【正文】 ：畫花和葉運(yùn)用了兩種不同的手法這兩種手法就是小寫意花鳥畫的最基本的枝法特點(diǎn)。學(xué)生臨摹定位：也叫布局。就是要把這幾朵菊 花安排在畫紙的適當(dāng)?shù)奈恢蒙??？上扔勉U筆輕輕的畫個(gè)大概，以便掌握整體。畫花：用狼毫小筆蘸濃墨從花心往外畫枝：用筆可曲可直，要有節(jié)奏，不可太光，可中鋒，可側(cè)鋒要留下用筆的痕跡，用色一般同葉色。畫葉：用大白云濕毛尖蘸少許的墨在盤中間調(diào)幾下（可調(diào)少許墨綠），筆尖再蘸一點(diǎn)濃墨，大筆畫葉（這樣畫出的一筆，就有深有淺，墨色比較活）。（巡回檢查一遍，是否符合，及時(shí)表揚(yáng)與糾正）三、巡回指導(dǎo)突出重點(diǎn)：詳細(xì)講解勾線用筆方法與點(diǎn)染要領(lǐng)，指示學(xué)生注意筆墨的濃淡、干濕變化。提醒學(xué)生注意環(huán)境衛(wèi)生、不要亂甩毛筆，要用專用的抹布或吸水紙來吸墨、揩桌、擦畫具等，培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣。四、小結(jié)：展示畫好的作業(yè)評價(jià)作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn)提出今后應(yīng)注意的地方五、課外拓展：欣賞以菊花為題材的美術(shù)作品，如有時(shí)間可以寫生或臨摹一幅菊花寫意圖。中國畫——描繪蔬菜活動目的：了解構(gòu)圖方法，參照范畫，臨摹其筆墨技法，畫一幅以蔬菜為題的中國畫。使學(xué)生認(rèn)識畫、詩、書，即是中國畫獨(dú)特的形式。重點(diǎn)、難點(diǎn)：運(yùn)筆、用水、用墨的方法畫菜葉活動過程：一、復(fù)習(xí)舊知識：問：中國畫的繪畫工具有哪些？小結(jié)上節(jié)課的基本內(nèi)容，引入新課。二、構(gòu)圖方法：生活中常見的蔬果有哪些?怎么樣畫出白菜蘿卜、西紅柿、黃瓜、梨等？怎么樣安排畫面？教師示范：以白菜為例。先用課件分析白菜的形象特征，再講用筆用墨方法。中白云筆調(diào)淡墨，墨中水分不宜多。先畫菜幫和菜根，勾畫線條手靈活。大提斗筆濃墨浸，自上而下側(cè)鋒行，水分多來葉兒嫩，一筆下去深淺分。白幫綠葉大白菜，畫葉毛筆用大楷。墨色中間稍加深，浸透顏色添葉脈。為使畫面不單調(diào)，可添加蘿卜、香菇等，但必須注意畫面上的蔬果有大小之分、蔬密之分、濃淡之分等。三、講授新知識：師生共同欣賞齊白石，李苦禪的作品，簡介風(fēng)格。教師示范以大白菜和辣椒為題作水墨畫的作畫步驟（邊講邊畫）。（1）畫菜幫：中鋒蘸淡墨勾出，先從中間一塊畫。（2）畫菜葉：用大筆筆鋒蘸淡墨后，再用筆尖蘸側(cè)鋒畫出葉子，筆可在紙上略作滾動，注意墨團(tuán)有濃淡大小的變化。（3）畫葉脈：趁葉子未干，用濃墨畫出葉脈，注意不要太濕。（4）畫菜根：中鋒蘸濃墨，較快地畫出根部，落筆時(shí)下按。（5）畫辣椒；用大紅色畫辣椒，盡量一筆完成。（6）題字和蓋印：在適當(dāng)?shù)牡胤筋}字和蓋印，作品完成。作業(yè)要求：（1）臨摹一幅《白菜辣椒》的水墨畫。（2）用筆大膽、肯定。（3）保持畫面、桌面、地面的干凈。