【正文】 躁動的生活環(huán)境，哈爾濱的相對寧靜讓我覺得格外舒適。在北京的三年中，讀了很多“熱點(diǎn)”和“潮流”中的作家作品，比如馬爾克斯、勞倫斯、米蘭〃昆德拉等。那些作品完全是由于大家一致叫好而跟著去閱讀的，其實(shí)讀后覺得他們并不像人們推崇的那么偉大。④我剛來哈爾濱時(shí)，住在省圖書館附近。那時(shí)我就有了創(chuàng)作長篇小說《滿洲國》的動機(jī)。我在省圖辦了一個借閱證，每周都要去那里幾次，查閱關(guān)于“滿洲國”的相關(guān)數(shù)據(jù)，做了大量筆記。有的時(shí)候懶得回家做飯，從省圖出來就進(jìn)了附近的小餐館，吃上一盤水餃，或者是一個玉米面菜團(tuán)子。街市是熱鬧的，可人一旦進(jìn)入讀書狀態(tài)，所有的熱鬧似乎都與己無關(guān)了。由于沉浸在對“滿洲國”的幻想中，所以我常常覺得街上的行人穿的是長袍馬褂，某個門臉?biāo)灼G的鋪?zhàn)邮悄莻€時(shí)代的妓院，有點(diǎn)“不知今夕何夕”之感。在留意“滿洲國”相關(guān)資料的同時(shí)，我也閱讀其他的書籍。我發(fā)現(xiàn)，人越是獨(dú)自面對生活，才會有獨(dú)特的判斷力。這時(shí)我已經(jīng)不喜歡讀那些人云亦云的“潮流”中的書籍了。我重拾經(jīng)典，讀《紅樓夢》《三國演義》《復(fù)活》《包法利夫人》《神曲》等作品，同時(shí)也讀安徒生、格林的一些童話作品，覺得它們真是好，它們的魅力有如陳年老酒，愈久愈醇。讀書之余，有的時(shí)候也到外面走一走，最常去的是松花江邊，我最喜歡黃昏時(shí)去，倚著江畔的欄桿看落日。落日浸在江水中時(shí)，水面的波光就會變成金黃色，好像江上游著一群一群的金魚。④哈爾濱有“冰城”之稱，它一年之中大約有半年時(shí)間是在冬天。冬天更是讀書的好時(shí)節(jié)。夜晚，你坐在燈下，聽著北風(fēng)在窗欞上嗚嗚地叫，感受著室內(nèi)有如春天般的溫暖，你隨便拿起一本書來，都會有一種無與倫比的幸福感。尤其是下雪的日子，你坐在窗前，看著窗外飄飛的雪花，手中握著一卷書，會更加的思緒翩翩。所以我創(chuàng)作力最旺盛的季節(jié)，就是冬季。大自然進(jìn)入了休眠狀態(tài)，再沒有綠樹紅花了，但我的思維卻空前活躍起來，不僅創(chuàng)作激情飛揚(yáng)，而且愛大量地讀書，我的枕畔，常同時(shí)擺著好幾本書。比如讀累了喬伊斯的《尤利西斯》，我會馬上拿起辛棄疾的詩詞；被《日瓦戈醫(yī)生》的沉重而壓抑得要出現(xiàn)失眠的感覺時(shí)，趕緊讀兩篇周作人的散文，中國那些好的文學(xué)作品，從來都不乏優(yōu)雅、閑適的氣息。好的文字對我來說就是一片片飄舞的雪花，讓人賞心悅目、滋潤心田。⑤哈爾濱是個四季分明的城市。春天，你能感受到暖融融的微風(fēng)；夏季，雷聲常在城市的上空響起；秋季，林陰道上會堆積著金黃色的落葉；而冬季，這城市在雪中看去一片蒼茫。讀書寫作之余，到道里的中央大街踏著青色的石子路走上一程，隨便踅進(jìn)哪家咖啡館呷一口咖啡，你會有一種格外溫存的感覺。當(dāng)然，你也可以到索菲亞大教堂去，看看教堂的建筑，你會聯(lián)想到那些總會給人帶來一股博大憂傷之氣的俄羅斯文學(xué)。