果用a表示一杯果汁的價(jià)錢，下面哪個(gè)算式是對的？□a5=□a247。5=□a247。40=（2）每輛游覽車可以坐45人，五年級學(xué)生剛好坐滿9輛游覽車。如果用a表示學(xué)生的總?cè)藬?shù)，下面哪些算式是對的？□45247。a=□a247。45=□a247。9=教學(xué)活動(dòng)4（四）歸納總結(jié)，暢談收獲。今天這節(jié)課我們學(xué)了什么內(nèi)容，你學(xué)到了什么，還有哪些疑問？第五篇：北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案北師大版四年級下冊數(shù)學(xué)整理與復(fù)習(xí)教案一、教學(xué)目標(biāo)1．能整理這個(gè)階段（三個(gè)單元：觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平）的學(xué)習(xí)內(nèi)容，發(fā)展自我反思、整理知識的能力。2．對這三個(gè)單元所學(xué)的知識進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固。3．能根據(jù)這三個(gè)單元所學(xué)的內(nèi)容，提出數(shù)學(xué)問題，并嘗試解決，培養(yǎng)提出問題和解決問題的能力。二、教材分析本節(jié)課是對觀察物體、小數(shù)除法、游戲公平這三個(gè)單元的知識進(jìn)行整理，通過整理，發(fā)展學(xué)生自我反思、整理知識的能力；在練習(xí)的過程中結(jié)合所學(xué)的內(nèi)容和練習(xí)題進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生提出問題、解決問題的能力。三、學(xué)校及學(xué)生狀況分析學(xué)生們來自本地的農(nóng)民家庭，雖然現(xiàn)在農(nóng)民的生活水平有所改善，但仍有部分家長對孩子關(guān)心不夠，有些孩子很聰明，喜歡動(dòng)腦，缺乏良好的行為習(xí)慣和 學(xué)習(xí)習(xí)慣。大部分學(xué)生對前面三個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容掌握得比較好，只有個(gè)別學(xué)生在做除數(shù)是小數(shù)的除法時(shí)仍出現(xiàn)錯(cuò)誤，本節(jié)課要特別關(guān)注這部分學(xué)生。四、教學(xué)過程（一）說一說師：同學(xué)們，回顧一下我們在觀察物體、小數(shù)除法和游戲公平這三個(gè)單元里學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？先想一想，然后與同伴交流。生1：我們學(xué)習(xí)了如何辨別從不同位置拍攝到的物體的形狀。生2：我們學(xué)習(xí)了從不同角度觀察物體的形狀。生3：我們學(xué)習(xí)了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法和除數(shù)是小數(shù)的小數(shù)除法。生4：我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容還有小數(shù)四則混合運(yùn)算、循環(huán)小數(shù)。生5：我們還學(xué)習(xí)了利用小數(shù)的知識解決生活中的實(shí)際問題?師：請同學(xué)們利用自己喜歡的形式（列舉、表格、網(wǎng)絡(luò)圖等）把這些內(nèi)容進(jìn)行簡單的整理，并在組內(nèi)進(jìn)行交流。最后每小組推薦一位整理的最好的同學(xué)介紹自己整理的方法。生1：小數(shù)除法小數(shù)除以整數(shù) 整數(shù)除整數(shù)商是小數(shù) 小數(shù)除小數(shù)生2：小數(shù)除以整數(shù)整數(shù)除整數(shù)商是小數(shù)小數(shù)除法 小數(shù)除小數(shù)循環(huán)小數(shù)小數(shù)四則混合運(yùn)算生3：整數(shù) 循環(huán)小數(shù)數(shù) 小數(shù)分?jǐn)?shù) 不循環(huán)小數(shù)（二）想一想師：請同學(xué)們想一想，能不能根據(jù)這三個(gè)單元學(xué)習(xí)的有關(guān)內(nèi)容，提出一些數(shù)學(xué)問題，并嘗試進(jìn)行解決，然后與同伴進(jìn)行交流，比一比看一看誰做得最好。