【正文】 信心、有決心按照省委九屆八次會(huì)議精神和全省旅游工作電視電話會(huì)議工作部署，做到不自滿、不松懈、不猶豫，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)、強(qiáng)力執(zhí)行、強(qiáng)化落實(shí)，切實(shí)推進(jìn)旅游發(fā)展方式轉(zhuǎn)變，為旅游經(jīng)濟(jì)強(qiáng)省建設(shè)開(kāi)好頭、起好步，為建成西部經(jīng)濟(jì)高地，特別是高位求進(jìn)，加快發(fā)展，建成全面小康社會(huì)做出更大貢獻(xiàn)，以優(yōu)異的成績(jī)迎接建黨的90周年誕辰！謝謝大家！第三篇：趙局長(zhǎng)在教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話0用人是關(guān)鍵 根本在課堂平安是基礎(chǔ) 落實(shí)是保障——趙局長(zhǎng)在汝南縣2013年教育教學(xué)工作會(huì)議上的講話2013年9月30日在這春華秋實(shí)的日子里，我們盤點(diǎn)著一年來(lái)的辛苦，也享受著收獲的喜悅。在此，我再次代表局黨組向受到表彰的先進(jìn)單位和先進(jìn)個(gè)人表示熱烈的祝賀，同時(shí)希望沒(méi)有受到表彰，特別是受到通報(bào)的單位要查找原因，采取措施，迎頭趕上，爭(zhēng)取明年也取得優(yōu)異成績(jī)！近年來(lái)，汝南教育發(fā)生的變化，主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面：一、兩支隊(duì)伍建設(shè)得到較大加強(qiáng)。這兩支隊(duì)伍，一是校長(zhǎng)隊(duì)伍，二是教師隊(duì)伍。教體局提出的“抓班子帶隊(duì)伍”，主要是指兩支隊(duì)伍建設(shè)。把教師隊(duì)伍建設(shè)當(dāng)成“固本工程”來(lái)抓，是汝南教育持續(xù)發(fā)展的基本保障，具有戰(zhàn)略地位。這是有目共睹的。近幾年來(lái)，我們縣公開(kāi)選拔的校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)截止到目前在100人以上；公開(kāi)選拔的課改能手、課改先進(jìn)個(gè)人也在200人左右。昨天，教研室已經(jīng)拿出了今年的課改能手和課改先進(jìn)個(gè)人的評(píng)選方案，十一長(zhǎng)假過(guò)后就將下發(fā)實(shí)施，引領(lǐng)提升教師隊(duì)伍整體素質(zhì)。今年駐馬店市區(qū)學(xué)校面向全市在編在崗教師招考，我們縣考取的人數(shù)最多。從人才流失的角度講，這是我們縣教育上的很大損失。從另一個(gè)方面講，也是對(duì)我們縣教師水平的肯定。為什么外縣的教師考不過(guò)我們？這得益于近幾年我們縣師資隊(duì)伍建設(shè)工作扎實(shí)、富有成效。目前，校長(zhǎng)隊(duì)伍正在朝著知識(shí)化、專業(yè)化、年輕化、均衡化方向發(fā)展。這是最容易做到，也是最關(guān)鍵的事情，因?yàn)橐粋€(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。選拔一位校長(zhǎng)遠(yuǎn)比培養(yǎng)很多教師要容易，所以校長(zhǎng)的均衡是義務(wù)教育階段最基本、最重要的一個(gè)舉措。兩支隊(duì)伍建設(shè)還要長(zhǎng)期的、堅(jiān)持不懈的抓下去。二、辦學(xué)條件有了較大改善。辦學(xué)條件改善一是體現(xiàn)在硬件設(shè)施建設(shè)上，二是體現(xiàn)在各級(jí)各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展上。我們縣學(xué)校基本建設(shè)，按照“圍繞中心，抓好周邊，再促中間”這一總體思路正在逐步推進(jìn)。今年周邊學(xué)校常興二中、南余店初中等項(xiàng)目建設(shè)都已接近尾聲。