20xx陜旅版英語三年級上冊unit5第4課時-資料下載頁
2024-12-09 01:07本頁面
【導讀】求模仿正確、語音語調自然。本單元的單詞卡片。（教師隨機地、突然地問一個學。（教師手蘋果突如其來地問另。其實無形中已經為下面的故事學習做好了片鋪墊工作。教師在這里可點到為止，同學都看清卡片內容后，教師發(fā)令One,two,three,go!然后再轉身問后面的第三個同。以此類推，最后一名學生回答完后迅速跑到第一個同學跟前問。第一個同學快速回答并舉手示意，看看哪個小隊說得又好又快。It’s...的再次接融和回顧). 仿磁帶中的語音語調，比比看誰模仿得最像。難度較高的小組教師要給予更多的表揚?？陬^表達的、書寫的，也可以做一些簡單的小測試等。句型進行歸納總結，培養(yǎng)學生自主梳理所學知識的能力。
【正文】 練活動的設計與實施建議（ Practice Activities) i. 故事再創(chuàng)造 學生分小組表演完畢后，教師可以鼓勵學生展示課前準備好的其他水果，并由學生自己組成若干人的小組，進行小故事的編排與表演，這里教師可以將表演分為以下兩個等級： 1. 簡單的替換水果練習； 2. 鼓勵學生運用所學的知識在表演中加入更多的語句，豐富故事內容，對挑戰(zhàn)難度較高的小組教師要給予更多的表揚。 ii. 單元小復習 在故事學習、表演完畢后，教師可組織安排學生對本單元所學的知識做一個小小的回顧和總結，以下幾種方法可供教師參考： 1. 由教師帶領學生對本單元所學的四會詞匯、重點句型逐一進行復習，可以是口頭表達的、書 寫 的，也可以做一些簡單的小測試等。 2. 培養(yǎng)學生的合作精神，讓學生分小組練習，以填表格的形式對本單元的詞匯、句型進行歸納總結，培養(yǎng)學生自主梳理所學知識的能力。 四 、 教學 筆記
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