全國著名教育專家小學(xué)數(shù)學(xué)新標(biāo)解析暨精品課堂展示研討會-資料下載頁
2024-11-09 00:53本頁面
【正文】 我們要不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，使自己的教學(xué)課堂質(zhì)量有所提高。就如吳正憲老師所講：一個(gè)好老師一定要專業(yè)的讀懂教材，用心的讀懂學(xué)生，智慧的讀懂課堂。第五篇：參加“全國著名教育專家小學(xué)精品課堂展示甘肅省專場教學(xué)研討會“有感參加“全國著名教育專家小學(xué)精品課堂展示甘肅省專場教學(xué)研討會“有感 東街小學(xué)郭曉燕2010年10月1日至10月2日，我有幸參加了參加“全國著名教育專家小學(xué)精品課堂展示甘肅省專場教學(xué)研討會“。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，聆聽了徐斌，黃愛華，華應(yīng)龍，劉德武等幾位老師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我本人收獲較大，獲益匪淺，學(xué)到了許多新的知識，也看到了自己與他人的差距，眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對我們的教育與新課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，要努力學(xué)習(xí)不斷提高自己的業(yè) 務(wù)水平，下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：聽了徐斌老師《解決問題的策略》，劉德武老師的《垂直與平行》的兩節(jié)課后，我深受啟發(fā)。作為一名數(shù)學(xué)教師，不能只憑感覺教學(xué)，要依據(jù)新課標(biāo)在新課標(biāo)的指引下去教學(xué)，只有這樣才不會偏離正確的教學(xué)方向，徐老師以切身的感受具體談到了如何學(xué)課標(biāo)和如何用課標(biāo)。其中有這樣一個(gè)問題：依據(jù)課標(biāo)我們該去做什么？這的確是一個(gè)值得我們深思的問題，徐老師圍繞六個(gè)字“求真、務(wù)實(shí)、創(chuàng)新”對這一問題作了回答，其實(shí)每位老師對這六個(gè)字的意義都能理解透徹，但真正將這六個(gè)字付諸于行動就不是那么容易，包括我在內(nèi)很多時(shí)候只是將課標(biāo)理念寫進(jìn)論文里，體現(xiàn)在一些公開課上，沒有把課標(biāo)理念真正落實(shí)在自己的教學(xué)行為中。他們的課堂實(shí)實(shí)在在，沒有花哨的形式，也不需要煽情的語言，更沒有在課件上下過多的功夫。他們每個(gè)人的課件都是簡潔，明了，沒有悅耳的音樂，也沒有漂亮的背景，更是沒有我們通常所看好的動畫之類，他們把這些都稱之為非數(shù)學(xué)性因素。在他們的報(bào)告中，他們明確的表達(dá)，在數(shù)學(xué)課堂中這些非數(shù)學(xué)性因素不是干脆不要，而是不能太多，太多就會影響我們對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響。他們的課件都是統(tǒng)一的背景，變化不大，甚至干脆沒有變化，只是將里面的內(nèi)容做了改變。但是他們里面的內(nèi)容充實(shí)，每個(gè)內(nèi)容都與本課的重點(diǎn)息息相關(guān)，內(nèi)容設(shè)計(jì)面面俱到，每一道練習(xí)題都考慮的很全面，能夠?qū)⑦@一節(jié)課的知識點(diǎn)概括的很全面。通過聽他們的課和結(jié)合課例所做的報(bào)告，有親眼目睹了他們的的課件，我似乎有些明白了我們平時(shí)的誤區(qū)在哪里，我們似乎是把非數(shù)學(xué)性的因素看的太重要，而沖淡了數(shù)學(xué)中重要的東西。在本次培訓(xùn)中，我還有一個(gè)深刻的感受，就是每位老師在上課之前都要求學(xué)生把課本翻開，練習(xí)本翻開，把筆夾在中間，以便在上課時(shí)拿過來就能用。這一小小的細(xì)節(jié)讓我尤為感到學(xué)校習(xí)慣的培養(yǎng)在他們的教學(xué)中是貫徹始終的，是時(shí)時(shí)刻刻需要幫孩子們樹立的。而我們在平時(shí)的教學(xué)中在大部分時(shí)候是把這些對孩子們來說很重要的東西忽略了。我們忙著上課，忙著改作業(yè)，忙著抓成績，把每一分鐘看的很重要，我們確實(shí)是盡心盡力的在工作，但是我們的工作是不是都是有價(jià)值的，都是值得肯定的，我開始對自己的工作習(xí)慣和工作成績感到懷疑。還有，他們幾位老師還有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是注重和學(xué)生的交流，盡管他們交流的方式各有不同，但是他們都做到了這一點(diǎn)。他們的報(bào)告中葉提到了，要善待每一位學(xué)生，學(xué)會和學(xué)生交流也是一門藝術(shù)，作為一名老師一定要掌握這門藝術(shù)，并且把這門藝術(shù)運(yùn)用的好，這對于老師來說是一門必修課。他們的語言親切，語調(diào)柔和，語言幽默，笑聲爽朗，在他們的談話中，孩子們的話多了，也敢說了，敢問了，課堂不是那么沉悶了，他們的調(diào)動使孩子們鮮活了起來。這一點(diǎn)我做的事非常不夠的，盡管我也知道和學(xué)生交流，但是方式和方法是非常欠缺，而且我們的知識儲備和思想修養(yǎng)都達(dá)不到一定的高度和深度，限制了我們的行為能力沒有好的效果。另外我還有這樣的感受，他們的課堂內(nèi)容量不是特別大，針對某個(gè)內(nèi)容由淺入深，讓學(xué)生盡情的去發(fā)現(xiàn)，去探討，然后和學(xué)生一起總結(jié)和體會，哪怕學(xué)生總結(jié)不了也沒關(guān)系，重要的是學(xué)生能夠理解和運(yùn)用，會用這樣的方法解決問題，這樣的方法包括畫圖，列表，猜測，倒推等等，并不只是我們長久以來固定的思維模式，必須列對了算式才算是對的，才算是學(xué)生學(xué)會了。他們的理論讓我有種豁然開朗的感覺，原來我是很死板的。在這個(gè)理論的闡述中，徐斌老師特別舉了我們五年級的“雞兔同籠問題”，證明了某些時(shí)候算式只是我們解決數(shù)學(xué)問題的方法和途徑，并不是最終的目的。“終身學(xué)習(xí)，終身受益”深入人心。這次培訓(xùn)結(jié)束了，留給我許多寶貴的知識，我要以這次培訓(xùn)會為起點(diǎn)，在以后的教學(xué)中慢慢吸收這些知識，做一名合格的進(jìn)而優(yōu)秀的數(shù)學(xué)教師。
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