在加大周邊學(xué)校建設(shè)的同時(shí)，中間學(xué)校建設(shè)也將持續(xù)推進(jìn)。目前城區(qū)學(xué)校，汝南高中、縣一中正在建設(shè)之中，縣三中新校區(qū)建設(shè)也已經(jīng)全面啟動(dòng)。汝南高中、縣一中的建設(shè)和新縣三中的全部建設(shè)，都將在明年暑假期間全部完工。城區(qū)其他學(xué)校項(xiàng)目建設(shè)已經(jīng)全部完成。下一步學(xué)校建設(shè)重點(diǎn)，我們縣將轉(zhuǎn)向周邊學(xué)校，初中和中心小學(xué)。在硬件設(shè)施上，縣職教中心，特殊教育學(xué)校已經(jīng)在全市乃到全省處于領(lǐng)先地位。如何實(shí)現(xiàn)學(xué)校內(nèi)涵的提升，是這兩所學(xué)校下一步的工作重點(diǎn)和主要任務(wù)。在硬件設(shè)施的配套上，今年將完成全縣城區(qū)學(xué)校和各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中、中心小學(xué)多媒體教室全覆蓋，課桌凳單人單桌全覆蓋。目前這兩項(xiàng)工作正在有序進(jìn)行。今年10月底全縣各初中、中心小學(xué)和部分鄉(xiāng)村小學(xué)不符合要求的課桌凳將全部更換完畢，要盡快讓城、鄉(xiāng)學(xué)生享受到同樣優(yōu)質(zhì)的教育資源。三、課堂建設(shè)正在推進(jìn)。剛才幾位校長(zhǎng)的發(fā)言立足于不同的課題、不同的校情談了很好的意見(jiàn)。盡管定位不同，但最終5位校長(zhǎng)都談到了課改。這說(shuō)明大家對(duì)課改的認(rèn)識(shí)在不斷深入、不斷提高，正在或已經(jīng)把它作為統(tǒng)攬全校工作的思路來(lái)抓，這很好。新時(shí)期，新任務(wù)，新要求。圍繞“辦人民滿意的教育”這一總的要求、最高目標(biāo)，汝南教育仍然面臨非常繁重的發(fā)展任務(wù)。為此，我們要樹(shù)立四種意識(shí)。一、關(guān)鍵在用人。縣教體局掌控、任用的正、副校長(zhǎng)，最近幾年的選拔，不同時(shí)期、不同時(shí)間的要求，不同進(jìn)度的配比，局里直接任命的目前總體是身強(qiáng)力壯、素質(zhì)較高的。但是一些學(xué)校任命的中層領(lǐng)導(dǎo)，從一線選拔優(yōu)秀教師到領(lǐng)導(dǎo)崗位上來(lái)，還需要引起各個(gè)中心校、初中、高中校長(zhǎng)的關(guān)注。毛主席曾經(jīng)講過(guò)：“世間一切事物中，人是第一個(gè)可寶貴的。只要有了人，什么人間奇跡都可以創(chuàng)造出來(lái)”。這說(shuō)明了人的決定作用。大家回想一下，汝南教育近幾年走過(guò)的歷程，取得的成績(jī)，無(wú)一不是靠我們有一支堅(jiān)強(qiáng)有力的校長(zhǎng)隊(duì)伍帶領(lǐng)廣 1大教職工實(shí)現(xiàn)的。假如說(shuō)沒(méi)有這樣一支堅(jiān)強(qiáng)有力的校長(zhǎng)隊(duì)伍，什么也干不成。一個(gè)學(xué)校的發(fā)展，大到各個(gè)處室建設(shè)，小到班級(jí)管理，假如說(shuō)沒(méi)有一個(gè)好的處室主任，沒(méi)有一個(gè)好的班主任，恐怕校長(zhǎng)再怎么努力，也顯得蒼白。因此，抓班子帶隊(duì)伍，選人用人仍然是我們教育工作的重中之重，關(guān)鍵環(huán)節(jié)。任何時(shí)候都不能出亂子，任何時(shí)候都不能掉以輕心，否則成績(jī)很快就會(huì)滑下來(lái)。根據(jù)目前我們縣校長(zhǎng)隊(duì)伍現(xiàn)狀，有以下幾個(gè)方面要引起大家關(guān)注。（1）校長(zhǎng)隊(duì)伍整體素質(zhì)要提高。整體提高素質(zhì)具體體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。一是樹(shù)立一個(gè)什么樣的追求。我們的校長(zhǎng)執(zhí)著于什么？追求的什么？