四、學(xué)生作業(yè)，教師巡回輔導(dǎo)五、講評，鼓勵學(xué)生大膽用筆用墨和用色。第四篇：關(guān)于寫意花鳥的學(xué)習(xí)心得關(guān)于寫意花鳥畫的學(xué)習(xí)體會寫意作為中國美術(shù)的重要組成部分，完美地傳達(dá)了中國美術(shù)的精神實(shí)質(zhì)，再現(xiàn)了中國人的發(fā)展觀。4周的寫意花鳥課，讓我們在歷代畫家所經(jīng)營的精神家園中收獲著碩果，那是哲學(xué)的，是生命的，是造化的。在臨摹每幅畫時(shí)我們都能看到寫意作為一門藝術(shù)所具有的獨(dú)特的語言形式，不說理，不做比喻，講形象，用心去參，用心去悟。引發(fā)這種語言形式的思維方式同時(shí)也是畫家的生活態(tài)度。它是充滿詩意的情懷與玩賞樂趣的結(jié)合，是自然現(xiàn)象到藝術(shù)表達(dá)的轉(zhuǎn)化。我們在畫中看到了四維的空間與無限運(yùn)動著的能量，那是畫家心性的最高體現(xiàn)——天人合一，物我兩忘。透過花鳥草石我們努力探尋著畫中的“寧靜致遠(yuǎn)”，在“有法”與“無法”中我們找到了本我的再現(xiàn)。變化的筆勢與酣暢淋漓的筆墨，牽動著我的心，是天空中的云彩游心于萬物？或是原野上的草莽生生不息？此時(shí)我們也在畫眼中找到了心眼。那是心靈的自覺，是釋然的心境，是生命的重建，是畫家轉(zhuǎn)念前的“游目騁懷”。有時(shí)，墨色與筆觸會打破畫面的寧靜，迸發(fā)出一絲張力，那是在排除物質(zhì)和精神困惑下的情感激蕩，是思維的放肆。正如道家所追求的道境，師法自然，至美空靈。于情于景，這種順意自然的和諧交融都基建于強(qiáng)大的心靈。我們意識到，真正的靜遠(yuǎn)空是植根于一個(gè)活躍至動而有韻律的心靈之上的。這也許就是中國繪畫的偉大之處——無為而無不為。寫意花鳥畫作為國畫專業(yè)的必修課之一,在專業(yè)技法訓(xùn)練中占有重要地位。通過寫意花鳥畫的學(xué)習(xí),在培養(yǎng)技法能力，理解筆墨語言的同時(shí),加深我們對中國傳統(tǒng)繪畫精神的理解與興趣。中國畫講究詩書畫印的結(jié)合。題款，包括詩文和書法兩種藝術(shù)。詩、書、畫、印都是獨(dú)立的藝術(shù)品種，把它們綜合起來，發(fā)揮著各自的藝術(shù)品能，又互相配合，相得益彰，這是中華民族繪畫形式上的傳統(tǒng)特色。國畫講究以形寫神，追求神似。畫家在描繪一花一鳥、一草一木之時(shí)，不以形似為滿足，追求的是對象之神，要緊緊抓住對象的內(nèi)在的神韻氣質(zhì)，把它體現(xiàn)出來。正如唐張彥遠(yuǎn)所說：“以氣韻求其畫，則形似在其間”。只有在畫中追求神似氣韻，注重于神，神氣表現(xiàn)出來了，形似也就在其中了。白石老人的一段話說得更為精彩：“太似媚世，不似為欺世，妙在似與不似之間。”這個(gè)“似與不似之間”就是指對象的神韻所在，也就構(gòu)成了中國花鳥畫的顯著特點(diǎn)——把“形神兼?zhèn)洹弊鳛槔L畫的最高境界。此外，還注重意境?；B畫并不是花鳥的單純描繪，而是借助于花鳥的描繪，表現(xiàn)畫家對自然、對生活的感受和意愿。被描繪的對象只是畫家抒情達(dá)意的載體。