【正文】 就無法證實是否真有所得，或所學是否正確。而且“篤”有忠貞不渝，踏踏實實，一心一意，堅持不懈之意。只有有明確的目標、堅定的意志的人，才能真正做到“篤行之”。因此，“學”為校訓“學以致用”之端，進而使“用”為踐履所學之的，使所學最終有所落實，這對于勸勉師生有極其重要的意義和作用。僅僅感嘆校訓所包含的內(nèi)容是不夠的。心動不如行動！只有行動了，并在行動中學到知識、掌握技能，才能真正感悟其中的道理。第四篇：品讀經(jīng)典品讀經(jīng)典，感悟教育《窗邊的小豆豆》讀后感施 凱 紅假期里，我用一天的時間讀了《窗邊的小豆豆》這本書，這個天真可愛而又不懂規(guī)矩的孩子深深地吸引了我，我為小豆豆能遇到小林校長而感到幸運，同時我覺得小豆豆還有一個了解孩子的媽媽，我覺得豆豆的媽媽也同樣的了不起，豆豆的媽媽也一次次的讓我感動，她能從孩子的角度和孩子的心理去看待孩子的行為，無論豆豆怎樣的淘氣，她都能理解，豆豆把衣服劃破，找理由騙她，她卻認為孩子把能這衣服劃破的事放在心上了，就是好孩子了。其實誰的童年里沒有類似的情形，只是我們成人后，就總是用成人的標準要求孩子，孩子達不到這樣的標準，我們就總是拿著自己孩子的短處和別人家孩子的長處作比較，結(jié)果越比較越對孩子不滿。“小豆豆”是個特別而且充滿愛心的孩子，她會在上課時整天的站在窗邊，就是為了呼喚宣傳藝人，會和小草聊天，會對小燕子打招呼，交流；為了能讓患了小兒麻痹癥的泰明看到從樹上看到世界，小小的豆豆竟然連拖帶拉最后她讓泰明那笨重的身體騎在自己的身上爬上自己的樹。她家里的那只叫洛基的小狗。她喜歡洛基，洛基也每天都送“小豆豆”上學，為了洛基，她會捂著被洛基咬傷的耳朵對媽媽說：“不關(guān)它的事，別罵它?！蔽覟檫@個孩子的天性感動，更被那位陪著“小豆豆”成長的“巴學園”的小林宗作校長的耐心和創(chuàng)意所感動。在書中他第一次出場就是聽這個五歲的孩子嘮叨四個小時；他建議家長給孩子們穿最差的衣服來學校，目的竟然是為了讓孩子們毫無顧及的去玩耍，他陪著學生在學校的禮堂里搭帳篷“野營”嗎；為了鍛煉學生的膽量，讓學生知道世界上根本沒有鬼，他讓孩子們?nèi)ゾ牌贩饛R開展“試膽量”活動，當小豆豆的寶貝錢包掉進廁所時，任由小豆豆在廁所的掏口處，把便池里的東西一勺一勺地舀出來，只是像好朋友似的說了句：“弄完以后，要把這些全都放進去，啊。”試想一下，哪個成年人會看到孩子這樣的行為，能說出這樣看似無關(guān)痛癢、輕描淡寫的話，實則真正理解孩子的話來。而小林校長做到了；為了個子矮小的高橋體驗成功，他設(shè)計了別具一格運動會，而且運動會的獎品都是蔬菜，讓學生把自己的獎品當作晚餐，適合孩子的教育才是最好的教育，小林校長創(chuàng)立的39。巴學園39。的教育方式適合孩子的成長,了解孩子的內(nèi)心世界才是教育孩子的出發(fā)點。做為教師，我們天天在用自己的言語和孩子們進行溝通，但有時我們會因為一個不經(jīng)意的動作，一句隨意的話刺傷學生柔嫩的心靈。孩子需要理解，需要尊重，這種理解和尊重是來自同伴的尊重，更重要的是來自老師的尊重。我們要付出自己最無私的、最寬容的愛給我們的學生們！這樣孩子就才能逐步樹立自信，熱愛學校，熱愛學習。第五篇：品讀張愛玲前番整理電腦里的書，發(fā)現(xiàn)了不知何年何月保存下來的，埋藏在一堆亂七八糟網(wǎng)絡雜評里的，傅雷先生的《論張愛玲女士的小說》。順手打開，細細的再讀了一遍，隨著傅雷先生的精彩評點，記憶被一寸一寸的喚醒了，十多年前初讀張愛玲的種種困惑，迷戀，懵懂以及對那三十年代華美畫卷之后的千瘡百孔的社會的害怕，都活了過來。于是把這篇文章發(fā)給了媽媽，次日收到媽媽的回信，原來她和我一樣覺得《金鎖記》最好，也一樣曾經(jīng)對曹七巧的“黃金的枷”感到毛骨悚然，只是十多年前，和媽媽一起看她從學校圖書館借來的張愛玲全集時，我還太小，不能和她討論分享，因此我從來都未曾了解過媽媽對于張愛玲的小說的看法。被傅雷先生的評論，重又勾起了好奇心的我，在網(wǎng)上下載了張愛玲全集，連著在PDA上看了幾個晚上，以前沒能看懂，感到莫名其妙的部分，算是明白了。張愛玲是善用隱筆的，就像金鎖記里寫的那樣?！