把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的位子如何看？如何干？也不排除個(gè)別校長(zhǎng)同志，思想上存在誤區(qū)，走偏了。沒(méi)有把在校長(zhǎng)崗位作為突現(xiàn)人生追求，為汝南教育作貢獻(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。個(gè)別同志剛選拔上來(lái)不到一年，甚至更短的時(shí)間就給領(lǐng)導(dǎo)提這要求，那要求。什么進(jìn)步慢了，什么離家遠(yuǎn)不方便了等等。這種思想是要不得的。它不符合目前汝南社會(huì)的發(fā)展，不符合汝南教育的發(fā)展，更不符合一個(gè)學(xué)校的發(fā)展和自己的進(jìn)步。這些現(xiàn)象是絕對(duì)存在的。無(wú)論是正校長(zhǎng)，還是副校長(zhǎng)，你們追求的目標(biāo)是什么？如果目標(biāo)定位錯(cuò)了，沒(méi)有把校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)的位子作為貢獻(xiàn)教育的一個(gè)平臺(tái)，而是作為實(shí)現(xiàn)其他的想法一個(gè)跳板，滿足個(gè)人私利的一個(gè)工具，你在這個(gè)崗位是干不好的。教體局三令五申明確要求不能做的，你反而做了，怎么會(huì)不出事；鼓勵(lì)你大膽做、放手去做的，你反而畏首畏尾、縮手縮腳，拉客觀、找理由，工作怎么能上去。為什么不在課改上大膽的伸手？為什么不在課改上大膽做為？反而在一些雞毛蒜皮的小事上耍小聰明。這些就是我們一些校長(zhǎng)綜合素質(zhì)需要提升的一些方面。二是大局意識(shí)個(gè)別校長(zhǎng)還不強(qiáng)。具體表現(xiàn)在一是唯恐別人超越，二是破罐子破摔。個(gè)別校長(zhǎng)抱著我們學(xué)校就是基礎(chǔ)差，就是不思進(jìn)取的心態(tài)，沒(méi)有把學(xué)校的發(fā)展放到全縣的大教育觀來(lái)考慮。三是交流意識(shí)、合作意識(shí)不強(qiáng)，相對(duì)封閉。有些校長(zhǎng)心中還存在同行是冤家的思想，久而久之，會(huì)毀了你們學(xué)校，毀了你本人。（2）治校理念、育人理念要提升。我們要培養(yǎng)什么樣的學(xué)生？我們?cè)鯓影褜W(xué)校變得更有品位，是目前各位校長(zhǎng)必須考慮、不能回避的。培養(yǎng)全面發(fā)展的學(xué)生，這是我們育人的基本目標(biāo)。開(kāi)全開(kāi)足課程，這是我們培養(yǎng)全面發(fā)展學(xué)生的基本載體和最根本的要求。最近幾年，我們縣招聘了200多位體、音、美教師。這些教師分配到我們學(xué)校后發(fā)揮了多大的作用？校長(zhǎng)給他們工作的開(kāi)展搭建了多少平臺(tái)？這些體、音、美教師達(dá)沒(méi)達(dá)到專職？我不反對(duì)他們兼職，但是如果兼職到語(yǔ)文、數(shù)學(xué)上去，就太偏了。這從某個(gè)層面上來(lái)講，也反映了你的治校、育人理念。（3）校長(zhǎng)隊(duì)伍要克服浮躁情緒，急功近利的心態(tài)，避免形式主義的危害。一些校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)上任后想大干一場(chǎng)，這無(wú)可厚非。但有些做法是殺雞取卵，看的太近。教育不同于其他行業(yè)，必須打基礎(chǔ)謀長(zhǎng)遠(yuǎn)，必須克服浮躁的心態(tài)，必須沉下去扎扎實(shí)實(shí)做事。紙上談兵空談無(wú)用，更是要不得。特別在課堂建設(shè)當(dāng)中，一些急功近利、形式主義的做法更是害死人，會(huì)葬送一個(gè)學(xué)校。2010年9月18日，我們縣召開(kāi)課堂建設(shè)會(huì)議，標(biāo)志著汝南的課改正式拉開(kāi)序幕。會(huì)上我第一次講：不是桌子一拉就是高校課堂，不是小黑板一掛教學(xué)目標(biāo)就實(shí)現(xiàn)了。