當(dāng)畫家的思想感情和表現(xiàn)對象的神韻氣氛交融在一起，通過特殊的構(gòu)思和形象塑造，巧妙地反映在畫面上，使畫產(chǎn)生一種動人的境界。這就構(gòu)成了意境。意境是花鳥畫的靈魂，有了意境，作品才有感人的藝術(shù)魅力。章法布局歸于立意布局結(jié)構(gòu)決定整幅作品的基本形式。古人強(qiáng)調(diào)意在筆先，立意就是總綱，其基本思想就是用什么去打動人心。中國繪畫注重線條，構(gòu)圖中以線型的安排為主，大致可有主、輔、破線三種類型。主線是確定型式的主導(dǎo)，輔線加強(qiáng)主線的氣勢，而破線一方面打破單調(diào)的布局，同時(shí)又以對比的方式再次突出主線。草蟲雖小，在花鳥畫中卻并非是點(diǎn)綴，體態(tài)短小的一只蟬，有時(shí)可以視為一塊必要的墨色；而生性敏捷的螳螂，在構(gòu)圖中往往是作為有折曲的線型來對待的，連那長長的觸須，是低是揚(yáng)，也要安排得當(dāng)，細(xì)心的人仔細(xì)琢磨是不難領(lǐng)會的，至于疏密、聚散、動靜、虛實(shí)等等，只起豐富主體的效果。構(gòu)圖要明“開合聚散之理”，虛實(shí)、賓主變化尤為重要，除傳統(tǒng)意義上的“一角占邊”、“S”字、“C”字構(gòu)圖之外，還要結(jié)合“透視”、“穿插”、“虛實(shí)”、“聚散”、“布白”的構(gòu)圖原理，達(dá)到完美的統(tǒng)一?；B畫的章法，多半是近景或中景，遠(yuǎn)景的很少。并且在同一畫面上，大都采取俯平仰三結(jié)合的角度來處理花葉和鳥的位置。畫家所站的位置和視點(diǎn)是不固定的，可以上下左右前后自由移動，突破了空間的約束。有時(shí)為了表現(xiàn)內(nèi)容的需要，把時(shí)間不同的花鳥巧妙的置在同一畫面上。如五代徐熙的《百花圖卷》把四季的花卉錯落有致地組織在同一張畫幅上，不但在時(shí)間上，連空間的約束也同時(shí)突破了?；B畫在經(jīng)營位置的時(shí)候還往往把次要的背景完全剪裁掉，留有大塊空白，使主體格外突出。另外，畫面上的題款、用印，以及裝裱形式都是與寫意花鳥畫構(gòu)圖息息相關(guān)、不容忽視的?；B畫非常講究用筆和用墨，而且用筆有筆法，用墨有墨法，甚至從畫面中一筆一墨的巧拙來認(rèn)定畫家的藝術(shù)修養(yǎng)和功力。不理解這一點(diǎn)，便無法欣賞花鳥畫，也不可能畫好花鳥畫。清代花鳥畫家惲南田說“有筆有墨謂之畫”。這是說，筆墨是花鳥畫最重要的表現(xiàn)手段。例如徐熙的沒骨法，黃荃的勾勒重彩法。無論形象的刻畫，還是意境的渲染，離開了用筆和用墨，便不可能成其為中國畫了。中國畫之所以注重筆墨，跟書法有很大關(guān)系。以書法筆意為畫，使中國畫的線條既能造型，又可表意，還具有獨(dú)立的審美價(jià)值。體味其中處理好寫意花鳥的設(shè)色，必須充分考慮各種色彩之間的比例關(guān)系，依據(jù)主題的需要配置色彩，才能受到良好的效果，充分發(fā)揮色彩的美感作用：色彩的濃淡、深淺關(guān)系，配色的主次關(guān)系、統(tǒng)調(diào)關(guān)系、對比關(guān)系、比例關(guān)系等等。唐朝的張?jiān)柙f：“外師造化，中得心源”。