摆w嬤嬤翻了了身，吱吱格格牽動了全身的骨節(jié)，她唉了一聲道：“你們懂得什么！””一句話所隱藏的，當時的我是不懂的！倒是可惜了張女士的作品。再讀張愛玲，有一種惆悵，一種凄涼的感覺縈繞在心頭，無論是沉香屑的隱隱透出的繁華將盡，還是傾城之戀里字里行間浸滿的無奈，還是金鎖記里種種心機算計的可怕，都免不了沾染上三十年代上海的空虛與墮落?；ㄩg晚照，或許可以用來比擬張女士的作品吧。張愛玲雖然不能和奧斯汀在文學史上相提并論，然而她們的共同特點卻不少，她們都擅長在狹窄的生活環(huán)境里描寫人，在男婚女嫁這個狹窄的題目上大做文章。心思細膩的女作家們善于觀察細節(jié)，善于用顯微鏡寫作，她們可能寫不出波瀾壯闊的史詩，然而描寫生活，她們比同時代的男作家們要技高一籌。扯了半天，連自己也不知道在扯什么了，最后，就張愛玲的幾部作品發(fā)發(fā)感慨吧。一 金鎖記很多人或許以為張愛玲的代表作是傾城之戀，然而，事實上，金鎖記這部作品更勝一籌。張愛玲作為一個古老貴族家庭的末世女公子，其經(jīng)歷，其見聞更有助于她描寫這樣的古老家庭內(nèi)的人物。就像巴爾扎克總想寫哲學分析小說總不成功，反倒是他自己看不上眼的“巴黎風俗場景”和“外省風俗場景”大受歡迎，不過是因為后者他更熟悉，寫起來更真實罷了。文學，固然可以有虛構(gòu)，然而離了真實的土壤，不過也是無能為力的安泰罷了。金鎖記里，我覺得最好的場景是這一段：“世舫回過頭去，只見門口背著光立著一個小身材的老太太，臉看不清楚，穿一件青灰團龍宮織緞袍，雙手捧著大紅熱水袋，身旁夾峙著兩個高大的女仆。門外日色昏黃，樓梯上鋪著湖綠花格子漆布地衣，一級一級上去，通入沒有光的所在。世舫直覺地感到那是個瘋?cè)恕獰o緣無故的，他只是毛骨悚然。長白介紹道：“這就是家母。”世舫挪開椅子站起來，鞠了一躬。七巧將手搭在一個傭婦的胳膊上，款款走了進來，客套了幾句，坐下來便敬酒讓菜。長白道：“妹妹呢？來了客，也不幫著張羅張羅?！逼咔傻溃骸八俪閮赏簿拖聛砹恕！笔吏吵粤艘惑@，睜眼望著她?！保牐牐牐牣敃r看的時候，只覺得莫名其妙，還有些隱約的害怕，如今算是明白了，原來這位母親是在刻意破壞自己女兒的婚姻，在她未婚夫面前詆毀自己女兒的形象。天下竟有如是之母親！以“隔著三十年的辛苦路往回看，再好的月色也不免帶點凄涼。”開頭；以“三十年來她戴著黃金的枷。她用那沉重的枷角劈殺了幾個人，沒死的也送了半條命。”落幕。短短的中篇小說里，出現(xiàn)了妯娌，姑嫂，母女，婆媳，母子，嫡庶，情人，岳婿之間種種沖突，一切沖突又都是圍繞著曹七巧這個典型人物展開，安排得一絲不亂，實在使人不得不佩服張愛玲女士的筆力?。牐牐牐犛浀煤髞韽垚哿徇€把金鎖記拓展開來，寫成了一部長篇，然而，再好的雞湯沖了太多的水也會變淡，這或許是她后一部作品失敗的原因吧。二 傾城之戀其實不想說什么，這不是我喜歡的作品，同樣的題材，若換了奧斯汀，想必會有趣的多。把婚姻當作職業(yè)經(jīng)營，這一點，后者的筆下，已經(jīng)有了出色得多的范例，相形之下，白流蘇的形象未免黯然失色。依我之見，沉香屑第一爐香其實還更好一些。三 心經(jīng)之所以提到這部作品，純粹是因為其中描寫了戀父情結(jié)這一禁忌題材。如果深受基督教影響的西方文化最排斥同性戀者的話，那么最在乎長幼，輩分的東方文化則對亂倫避之唯恐不及。亞歷山大大帝這部電影忠實的刻畫了亞歷山大和赫菲斯提昂以及一個男寵的同性戀關(guān)系就在希臘吃上了官司，同樣，在東方文化里，很難找到如同希臘神話那樣的亂倫情節(jié)，我們曾經(jīng)是一個連伏羲女媧兄妹為婚的神話都要避忌的民族，怎么可能指望我們會有《俄狄浦斯王》那樣的作品出現(xiàn)呢？難得的是，張愛玲居然敢寫，而且寫得還居然不錯，雖然心經(jīng)曾經(jīng)被很多人非議，然而我想說的是，既然存在戀父情結(jié)，那描寫它有什么罪過呢？僅僅因為它褻瀆了我們心目中神圣的父母子女之愛？再讀張愛玲，一種繁華事盡落香塵的感覺始終存在。張愛玲本人的經(jīng)歷，也恰恰是她作品最好的注解。不想再扯什么了，引幾句詞來結(jié)尾吧。陌上誰家年少，足風流，妾擬將身嫁與，一生休，縱被無情棄，不能羞。