【正文】 期雅典奴隸制的高度發(fā)展，日本大化改新的基本內容及作用，西歐封建等級制度的特點與羅馬教廷的地位，亞歷山大大帝東征，阿拉伯數字的由來，埃及的象形文字和佛教的產生，《荷馬史詩》《天方夜譚》，文藝復興的本質和代表人物，英國資產階級革命原因，美國獨立戰(zhàn)爭的起因和過程，《人權宣言》的頒，瓦特與蒸汽機，“三角貿易”，馬克思主義的誕生，林肯，俄國1861年改革和日本明治維新，對第二次工業(yè)革命推動社會的進步的理解，薩拉熱窩事件、凡爾登戰(zhàn)役和一戰(zhàn)影響。難點有人類是怎樣由古猿進化而來的?古代文明為何產生在大河流域，認識伯利克里統(tǒng)治時期雅典奴隸主的民主政治，為什么大化改新是日本從奴隸社會向封建社會過渡的`標志，西歐城市的重新興起的意義，如何辯證認識羅馬帝國擴張的影響，世界各地區(qū)各民族和平交往的歷史意義，_的產生和性質，世界古代東西方建筑的重要特點，首先在意大利興起的先決條件及實質，英國資產階級的曲折性和不徹底性，美利堅民族的形成，對雅各賓派和拿破侖，工業(yè)革命，奴隸“三角貿易”，巴黎公社失敗的原因，美國南北戰(zhàn)爭的原因，日本明治維新，電力的發(fā)明和廣泛應用，如何評價第一次世界大戰(zhàn)等。五、學生現狀分析從上學期的學生學習狀況來看，九年級的學生，優(yōu)生少，中等生和差生多，學生一遇到疑難問題解決不了。一班和二班的學生，優(yōu)生、中等生、差生比例差不多。綜合來看，大多數學生學習積極性很高，上課發(fā)言積極，基礎知識掌握比較好，就是個別學生手懶，不愿寫，針對上面情況，本學期采取提優(yōu)補差措施，提高優(yōu)秀率是當前最主要的，使學生的成績快速提高。六、提高教學質量措施先是要高質量的備好課，在備課中真正做到備教材、備學生、備教法、備學法。課堂教學要面向全體學生，尊重學生平等受教育的權利，堅持因材施教，分類指導努力開發(fā)每個學生的特長和潛能，要堅持基礎性和科學性原則，準確傳授基礎知識，切實加強基本技能訓練。課堂教學是教學工作的中心，只有切實有效地提高課堂教學的質量和效益，才能大面積的提高教學質量。課堂教學堅持以培養(yǎng)學生能力為重點，優(yōu)化課堂教學，以提高課堂效率，改進教學模式和方法，遵循學生身心發(fā)展規(guī)律，以培養(yǎng)學生自主學習能力和積極參與意識，加強學習方法的指導，使學生在主動的探索中獲得知識，提高自主學習能力。課堂教學堅持整體性原則，教學過程中始終把知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值的全面整合，使學生全面發(fā)展，從實際出發(fā)，積極探索和實踐。尋求有自己特色的教學模式。教學語言規(guī)范，精神振奮，按時上下課，關心學生，注重學生的學習方法指導，使學生學會學習，樂意學習。使學生逐步掌握歷史和認識歷史的一些基本技能和方法，例如：計算歷史年代，閱讀歷史教課書及有關的歷史讀物。識別和運用與教學有關的歷史地圖、圖片、圖表。搜集和整理與歷史學習相關的材料。敘述重要的歷史事實。解釋重要的歷史概念，分析和評論重要的歷史問題等。教學中考慮到學生的年齡特點和心里特征，從學生的認識水平出發(fā)，調動和激發(fā)學生的學習興趣和熱情，鼓勵學生積極參與教學活動，同時，對教學內容和教學活動從有利于學生學習的角度出發(fā)，啟發(fā)學生對歷史的理解，避免死記硬背，減輕學生的負擔。有效的作業(yè)，是學生復習鞏固所學知識，教師發(fā)現教學問題的有效途徑之一。做到及時批改和反饋。七、輔導輔導以學習上的優(yōu)生和暫時的后進生為主，即要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和各能力，重視知識的查缺補漏和學法上的指導，又要重視對學生進行學習目的的教育及學習興趣的激發(fā)，學習意志、習慣和方法等非智力因素的培養(yǎng)。