不過，在哈爾濱，這樣的老街老建筑在九十年代初，瘋狂的“動遷”建設(shè)中，折損不少，好在現(xiàn)在的政府意識到了歷史遺跡對一座城市文化積累的重要性，使一些老建筑“幸免于亂”⑥我們在窗里讀書，在窗外閱讀這座城市一窗里與窗外的世界有時(shí)是隔絕的，有時(shí)又是相互聯(lián)系的 總在窗外流連，人就不容易走進(jìn)“自我”，缺乏一個作家所應(yīng)具有的內(nèi)心生活，容易使藝術(shù)陷入平庸和世俗的泥潭；可是固執(zhí)于在窗里營造自己的那種“陽春白雪“般的讀書生活，又容易脫離了瑣碎卻又樸素喧鬧的現(xiàn)實(shí)生活，使藝術(shù)成為“空中樓閣”，對一個作家來講，窗里與窗外的生活都不可或缺，⑦我在閱讀這座城市的時(shí)候，它也在悄悄地閱讀我。我閱讀它的風(fēng)霜雨雪，它閱讀我的喜怒哀樂。雖然在這里沒有浪漫的草地上的閱讀，我一樣覺得愉悅。11．從全文看，作者圍繞“窗里世界”和“窗外世界”分別寫了哪些內(nèi)容？請簡要概括。（6分）窗里世界： 窗外世界： 12．文章開頭寫“哈爾濱是一座缺少綠地的城市，所以在這里是沒有草地上的閱讀的”。這樣寫有什么作用？請簡要分析。（6分）13．文章第④段分別寫到“北風(fēng)在窗欞上嗚嗚地叫”和“窗外飄飛的雪花”，請簡要賞析其作用。（6分）14．作者對“窗里世界”與“窗外世界”的關(guān)系提出了自己的觀點(diǎn)，并結(jié)合藝術(shù)創(chuàng)作作了闡述。對兩者的關(guān)系，你的觀點(diǎn)是什么？請以“學(xué)生學(xué)習(xí)”為例進(jìn)行探究。（7分）第Ⅱ卷（表達(dá)題 共84分）四、（24分）15．下列詞語中，加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是（3分）（）A．拓（t224。）片間（jiān）不容發(fā)模（m243。）具令人咋（z?。┥?B．自詡（xǔ）閉目塞（sāi）聽恫嚇（h232。）前仆（pū）后繼 C．豢（hu224。n）養(yǎng)車載（z224。i）斗量奶酪（l224。o）不容置喙（hu236。）D．處（chǔ）理剛愎（b236。）自用恪守（k232。）味同嚼（ju233。）蠟 16．下列各句中．加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫牵?分）（）A．專家指出，不考慮就業(yè)、環(huán)保、社會保障和產(chǎn)業(yè)發(fā)展等問題的一哄而上式的農(nóng)村城鎮(zhèn)化建設(shè)必將養(yǎng)虎遺患。B．有些項(xiàng)目運(yùn)動員虛報(bào)年齡的現(xiàn)象之所以不絕如縷，除了故意的瞞天過海，選才觀念有所偏差也是重要原因。C．互聯(lián)網(wǎng)是一個信息大世界，極大地方便了人們的工作和學(xué)習(xí)，但各種信息魚龍混雜，我們對此要擦亮眼睛。D．兩位德藝雙馨的老藝術(shù)家相知相交幾十年，高山流水，情深誼厚，成為當(dāng)代文學(xué)藝術(shù)界廣為傳誦的佳話。17．下列各句中，沒有語病的一句是（3分）（）A．政府只有堅(jiān)持改善和保障民生，才能激發(fā)人民推動科學(xué)發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性，贏得廣大群眾的信任、擁護(hù)和支持。B．一場春雨過后，千萬朵槐花化作飛舞的精靈，如白雪般紛紛揚(yáng)揚(yáng)，四處飄灑。香滿了白晝的天，也甜透了夜晚的夢。C．對在食品廣告中推薦不符合安全標(biāo)準(zhǔn)的食品，給消費(fèi)者造成損害，新出臺的《食品安全法》明確規(guī)定代言人要承擔(dān)連帶責(zé)任。D．銷售人員告訴記者，這些產(chǎn)品暢銷的主要原因就是使用了鐵皮石斛為生產(chǎn)原料。那么，這些生產(chǎn)原料的來源又是從哪里來的呢？18．