生1：計(jì)算小數(shù)除法應(yīng)注意哪些問題？1．除數(shù)是小數(shù)的除法要變成除數(shù)是整數(shù)的除法；2．商的小數(shù)點(diǎn)要和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對齊；生2：什么是循環(huán)小數(shù)，?、235888?這樣的小數(shù)叫循環(huán)小數(shù)。生3：在什么情況下，商大于被除數(shù)？什么情況下，商小于被除數(shù)？除數(shù)小于1時(shí)，商大于被除數(shù)，如，247。；除數(shù)大于1時(shí)，商小于被除數(shù)？如，247。生4：，平均每小時(shí)行多少千米？247。=（千米）。答：。（三）練一練1．估一估，再計(jì)算。師：下面哪道題的得數(shù)最接近2？先估一估，再計(jì)算。247。12 247。23 247。 247。247。 247。 247。 247。2．直接寫出得數(shù)。師：根據(jù)240247。16=15，直接寫出以下算式的得數(shù)，并與同伴進(jìn)行交流。247。 24247。 247。247。16 247。 247。3．解決問題。課本83頁第5題。（先獨(dú)立解答，再全班交流）師：先研究第一個(gè)問題。生：先求出2盒藥多少元，再加上掛號費(fèi)，2＋：第二個(gè)問題同學(xué)們是怎樣想的？生：我們組仔細(xì)研究了說明書，因?yàn)閱栴}是林林一天至少應(yīng)服用多少克感冒顆粒，林林的體重是33千克，33＝（克）。師：根據(jù)說明書，你還能提出什么問題嗎？生：說明書上說““我想求林林一天吃幾包？師；同學(xué)們試一試算一下。生：247。＝≈2（包），他每次服1包就可以了。4．?dāng)?shù)學(xué)游戲。師：一個(gè)口袋里裝有2個(gè)黃球和2個(gè)白球，它們除顏色外完全相同。游戲的規(guī)則是：（1）兩人一組，輪流從口袋中摸球，每次摸一球后放回。（2）摸出黃球的甲得1分；摸出白球，乙得1分；同學(xué)們先猜一猜、想一想，你認(rèn)為這個(gè)游戲規(guī)則公平嗎？想好以后學(xué)生兩人一組做游戲，驗(yàn)證自己的猜想結(jié)果并做好記錄。（四）小結(jié)這節(jié)課你有哪些收獲呢？說一下。五、教后反思本節(jié)課是一節(jié)復(fù)習(xí)課，為了防止練習(xí)的單調(diào)性，我采用了多種形式，以此來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，特別是“說一說”同學(xué)們暢所欲言，當(dāng)小老師的同學(xué)介紹的非常精彩，收到了良好的效果。六、案例點(diǎn)評這是一節(jié)復(fù)習(xí)課，主要是對第四、五、六單元的知識進(jìn)行了總結(jié)歸納。復(fù)習(xí)課是一種比較難上的課型之一，設(shè)計(jì)者只是對復(fù)習(xí)課作了一種大膽的嘗試，課 中也有幾個(gè)方面需提出來供大家借鑒：一方面為防止練習(xí)中的單調(diào)、乏味，設(shè)計(jì)了多樣的練習(xí)形式，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需要，對練習(xí)題目作了適當(dāng)調(diào)整，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 多種感官參與練習(xí)，以此來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。另一方面“動(dòng)手實(shí)踐，自主探索與合作交流是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式”，在教學(xué)設(shè)計(jì)中注意體現(xiàn)這一理念，讓學(xué)生在 動(dòng)手、動(dòng)口和動(dòng)腦的過程中構(gòu)建數(shù)學(xué)知識，獲取數(shù)學(xué)結(jié)論。最后還有一點(diǎn)是在學(xué)生解決問題的過程中，讓學(xué)生認(rèn)真閱讀說明書，嘗試解決林林一天“至少”服多少 藥，～，最后學(xué)生根據(jù)說明書中的信息，提出每天至少服多少包的問題，在生活實(shí)際中是很有價(jià)值的，這也是本節(jié)課的一個(gè)閃 光點(diǎn)。