在輔導中貫徹因材施教的原則，對那些學有余力的優(yōu)秀學生，幫助他們發(fā)展特點，創(chuàng)造性地進行學習，培養(yǎng)其創(chuàng)新能力。對學習有困難的學生，在多方面關心愛護他們，幫助他們掌握歷史基礎知識的學習，使他們增強學習的信心，全面提高教學質量。八、教研課題及方案本學期以新課改為中心，提高課堂效率，改進教學模式，教學方法，全面提高教學成績?yōu)槟康?。繼續(xù)用上學期的教研課題是：培養(yǎng)學生的自主探究能力。在工作實踐中要緊緊圍繞這一課題，潛心研究，大膽實踐，不斷的總結經驗教訓。在教學中以問題為載體，創(chuàng)設一種類似科學研究的情境和途徑，讓學生通過自己收集、分析和處理信息來實踐感受和體驗知識的生產過程，進而培養(yǎng)學生的分析問題和解決問題的能力和創(chuàng)造能力。使學生由“學會”到“會學”，并能主動獲取知識的能力，提高學生的創(chuàng)造能力、動手能力，充分發(fā)揮學生的健康個性的發(fā)展。擴展資料：初三歷史教研組工作計劃九年級歷史上學期教 研 組 工 作 計 劃指導思想 ：本學期教學工作以高效課堂建設為中心，以校本教研為重點，以加強教師隊伍建設，促進教師成長為出發(fā)點，以教師積分制管理為手段，以培養(yǎng)學生良好學習習慣為突破口，強化教學過程管理的監(jiān)控與指導，全面提高教師業(yè)務能力，促進學生自主、多元發(fā)展，促進我校教育教學事業(yè)全面、和諧、穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展。工作目標：加強和完善校本培訓、課題研究和職業(yè)特長發(fā)揮工作；強化集體備課工作；認真落實和完善“自學點撥，當堂達標”學案導學課堂改革方案,課堂教學真正做到堂堂清；加強初三中考的指導和調度工作，切實做好培優(yōu)和補差輔導。具體工作安排：一、制定落實教研活動計劃明確本學期工作重點，集中精力抓好教學，針對學校制定的教學目標，配合學校教育、教學管理，注重教室即時效率，同時落實細節(jié)：完善備課組工作，每周一次，常交流、多研究，特別是對中考信息的采集、研究分析。結合學校月考制度，做好平時測試工作，認真、及時批改，重點同學要面批；分析、總結，找出學生學習的薄弱點，查漏補缺。同組教師認真完成聽課計劃，每周聽一到二節(jié)課。教研組長、備課組長每學期不少于30節(jié)。二、加強備課組活動，提高教學質量 利用集體備課，豐富教室教學，是本學期教研活動的一個重要工作。對九年級的教學，認真組織備課，分解教學過程，從細節(jié)處入手，制定切實可行的教學計劃。三、抓好教室教學，活躍教室氣氛，提高教室效率本學期將緊緊圍繞素質教育，著重提高教室即時效率。充分利用好“班班通”進行日常的教學，采取開設研究課與隨堂聽課等形式，從“嚴、精、活、實、高”五方面來優(yōu)化教學過程，使學生堂堂有收獲，節(jié)節(jié)見成效，使教室效率得到提高。開設九年級歷史復習研討課。從能力角度出發(fā)，將基礎知識與能力培養(yǎng)相結合，培養(yǎng)學生的解題能力和分析問題能力。結合學校的“日賽課”，有計劃的進行教學研討。加大課堂教學改革力度，繼續(xù)完善“自學點撥，當堂達標”的課堂教學模式。重視雙邊活動、興趣激發(fā)、學法指導的同時,重視學風管理,充分落實學生的主體地位,避免人為加重學生課業(yè)負擔等不良現象,形成良好的學習風氣。要以管促教，切實改變只教不管、教管分離的觀念。四、落實月考制度，做好成績分析作為階段教學檢測的一種方法，能夠及時了解學生學習情況，反饋教學成效。在成績分析時一定要細，明察秋毫。認真出好每一份試卷。備課組集體研究，精選試題，突出重點，難易適度。認真批改、認真分析、認真評講，做好成績統(tǒng)計。找出學生學習的薄弱之處，完善教室教學。密切注意差生、優(yōu)生的流向。通過測試發(fā)現差生，重點進行原因分析、方法指導。進一步完善網絡教研活動。在日常的教學實際中，不斷的充實自己博客的內容，及時上傳資源，以達到資源共享。