【導(dǎo)讀】周,整整10個星期。確實非常辛苦,但既然在上,我肯定盡我所能去上好??脊?nèi)容之一是元器件的檢測,其中三極管的極性和類型的判斷尤。其重要,也是一個難點所在。為了上好這堂課,我想了很多的辦法,盡量從學(xué)生。的角度出發(fā)考慮,讓學(xué)生簡單、易懂的學(xué)習(xí)。于11月18日上午第三節(jié)課實施了。《三極管的極性和類型的判斷》,本堂課上下來,確實收到了很不錯的效果。面簡介一下這堂課?!鞍雽?dǎo)體三極管的識別和檢測”我把它定位成是一堂理論與實訓(xùn)一體的課。是他們會覺得很茫然,為什么一定要用這樣的檢測方法呢?得出答案,運用于實踐。的教學(xué)模式要強(qiáng)于純粹的實訓(xùn)課。相信只要學(xué)生愿意獲取知識,肯動腦子,探究檢測方法的這個難。果填入相關(guān)表格。采用“做中學(xué)”的方式,引導(dǎo)學(xué)生小組探究、充分發(fā)揮團(tuán)隊合。用“學(xué)生為主體老師為主導(dǎo)”及“做中學(xué)”的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生小組探究,共。同“探究”,必要時教師給予點撥。路,為任務(wù)的順利完成提供幫助和指引。