按照要求，把下面的四句話改寫成連貫、合理的句子，并保留原有信息（可酌情增減詞語）。（4分）①福島第一核電站滲出輻射物質(zhì)積水②輻射物質(zhì)積水流人沿岸水域③福島附近的黑潮延伸體向東至東北方向輸運(yùn)輻射物質(zhì)積水④輻射物質(zhì)積水進(jìn)入北太平洋（1）以“輻射物質(zhì)積水”開頭：（2）以“福島附近的黑潮延伸體”開頭：19．五月的第二個星期天是母親節(jié)。請你制作一張賀卡或編寫一則手機(jī)短信，表達(dá)對母親的感恩之情。要求：仿照下列的句子寫兩句話，做到內(nèi)容諧和，句式大致棚同。（4分）媽媽，你是我疲憊中的一杯香茗，當(dāng)我昏昏欲睡時(shí)．濃郁的馨香使我神清氣爽。（1）（2）20．閱瀆下面兩則材料，完成后面的問題。（7分）材料一：某著名高校計(jì)算機(jī)系的貧困生小方在入學(xué)的第二個月，意外發(fā)現(xiàn)自己的就餐卡上多了一筆錢。原來，學(xué)校采用“校園一卡通”網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的就餐情況進(jìn)行監(jiān)控，若學(xué)生在食堂月均用餐60次以上，消費(fèi)總額卻在180元以下，則無需申請，其就餐卡上就會多出一筆由學(xué)?！半[形”提供的補(bǔ)助。材料二：“這房子能住嗎？”“飯能吃嗎？”2月10日，30多名小學(xué)生寒假期間在老師的帶領(lǐng)下來到山區(qū)慰問貧困生，當(dāng)他們走進(jìn)學(xué)生關(guān)鶴琳的家里時(shí)，發(fā)出了這樣的感嘆?，F(xiàn)場捐助的860元愛心款能解決關(guān)鶴琳半個學(xué)期的費(fèi)用，但是參觀式的慰問卻讓關(guān)鶴琳內(nèi)心難以平靜。（1）用一句話概括以上兩則材料所說的現(xiàn)象。（3分）（2）針對上述現(xiàn)象，提出自己的觀點(diǎn)并加以簡要分析。（4分）五、（60分）21．閱讀下面的漫畫材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）要求選準(zhǔn)角度，明確立意，自選文體，自擬標(biāo)題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。合肥市2011年高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試卷參考答案一、（9分）CDB二、（32分）CCB（10分）（1）后來因?yàn)闆]有人管理，百姓之間相互爭奪利益，大官將這種情況報(bào)告給皇帝，皇帝憐憫百姓，然后設(shè)立官府管理他們。（2）人禍興起，我怎么知道它結(jié)束的盡頭呢？既然如此，那么，怎么辦后才可以（消除人禍呢）？（4分）枯樹支撐著門屋，荒涼的菖蒲圍繞著溪岸，寒苦的竹子圈成了籬笆。這三句描繪了荊溪兩岸的荒和溪上人家的民哭景象，表達(dá)出作者對百姓貧苦生活的同情，對為官者不治的憤慨。（4分）（1）設(shè)問?！盀樯跞思?，不種梅花”表達(dá)了作者對官府不為而百姓貧苦現(xiàn)象的憤慨之情，為全曲定下悲涼深沉的基調(diào)，同時(shí)也引發(fā)讀者的思考。（2）托物言志。用“梅花”寄寓作者高潔脫俗的向往和追求。（3）比喻。用神廟不靈驗(yàn)，狐貍摔瓦胡來比喻長官不問事，使得吏役當(dāng)權(quán)作惡。形象生動地揭示吏治腐敗的丑惡現(xiàn)實(shí)，也揭示百姓生活貧困的直接原因。（4）對偶。“廟不靈”對“官無事”，“ 狐貍”對“ 烏鼠”，“ 漾瓦”對“當(dāng)衙”，語言整齊，有韻味。