人教版歷史九上科學和思想的力量-資料下載頁
2024-12-09 00:21本頁面
【導讀】樹立并能正確運用辯證唯物思想觀在未來建設、改造社會的能力；考、觀察、動手和勤奮等進行科學研究所必備的初步能力。治經(jīng)濟的反應這一唯物主義史學方法。充分利用教材中的人物插圖和名言，體驗從歷史人物。析歷史文獻傾向性的方法。和為了科學事業(yè)不計個人得失、甘于奉獻的敬業(yè)精神?！?6世紀的一次運動為資本主義社會的產(chǎn)生奠定了思想文化基礎，是哪一次？產(chǎn)階級推上了政治舞臺，推動了資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)。14世紀，意大利一些城市出現(xiàn)了手工工場，這是資本主義生產(chǎn)的萌芽。社會矛盾激化，出現(xiàn)了一批以伏爾泰為代表啟蒙思想家。（引導學生聯(lián)系文藝復興興起的原因和18. 反對封建專制制度，主張有開明的君主執(zhí)政，強調資產(chǎn)階級的自由和平等。力的支援，促進了歐洲的社會進步；同時促進了中國、日本等亞洲國家的思想解放運動。步的促進作用不可低估。沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。
【正文】 ，應結合初三學生所學的相關內容來解決， 不僅拉近科技成就與現(xiàn)實的距離，還能激發(fā)學生的學習興趣； 同時還要結合 中國科技狀況，談談中國落后的原因，以此激發(fā)學生的學習熱情。 ） 三、 反思完善 ： （教師寄語：只有反思才能有所進步 ） 們的課題是科學和思想的力量，那么科學和思想有何聯(lián)系呢？ （學生小組討論。 并相互展示） （大屏幕展示： 正確的指導思想與科技發(fā)明創(chuàng)造的關系，二者相輔相成，互相促進，沒有哪個比哪個更重要一說，應該具體問題具體分析，不要走極端。 ） 然后利用表格將本課內容進行總結， 由學生填寫 國家 代表人物 科技成就 思想成就 ，我最大的收獲是 ： ____________________________________________ 四、鞏固訓練 ：
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