八年級數(shù)學(xué)上冊期末試卷分析-資料下載頁
2024-11-09 00:56本頁面
【正文】 。下半學(xué)年，將認(rèn)真圍繞《課標(biāo)》，加強(qiáng)備課組工作建設(shè)，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)地理的基本技能為重點，著眼于教師和學(xué)生創(chuàng)新意識的提高，著力于教師和學(xué)生自主發(fā)展機(jī)制的建立，深化地理課堂教學(xué)改革，做到：讓學(xué)生成為課堂的主人，深入課堂研究，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)地理的積極性。營造探究式課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣和探究欲望寫教學(xué)反思：組織每個教師每節(jié)課后做好教學(xué)反思工作，在教學(xué)中反思自己的教學(xué)情況，總結(jié)不足，不斷積累和提高。狠抓課堂作業(yè)和課后作業(yè)的落實，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識、基本原理和概念的教學(xué)，對相近、易混淆的知識、概念等在復(fù)習(xí)時進(jìn)行列表對比，對主干知識進(jìn)行系統(tǒng)歸納梳理，使學(xué)生對所學(xué)過的知識不混亂，能有比較清晰的知識脈絡(luò)。在地理教學(xué)過程中既要重視“地”——地理位置、地形、氣候等區(qū)位特征等的教學(xué)，更要強(qiáng)調(diào)“理”——道理、原理，要教會學(xué)生用地理專業(yè)術(shù)語解釋地理事物或現(xiàn)象的規(guī)律、成因、原理，使學(xué)生在回答問題時，會答、答好第五篇：八年級數(shù)學(xué)期末試卷分析八年級數(shù)學(xué)期末試卷分析范錦秀20140116一、考試基本情況：本學(xué)期期末數(shù)學(xué)試卷以課本為基礎(chǔ)，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法及運算能力，以及運用所學(xué)數(shù)學(xué)知識和方法分析問題、解決實際問題的能力。8（2）班29人參考，15人及格，80分以上有9人。二、試卷特點：以課本為綱，考查了數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識，基本技能，基本方法。結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的基本特點，著眼于考查學(xué)生的基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)。⑴ 重視了基礎(chǔ)知識、基本技能的考查。對基礎(chǔ)知識一般只考它的直接應(yīng)用，對基本技能，沒考繁雜的內(nèi)容。⑵ 體現(xiàn)了對學(xué)生實踐能力的考查。以課本為本，試卷不避諱課本上的例題、習(xí)題。全卷試題一部分源于教材，引導(dǎo)教師教好教材，學(xué)生學(xué)好教材，充分發(fā)揮教材的擴(kuò)張。三、學(xué)生答題情況及分析：本卷共測三個大題，24個小題，滿分100分。第一題是填空題；出現(xiàn)錯誤最多的是第小題，主要是學(xué)生理解能力太差，再加上基礎(chǔ)知識掌握得不好，因而不能得分。第二大題是選擇題，出現(xiàn)錯誤最多的是第1120小題。第三大題是計算題。第23題考查是幾何，丟分問題是部分學(xué)生不知道直角三角形的問題。第24題考查的是函數(shù)問題，考查學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，得分不是很高。從答卷情況中可以看出，選擇題、填空題、得分率較高，得分率在50%以上。少部分學(xué)生能較好地掌握初中數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識。閱卷過程發(fā)現(xiàn)學(xué)生答題中不泛簡捷、精彩的解法，富有個性，顯示了思維的廣闊性。但同時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在做題過程中存在不少問題。四、原因探究：學(xué)生中存在嚴(yán)重的厭學(xué)情緒。部分學(xué)生對于考試和分?jǐn)?shù)已無動于衷。學(xué)生的學(xué)習(xí)問題已不是單純的學(xué)校教育問題,它反映出家庭教育的明顯缺乏?？v觀全縣八年級數(shù)學(xué)成績，我們存在不少問題，在以后的教學(xué)中，我們應(yīng)該面向全體，加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)。鑒于數(shù)學(xué)考試成績“兩極分化嚴(yán)重的現(xiàn)狀，在教學(xué)中一定要面向全體學(xué)生，鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)，促使學(xué)生將知識構(gòu)成、加強(qiáng)訓(xùn)練，形成系統(tǒng)，幫助學(xué)生認(rèn)識自我，樹立信心，提高綜合應(yīng)用知識的能力，努力實現(xiàn)讓不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。
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