（答其中兩點(diǎn)即可）（5分）（1）青青子衿（2）奉命于危難之間（3）足以極視聽之娛（4）云銷雨霽（5）巖扉松徑長寂寥（6）幾處早鶯爭暖樹（7）望帝春心托杜鵑（8）盡吾志也而不能至者三、（25分）1（6分）窗的世界：①在省圖書館查數(shù)據(jù)，讀書；②重讀《紅樓夢》等經(jīng)典作品；③冬天的夜晚讀書，創(chuàng)作。窗外世界：①松花江邊看落日；②觀賞哈爾濱的四季美景；③漫步中央大街，觀看索菲亞大教堂。1（6分）①從作者的身邊環(huán)境寫起，自然引出本文“窗里窗外的世界”這個話題，巧妙自然。②為下文具體寫“只能蝸居在家里讀書”的情境作必要鋪墊。③從結(jié)構(gòu)上看，這樣寫使文章首尾呼應(yīng)，自然圓合。1（6分）①寫“北風(fēng)在窗欞上嗚嗚地叫”是為了反襯哈爾濱冬天室內(nèi)的春天般的溫暖和冬日夜讀愜意和幸福感；同時(shí)也形象地表明“窗里與窗外的世界有時(shí)是隔絕的”。②寫“窗外飄飛的雪花”是為了交代是窗外的美景引起了作者的創(chuàng)作激情，也正面映襯了優(yōu)雅、閑適的中國文學(xué)作品讓作者“賞心悅目，滋潤心田”；同時(shí)也表明“窗里與窗外的世界有時(shí)又是相互聯(lián)系的”。1（7分）答案示例：我的觀點(diǎn)：窗里與窗外的世界是相互補(bǔ)充、相互促進(jìn)的。常言道：讀萬卷書，行萬里路。就學(xué)習(xí)而言，“窗外世界”可以擴(kuò)大視野，通過實(shí)踐加深對所學(xué)知識的理解；“窗里世界”可以為課外實(shí)踐提供基礎(chǔ)。正所謂“知行統(tǒng)一”。學(xué)生總在“窗外世界”留連，一味觀察、模仿，所學(xué)知識難以內(nèi)化為自己的知識；一味在“窗內(nèi)世界”鉆研、思考練習(xí)，容易迷失方向，陷人思維怪圈，影響學(xué)習(xí)效率。（言之成理即可）四、（24分） 1（4分）（1）輻射物質(zhì)積水由福島第一核電站滲出，流入沿岸水域，被福島附近的黑潮延伸體向東至東北方向輸運(yùn)，進(jìn)入北太平洋。（2）福島附近的黑潮延伸體把由福島第一核電站滲出的流入沿岸水域的輻射物質(zhì)積水向東至東北方向輸運(yùn)，使之進(jìn)入北太平洋。1（4分）答案示例：你是我低迷時(shí)的一曲清音，當(dāng)我意懶倦怠時(shí)，優(yōu)雅的旋律使我心曠神怡；你是我迷茫中的一盞燈，當(dāng)我徘徊歧路時(shí)，璀璨的光芒使我豁然開朗。（7分）（1）答案示例：對貧困學(xué)生的扶助存在兩種不同的觀念和做法。（2）答案示例一：對貧困學(xué)生的扶助要考慮其自尊心。如果在給貧困學(xué)生幫助的同時(shí)卻在客觀上傷害了他們的自尊心，這樣的扶助會給貧困學(xué)生的內(nèi)心留下陰影。高校的做法不僅是一種關(guān)愛，更體現(xiàn)了一種尊重。答案示例二：貧困學(xué)生應(yīng)該有平常心。作為受助學(xué)生，經(jīng)常上的貧困不等于地位上的低賤；面對他人善意的關(guān)懷與捐助，應(yīng)該有一顆平常心，坦然地接受，而不應(yīng)有自卑心理。第四篇：合肥市2010屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題解析合肥市2010屆高三第三次教學(xué)質(zhì)量檢測語文試題解析第I卷閱讀題（共66分）一、（9分）論述類文本閱讀的難易度與文本材料的選擇是緊密相關(guān)的，從合肥三次模擬和全省其他地市模擬試卷的選文看，論述的話題及內(nèi)容，大都是與學(xué)生閱讀有密切聯(lián)系，而且也具有時(shí)代性，較為淺顯，沒有艱澀難懂的諸如哲學(xué)論著中的文字。