昆蟲(chóng)的生殖和發(fā)育教材分析-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】學(xué)生很難將毛毛蟲(chóng)與美麗的蝴蝶聯(lián)系在一起。教材中選用蠶的一生為。翔能力較差，并且飼養(yǎng)比較容易。教學(xué)中不必拘泥于教材，教師可以根據(jù)當(dāng)?shù)氐?。?shí)際情況，選擇合適的材料，如面包蟲(chóng)或果蠅等，均可達(dá)到相應(yīng)的效果。什么是完全變態(tài)和不完全變態(tài)。貫穿始終的是昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育與生物圈中其它生。本節(jié)課的技能訓(xùn)練主要是對(duì)提出的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)價(jià)。看問(wèn)題是否具體、明確，其可探究性如何等。針對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容，可引導(dǎo)學(xué)生提。出一些具有探究性的問(wèn)題。如昆蟲(chóng)的發(fā)育過(guò)程有蛻皮現(xiàn)象，這與身體結(jié)構(gòu)有關(guān)。蠶卵的孵化與環(huán)境條件有關(guān)嗎？如溫度和濕度等因素；蠶吐絲的量與蠶的大。只有雌性或雄性的成蟲(chóng)，蝗蟲(chóng)能進(jìn)行有性生殖嗎？的相互識(shí)別與昆蟲(chóng)的觸角有關(guān)？昆蟲(chóng)在蛻皮后，新皮變硬之前，抗干旱和抗蟲(chóng)害。為什么嚴(yán)重的蝗災(zāi)多發(fā)生在干旱的年份？要適量，培養(yǎng)學(xué)生課后通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究或資料查閱解決相應(yīng)的問(wèn)題的習(xí)慣。絲綢緞，凝聚了中華民族聰明、勤勞和友愛(ài)等精神內(nèi)涵；絲綢之路的發(fā)展歷史，
【正文】 生哲理；三千年的養(yǎng)蠶歷史和美麗的絲綢緞，凝聚了中華民族聰明、勤勞和友愛(ài)等精神內(nèi)涵；絲綢之路的發(fā)展歷史，使學(xué)生了解小小家蠶如何同中華文明緊密相連 ，如何促進(jìn)了中華文化的交流，認(rèn)識(shí)科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系；從蠶的生殖發(fā)育過(guò)程剖析“春蠶到死絲方盡”詩(shī)句中的所蘊(yùn)含的生物知 識(shí)是否科學(xué)；從昆蟲(chóng)的生殖發(fā)育過(guò)程辯證地看待昆蟲(chóng)與人類(lèi)生活的關(guān)系。
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