桌子一拉形式上的變化要包括內(nèi)涵上變化，否則你的高效課堂建設(shè)堅(jiān)持不下去。事實(shí)證明，當(dāng)初拉桌子急的，現(xiàn)在都已經(jīng)合過(guò)去了，高效課堂建設(shè)也回到了原點(diǎn)。而當(dāng)時(shí)沒(méi)有把桌子立即拉開(kāi)的，課堂建設(shè)扎實(shí)推進(jìn)，每一步都走的很穩(wěn)健。有些校長(zhǎng)為了應(yīng)付檢查、迎合領(lǐng)導(dǎo)，做一些形式上的工作。形式是為內(nèi)涵服務(wù)的，高效課堂建設(shè)不僅要有形式，更要有內(nèi)涵，注重過(guò)程，注重細(xì)節(jié)，注重落實(shí)，否則你形式上的高效課堂只會(huì)曇花一現(xiàn)，不會(huì)堅(jiān)持下去。（4）一定要把工作在一線的優(yōu)秀教師人盡其才，選拔任用到應(yīng)該到的崗位上去。只有這樣，才能保證我們整個(gè)人才隊(duì)伍的連續(xù)性、梯次性。今年暑假，一些學(xué)校在選拔領(lǐng)導(dǎo)干部充實(shí)中層領(lǐng)導(dǎo)崗位和副校長(zhǎng)崗位就能看出來(lái)，通過(guò)一些信息和反映問(wèn)題的信件也能看出來(lái)，這項(xiàng)工作的緊迫性和重要性。尤其是鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街道)中心校校長(zhǎng)管理的學(xué)校比較多，你們更應(yīng)該把這項(xiàng)工作當(dāng)成中心校發(fā)展的基礎(chǔ)來(lái)抓，關(guān)鍵來(lái)抓。中心校校長(zhǎng)目前主要有兩大任務(wù)。一是 2用好人，二是推進(jìn)好高效課堂建設(shè)。這是我們縣教育工作的重中之重。特別是高效課堂建設(shè)恐怕任務(wù)還相當(dāng)艱巨。二、根本在課堂前一階段我曾經(jīng)提出：知識(shí)改變命運(yùn)，課堂承載未來(lái)。一個(gè)學(xué)?？偟膬?nèi)涵，如果到課堂走一走、看一看，一下就全呈現(xiàn)出來(lái)了。為什么我要定位汝南教育的振興根本在課堂？因?yàn)檎n堂承載未來(lái)。課堂是傳播知識(shí)的，知識(shí)改變命運(yùn)。以下四個(gè)方面應(yīng)引起大家的再度關(guān)注。（一）要把觀念轉(zhuǎn)變作為高效課堂建設(shè)的基礎(chǔ)來(lái)抓。觀念轉(zhuǎn)變包括兩個(gè)層次。一是校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變育人觀，二是教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀或者說(shuō)是課堂觀。校長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變育人觀，就是要轉(zhuǎn)變只注重學(xué)生考試成績(jī)，只抓優(yōu)等生到全面提高學(xué)生素質(zhì)、學(xué)生抓全體上來(lái)。開(kāi)全開(kāi)足課程是對(duì)每所學(xué)校，每位校長(zhǎng)的基本要求。作為教師要轉(zhuǎn)變的教學(xué)觀念，就是要把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為課堂的主人，體現(xiàn)出自主、合作、探究的總體要求。這兩大觀念不轉(zhuǎn)變，我們縣課堂建設(shè)的根基就不會(huì)牢固。（二）校長(zhǎng)隊(duì)伍對(duì)高效課堂建設(shè)認(rèn)識(shí)的態(tài)度，也是實(shí)現(xiàn)根本在課堂的一大制約因素。為什么全縣高效課堂建設(shè)進(jìn)展不平衡？為什么有些學(xué)校、有些教師在全市乃至全省能夠出名？這次我們縣有一位教師會(huì)在全國(guó)有影響。剛才縣三小王紅艷校長(zhǎng)發(fā)言中已經(jīng)提到了這位教師，教體局也是昨天剛定下來(lái)。中國(guó)教師報(bào)在全國(guó)選13位校長(zhǎng)或教師作為名師候選人賽課，給我們縣一個(gè)名額。