臨摹，不只是就畫，必須對臨本仔細(xì)研讀，從畫中的整體氣勢、意境、構(gòu)圖、造型、筆墨、著色的方法步驟等幾個(gè)方面去揣摩、理解，所謂“觀千劍而后識器，操千曲而后曉聲”就是這個(gè)道理。通過臨摹，基本上掌握花鳥畫的一些規(guī)律和技法之后，就應(yīng)該進(jìn)行寫生。只有通過寫生才能進(jìn)一步加深對技法的理解。寫生是直接地面對形象描繪，可以深入細(xì)致地觀察、分析、刻畫對象，是學(xué)習(xí)花鳥畫的主要途徑和方法。例如素以寫生著稱的趙昌，他被后人稱“作生趙昌”。見實(shí)地寫生、觀察、心記與默寫都是熟悉生活、搜集素材、創(chuàng)造藝術(shù)形象的重要途徑。在我們學(xué)習(xí)臨摹寫意花鳥畫的過程中，不僅要體會了中國國畫寫意花鳥畫的優(yōu)秀因素，努力掌握熟練的藝術(shù)技巧，還要加強(qiáng)傳統(tǒng)文化研究，注重理論基礎(chǔ)知識方面的修養(yǎng)，具備的思想修養(yǎng)、文學(xué)修養(yǎng)和豐富的生活積累，例如畫論、古典詩詞、中國畫構(gòu)圖學(xué)課程、畫材學(xué)，這樣才能創(chuàng)造出意境深遠(yuǎn)的，富有時(shí)代精神的寫意花鳥畫來。班級：08 級美術(shù)學(xué)國畫2班姓名：甘迪學(xué)號：081014106第五篇：寫意花鳥臨摹心得體會專題寫意花鳥臨摹心得體會短短一個(gè)月的的寫意花鳥學(xué)習(xí)課程，但是卻起到了一個(gè)啟蒙的作用。使我對國畫的博大精深由衷的吸引，牽引著我深入的學(xué)習(xí)。逆鋒是筆桿向后傾斜，逆著筆鋒的方向，向前推著走。逆鋒的效果有一種蒼 老、潑辣的韻味，有毛澀而無光滑的感覺，適于表現(xiàn)大石、大樹干、老竹竿等。順鋒順鋒與逆鋒相反，運(yùn)筆如寫字一樣順手，容易畫。習(xí)慣上運(yùn)筆自上而下或自左 而右，有輕快流暢的效果。散鋒就是把筆頭散開一部或全部，在紙上掃畫。這種筆法適于畫鳥類羽毛、松針、山石等。上面是用筆的幾種方法，但用筆最重要的是要掌握“平”字。就是筆畫、線條的力量要平均，不能忽重忽輕?！捌健笔枪湃酥v的筆法的基本規(guī)律?！叭珏F畫沙”就是對“平”字的最好形容。在 沙盤上用錐畫線，不能沉下去，也不能浮起來，必然力量平均。力量平均是筆法的基礎(chǔ)，線條的 任何地方都是有力的。在“平”的基礎(chǔ)上還要力求變化，這就是筆法中的提、按、頓、挫、輕、重、急、徐。運(yùn)筆時(shí)，把筆 提起一些，筆道就較輕細(xì)；按下去一些，筆道就較粗重；把筆重按或旋折一下叫“頓”；連續(xù)頓或 運(yùn)筆時(shí)微微上下移動叫“挫”。“輕”、“重”是講運(yùn)筆的力度，“急”、“徐”是指行筆的速度。提、按、頓、挫、輕、重、急、徐，就是要求在運(yùn)筆時(shí)不要呆板，要靈活多變，要有節(jié)奏感，這樣才能產(chǎn)生筆 情墨趣的藝術(shù)效果，才能表現(xiàn)中國畫筆墨線條的形式美。寫意畫是傳統(tǒng)中國畫里令人賞心悅目的畫種，它以淋漓的水墨，縱橫的筆法、彌滿的氣勢，使觀者贊聲鼎沸嘆為奇觀，并擁有廣泛眾多的欣賞者。