從命制的題目看，論述類文本閱讀的考查點(diǎn)較為明確（一般是三個點(diǎn)），題目的設(shè)置具有一定的規(guī)律。正確項(xiàng)的設(shè)置往往是對原文內(nèi)容的變形、重組，如改變順序、跳躍相加、解釋、概括。錯誤項(xiàng)的設(shè)置往往是對原文內(nèi)容作很小的變動，主要是設(shè)置干擾角度來誤導(dǎo)考生選擇錯誤的選項(xiàng)，如張冠李戴，曲解原意；隨意引申，任意拔高、貶損；真真假假，正誤參半；以偏概全，妄加推斷，強(qiáng)加因果；無中生有，夸大事實(shí)；時(shí)態(tài)混淆等。這就導(dǎo)致不少考生誤選，特別是那些沒有看懂題意的考生。閱讀下面文字，完成1—3題。閱讀之惑：人文何用？劉偉見如今一進(jìn)書店，占據(jù)暢銷榜上的多是生活實(shí)用類書籍，不是身體保健類的讀物就是職場競技類的作品，就連小說，也是官場、職場類小說最火。思想、哲學(xué)、文化類的人文讀本已經(jīng)很難銷售上榜了——社會競爭、實(shí)用至上的思想日益延伸到了出版。一個時(shí)代人文作品的創(chuàng)作與傳統(tǒng)經(jīng)典的閱讀往往與其時(shí)代精神狀況相關(guān)，行走在實(shí)用凸顯、人文消退的書的叢林里，閱讀之惑油然而生：人文何用？與之形成對照的是，新一屆諾貝爾物理學(xué)獎獲得者、華人科學(xué)家高錕先生恰恰是一位中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)很高的學(xué)者。今年10月28日，美國國會眾議院通過了一項(xiàng)議案，紀(jì)念孔子誕辰2560周年：原因是孔子在“哲學(xué)、社會和政治思想方面作出的無價(jià)貢獻(xiàn)”。對于孔子思想，我們至今有相當(dāng)一部分人認(rèn)為是農(nóng)耕文化的落后思想。這使人想起《法華經(jīng)》中佛祖以三車比喻人自身本有寶藏，而一味向外尋求。傳統(tǒng)文化的疏離，使國人陷入對本國文化的無知和對來自外人贊譽(yù)的詫異中。不久前辭世的科學(xué)大家錢學(xué)森先生在與溫家寶總理見面時(shí)曾說，人才培養(yǎng)不僅要學(xué)科學(xué)知識，也很需要人文藝術(shù)知識。最近，武漢出版社出版的《20世紀(jì)諾貝爾獎獲得者辭典》中，講述了諸多諾貝爾獎獲得者具有豐富人文修養(yǎng)的故事。如法國科學(xué)家里歇，他同時(shí)是一位詩人和小說家。日本諾貝爾獎獲得者湯川秀樹寫的《創(chuàng)造力與自覺：一個物理學(xué)家對于東西方的考察》則大力推崇中國的老莊，認(rèn)為自己受中國傳統(tǒng)文化影響很大。人文是什么，是人由歷史、現(xiàn)實(shí)而提升出來的精神氣質(zhì)，它呈現(xiàn)、凝結(jié)于文化之中。就像人皆有骨架身體，但人的修養(yǎng)體現(xiàn)在他的精氣神中。但現(xiàn)實(shí)發(fā)生的倒置是：人必須以生理需求作為第一要義然后再滿足精神需求。生理需求一旦滿足后，精神需求反而無所適從。所以，人文潤澤恰如生理需求，是人快樂生活之兩翼。閱讀與此同理，我們不能只迷失在知識叢林的獲取中，還要體會閱讀帶給我們內(nèi)心的安靜。人文涵養(yǎng)缺失更深層的原因在于，忽略了本國傳統(tǒng)文化是人文涵養(yǎng)最基礎(chǔ)的部分。人們不能選擇自己出身的文化環(huán)境，所以對事物理解