通過(guò)業(yè)務(wù)部門的公開(kāi)選拔、層層篩選，決定推薦縣三小副校長(zhǎng)吳永寧代表汝南縣參加全國(guó)的賽課。而我們的一些校長(zhǎng)和教師作課的水平仍有待提高。差別那么大，是先天的原因嗎？顯然不是。歸根結(jié)底要問(wèn)我們自己努力了沒(méi)有，探索了沒(méi)有，思想上重視了沒(méi)有。為什么我們縣農(nóng)村學(xué)校教師選拔到城區(qū)任教，教育教學(xué)水平就提高得非?？?？關(guān)鍵是校長(zhǎng)給他們的提高搭建了平臺(tái)沒(méi)有。難道進(jìn)城任教的教師就能揚(yáng)名，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)任教的就揚(yáng)名不了嗎？大家要反思一下，特別是中心校長(zhǎng)要好好反思，責(zé)任在誰(shuí)？其實(shí)責(zé)任就在我們校長(zhǎng)身上，在于你們對(duì)高效課堂認(rèn)識(shí)的高度和認(rèn)真的態(tài)度。認(rèn)識(shí)的程度決定了這項(xiàng)工作在你實(shí)際工作中能不能把它當(dāng)回事來(lái)抓。把高效課堂當(dāng)成立校之本，當(dāng)成興校之策，是非常關(guān)鍵的。（三）中心校職責(zé)?？v觀全縣課堂建設(shè)最薄弱的是各個(gè)中心校，中心校最薄弱的是各個(gè)農(nóng)村小學(xué)。我希望今年能有所突破。中心校要依托中心小學(xué)這個(gè)陣地，盡快輻射到各個(gè)村小學(xué)。特別是最近幾年分配到中心校的年輕教師比較多，你們應(yīng)該相信他們，鼓勵(lì)他們，依托他們。（四）頂層設(shè)計(jì)的關(guān)鍵性。這是針對(duì)縣教體局業(yè)務(wù)部門提出的。有兩句話送給你們。一是從實(shí)踐中來(lái)，二是到實(shí)踐中去。從實(shí)踐中來(lái)又分兩層含義。第一層，外地名校實(shí)踐了的東西，要學(xué)好。第二層，我們?nèi)昴洗笥腥瞬?，很多好的做法要總結(jié)好。只有立足于從實(shí)踐中來(lái)，才能體現(xiàn)出與汝南教育實(shí)際的結(jié)合。只有結(jié)合還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要把這個(gè)結(jié)合上升到理論的層次，從而指導(dǎo)全縣的教學(xué)。從實(shí)踐中來(lái)，到實(shí)踐中去要不斷反復(fù)，每一次的循環(huán)就會(huì)有一次的提升，最終能達(dá)到一個(gè)更高的要求和境界，我們?nèi)昴系哪Ｊ揭埠茫昴系慕谭ㄒ埠?，就?huì)水到渠成。實(shí)踐的觀點(diǎn)就是一個(gè)實(shí)干的觀點(diǎn)，就是一個(gè)務(wù)實(shí)的觀點(diǎn)。古今中外，沒(méi)有任何一位先哲是一位空想家，他們首先是一個(gè)實(shí)干家。這也是我對(duì)教體局任局長(zhǎng)，教研室、教育股等各個(gè)業(yè)務(wù)部門，各位校長(zhǎng)提出的一個(gè)要求。三、平安是基礎(chǔ)?？v觀全縣學(xué)校平安建設(shè)，三個(gè)方面要引起大家的關(guān)注。（一）認(rèn)識(shí)問(wèn)題。平安是基礎(chǔ)，假如說(shuō)沒(méi)有平安這樣一個(gè)基礎(chǔ)，談辦這樣那樣的學(xué)校，都是空中樓閣，不現(xiàn)實(shí)的。平安的基礎(chǔ)不牢，就會(huì)地動(dòng)山搖。去年我們縣個(gè)別學(xué)校出現(xiàn)的一些事情就是很好的例子?，F(xiàn)在的學(xué)生只要在學(xué)校出現(xiàn)問(wèn)題，哪怕是一個(gè)就非讓縣里主要領(lǐng)導(dǎo)直接關(guān)注不可。所以學(xué)校不能出事，也出不起事，我們必須盡最大努力保障我們校園的安全。如果真正出了事情也不要怕，要正確坦然面對(duì)，用應(yīng)急的預(yù)案積極處理?？