通過畫的立意叩動欣賞者的情意，產(chǎn)生回味不盡的畫意是成敗的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)中國寫意花鳥畫，我以為應(yīng)注重自身兩方面能力的培養(yǎng)，一是自己繪畫理論水平能力；二是加強(qiáng)技法的訓(xùn)練和提高技法運(yùn)用能力，達(dá)到一個(gè)目的：出好作品。一是針對自己的技法與理論水平，采取有針對性的學(xué)習(xí)方法，從自身普遍存在又必須要解決的問題入手。在學(xué)習(xí)過程中我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對技法示范和練習(xí)非常積極，興趣很濃，并能很好理解老師的意思。鐘老師則因勢利導(dǎo)，開頭幾課多進(jìn)行技法示范和練習(xí)，我們進(jìn)步很快。在以后的課程中，我們對講課中涉及到理論或是一些名詞術(shù)語，就不太懂很想了解，但由于平時(shí)注意少，理論基礎(chǔ)薄弱，接受理論知識的效果不佳。但最后，通過老師的多次授課，邊技法演示邊講解。從講解技法、解釋名詞、示范、技法練習(xí)，逐步轉(zhuǎn)入有關(guān)理論知識，逐漸使我們在掌握一定技法的同時(shí)，掌握一定的名詞術(shù)語和了解簡單的理論知識。通過幾次課后，我發(fā)現(xiàn)學(xué)員進(jìn)步不少，原來對中國畫概念不大理解，有一種神秘感，畫畫時(shí)連從哪下筆都不知所措，到能正確運(yùn)用毛筆、宣紙、水墨進(jìn)行技法練習(xí)，短短幾節(jié)課我們的進(jìn)步都很快。二是糾正重技法練習(xí)，輕理論學(xué)習(xí)的心理。在學(xué)習(xí)寫意花鳥畫過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對技法練習(xí)興趣濃，但對理論方面學(xué)習(xí)顯得不夠重視，總是認(rèn)為能畫好畫關(guān)鍵在技法，而不在于理論知識。我認(rèn)為有成就的畫家們在理論上都是非常有建樹的，技藝進(jìn)步和創(chuàng)造性應(yīng)該來源于理論的指導(dǎo)作用，理論指導(dǎo)技法訓(xùn)練將起到事半功倍的作用。沒有理論作為先導(dǎo)和指導(dǎo)，提高就有困難，更難突破。技藝能持續(xù)進(jìn)步發(fā)展，必須有理論作為支撐。因此我們學(xué)習(xí)寫意花鳥畫過程中提高對理論重要性的認(rèn)識。三是通過課堂老師的示范、課堂練習(xí)、向老師提問、糾錯等辦法，提高技法表現(xiàn)能力和加深對理論知識的理解。如什么叫破墨，即趁先前落墨落色將干未干時(shí)，用濃或淡的墨色破原先的墨色，通過老師反復(fù)講解和示范，很快就能學(xué)以致用。為更好地鞏固學(xué)習(xí)過和知識，課后必須多加練習(xí)。要想提高繪畫技藝，不動筆是行不通的，光靠課堂上的時(shí)間遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。以上是我學(xué)習(xí)寫意花鳥畫的一點(diǎn)體會，關(guān)于理論學(xué)習(xí)，技法練習(xí)。自己在這兩個(gè)方面的學(xué)習(xí)還是不夠的，很膚淺的，望今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐中，有更大提高。