梅嶺三章2篇-資料下載頁(yè)
2024-12-09 00:49本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】、運(yùn)用多種修辭方法抒寫情懷的表現(xiàn)力量。本課是由三首七言絕句組成的一組現(xiàn)代詩(shī)篇。面對(duì)當(dāng)時(shí)的必死險(xiǎn)惡環(huán)境，雖死不渝；回。首十年的革命戰(zhàn)爭(zhēng)，激勵(lì)后死同志英勇斗爭(zhēng)；追溯參加革命的理想，堅(jiān)信革命理想必將實(shí)現(xiàn)；三首詩(shī)之間構(gòu)成了回環(huán)遞進(jìn)的關(guān)系。共產(chǎn)主義理想必能實(shí)現(xiàn)的堅(jiān)定革命信念、樂觀革命精神。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)這組詩(shī)篇的藝術(shù)特點(diǎn)。和表現(xiàn)力量，達(dá)到教學(xué)目的。本課安排一個(gè)課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。指出這是由三首七言絕句組。又患疾病，藏匿在樹叢密草當(dāng)中20多天。“得脫”的“得”，能夠；考慮到不能脫險(xiǎn)，作成。不久敵人的包圍解除了。尚未徹底打敗敵人的憾恨感情。頭，表現(xiàn)出為推翻反動(dòng)統(tǒng)治而斗爭(zhēng)?！霸摗彪m與“應(yīng)”
【正文】 ，捷報(bào)飛來(lái)當(dāng)紙錢”兩句要揚(yáng)起，要讀出語(yǔ)重心長(zhǎng)的殷殷之情。 ⑥學(xué)生齊讀此詩(shī)，背誦。 [說(shuō)明 ] 學(xué)習(xí)這一章時(shí)，學(xué)生已經(jīng)初步有了學(xué)習(xí)第 一章的經(jīng)驗(yàn)，教師可有意多給學(xué)生發(fā)揮的空間，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。 （ 3）解讀第三章。 ①學(xué)生齊讀全詩(shī)。 ②學(xué)生思考并討論：這首詩(shī)的主要內(nèi)容是什么？表現(xiàn)了作者怎樣的精神？ —— 這首詩(shī)主要寫詩(shī)人投身革命，以革命為家，預(yù)言反動(dòng)派必將失敗，自由之花必將盛開，表現(xiàn)了樂觀堅(jiān)定的革命信念和甘為信仰犧牲的革命精神。 ③詩(shī)中哪些關(guān)鍵詞語(yǔ)體現(xiàn)這種精神？ —— “投身”二字，洋溢著一種積極、熱情、主動(dòng)獻(xiàn)身、心無(wú)二志的高風(fēng)亮節(jié)。“應(yīng)有涯”，是對(duì)反動(dòng)派挑起事端、引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)、置人民于水火之中的詛咒，同時(shí)又是革 命的預(yù)言家在預(yù)言：革命必定成功，人民一定會(huì)過(guò)上和平、安定、幸福的日子。引用《論語(yǔ)》《孟子》“殺身以成仁”、“舍生而取義”的典故，表達(dá)了愿為信仰獻(xiàn)出生命的豪情壯志。 ④詩(shī)中用了哪些修辭手法？有什么作用？ —— 詩(shī)中以“血雨腥風(fēng)”借喻戰(zhàn)爭(zhēng)，與首章“百戰(zhàn)多”，次章“烽煙正十年”對(duì)應(yīng)；又以“自由花”借喻革命成功、大眾解放的美好前景，不勝向往、欣慰、豪邁之至。 ⑤朗讀指導(dǎo)。 前兩句要讀出“若為自由故，二者皆可拋”的堅(jiān)定信念，后一句要讀出向往、欣慰、豪邁之情。 ⑥學(xué)生齊讀、背誦。 [說(shuō)明 ] 在學(xué)習(xí)這一章的時(shí)候?qū)W生已經(jīng)有了學(xué)習(xí)第一、二章的經(jīng)驗(yàn)，所以，教師可引導(dǎo)學(xué)生自己提問題，再小組討論的形式進(jìn)行，這樣不僅調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，更多的是發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生“會(huì)學(xué)”。教師最后可做明確。 四、課堂小結(jié) 這三首詩(shī)圍繞“斷頭”構(gòu)思，扣住“意如何”鋪開，思想感情逐步升華，把過(guò)去、現(xiàn)在、將來(lái)融為一體。三首詩(shī)有共同的詩(shī)題，既能各自獨(dú)立成章，又相互關(guān)聯(lián)，形成一個(gè)有機(jī)整體。集中表達(dá)了詩(shī)人的革命樂觀主義態(tài)度、獻(xiàn)身精神和對(duì)共產(chǎn)主義理想的堅(jiān)定信念。理解詩(shī)作三章在思想內(nèi)容上的側(cè)重點(diǎn)，務(wù)必體會(huì)并理解詩(shī)作 把現(xiàn)實(shí)、想象和理想結(jié)合起來(lái)表達(dá)思想感情的方法。在寫作上，作者把現(xiàn)實(shí)與想象、聯(lián)想完美結(jié)合，體現(xiàn)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家博大胸襟，從“斷頭”今日追思戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展“百戰(zhàn)”之多；詩(shī)人發(fā)揮奇特的想象，以瑰麗的色彩描寫悲壯的場(chǎng)面，“旌旗十萬(wàn)斬閻羅”，表現(xiàn)與反動(dòng)派血戰(zhàn)到底的決心。作者由“地府”聯(lián)想到人間“遍種自由花”的美好前景，詩(shī)作充滿了浪漫主義氣息。 五、布置作業(yè) 寫出下列畫線詞語(yǔ)在詩(shī)句中的意思和運(yùn)用的修辭方法。 （ 1） 南國(guó)烽煙正十年 意思： 修辭： （ 2） 血雨腥風(fēng)應(yīng)有涯 意思： 修辭： （ 3） 取義成仁今日事 意思： 修辭： （ 4） 人間遍種自由花 意思： 修辭： 閱讀第三章回答問題。 （ 1） 這首詩(shī)從體裁上看，屬于 ；從內(nèi)容上看，是 。詩(shī)中押韻的字是 。 （ 2） 下面句子朗讀節(jié)奏不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A．投身革命 /即為家 B．血雨腥風(fēng)／應(yīng)有涯 Ｃ．取義／成仁／今日／事 Ｄ．人間遍種 ／自由／花 ３、背誦全詩(shī)。 [板書設(shè)計(jì) ] 梅嶺三章 陳毅 第一章 生死不渝、誓戰(zhàn)到底 第二章 關(guān)心國(guó)運(yùn)、切盼解放 第三章 樂觀堅(jiān)定、不怕犧牲
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