v觀出現(xiàn)事情的學(xué) 3校，主要原因就是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子認(rèn)識(shí)不到位，沒(méi)有把平安工作當(dāng)成重中之重來(lái)抓，當(dāng)成基礎(chǔ)來(lái)抓。思想上的麻痹要是不出事情才是怪事。（二）投入問(wèn)題。這個(gè)投入既包括資金上的投入，物質(zhì)上的投入，更包括人力上的投入。資金上的投入是不是把學(xué)校安全隱患都消除了；物質(zhì)上的投入是不是把應(yīng)配備的東西都配齊了；人力上的投入是不是把全體教職工一部分精力真正用到平安建設(shè)上了。（三）責(zé)任問(wèn)題。一是全員參與，二是人人有責(zé)任。平安建設(shè)工作不是只靠校長(zhǎng)一個(gè)人就能干好的。一個(gè)學(xué)校有100個(gè)教職工，必須100個(gè)教職工參與，并且每個(gè)人都要有任務(wù)，每個(gè)人身上都要有責(zé)任。一旦出現(xiàn)了情況一定要問(wèn)責(zé)，假如小責(zé)不追，大責(zé)任就來(lái)了。小隱患不排除，大隱患就來(lái)了，最終會(huì)出大事情。強(qiáng)調(diào)平安是基礎(chǔ)也在于此。只有大家齊心協(xié)力，才能把平安建設(shè)工作做好。目前全縣校園平安建設(shè)的三個(gè)薄弱環(huán)節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)識(shí)問(wèn)題，投入問(wèn)題，落實(shí)責(zé)任問(wèn)題應(yīng)該引起大家的高度關(guān)注。四、落實(shí)是保障。說(shuō)一千道一萬(wàn)，任何工作不抓落實(shí)，不是等于零的問(wèn)題，會(huì)產(chǎn)生很大的負(fù)面作用，還不如不說(shuō)，不如不做。落實(shí)體現(xiàn)出一個(gè)校長(zhǎng)的治校水平、施政能力、個(gè)人素質(zhì)。我一再?gòu)?qiáng)調(diào)，一個(gè)成功的“一把手”要有清晰的工作思路、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)、完備的制度建設(shè)、認(rèn)真的工作落實(shí)。假如說(shuō)不能以抓落實(shí)強(qiáng)力推進(jìn)工作，就無(wú)所謂什么，也形成不了什么，也干不成什么。就目前來(lái)看，整個(gè)學(xué)校工作的落實(shí)，應(yīng)該體現(xiàn)到作風(fēng)建設(shè)上。以什么樣的作風(fēng)來(lái)抓工作，應(yīng)體現(xiàn)在過(guò)程管理上，抓過(guò)程，抓細(xì)節(jié)；體現(xiàn)到制度的完備上，哪些制度不完備，怎樣抓落實(shí)。前一階段我下去看了幾所學(xué)校。各學(xué)校在開(kāi)學(xué)前都做了扎實(shí)的準(zhǔn)備工作，但是也有個(gè)別學(xué)校細(xì)節(jié)做得還不夠好。舊的課程表還沒(méi)有揭下來(lái)；原來(lái)的班級(jí)牌還沒(méi)有更換，明明是三年級(jí)的教室，卻還掛著五年級(jí)的班牌等等。這些就是落實(shí)的問(wèn)題，看似小事，實(shí)則大事。因?yàn)槟壳拔覀兛h教育已不再是理思路的時(shí)候了，也不再是喊口號(hào)、定目標(biāo)的時(shí)候了，而是到了抓落實(shí)的時(shí)期。目標(biāo)方針已定，我們工作的重點(diǎn)就是抓落實(shí)。我經(jīng)常給大家說(shuō)：沒(méi)有一所名校不是體現(xiàn)在每個(gè)細(xì)節(jié)的落實(shí)上，但是僅有抓細(xì)節(jié)、抓落實(shí)也成不了名校。這還牽涉到校長(zhǎng)的辦學(xué)理念、治校方針等問(wèn)題。由此看來(lái)，抓細(xì)節(jié)、抓過(guò)程、抓落實(shí)是學(xué)校發(fā)展的基本條件，是校長(zhǎng)治校理念的具體反映和體現(xiàn)，是對(duì)一個(gè)校長(zhǎng)的