人教版歷史九上世界的文化杰作-資料下載頁(yè)
2024-12-08 09:46本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】代表作《向日葵》；。生自主探究能力和文學(xué)藝術(shù)作品鑒賞能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺(tái)。自己的作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作精神。通過(guò)對(duì)杰出人物的談?wù)?，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史人物的分析。國(guó)命運(yùn)聯(lián)系在一起。教學(xué)重點(diǎn)貝多芬和《英雄交響曲》；列夫.托爾斯泰及其代表作；梵高和《向日葵》。教學(xué)難點(diǎn)如何評(píng)價(jià)貝多芬的音樂(lè)；如何欣賞梵高的畫。教學(xué)方式1、教法選擇：情景創(chuàng)設(shè)、歌曲導(dǎo)入、教師指導(dǎo)、師生合作2、學(xué)法引導(dǎo)：小品表演、小組討論、合作探究。一張畫紙和畫筆。交響曲的的感想。來(lái)講，會(huì)很枯燥，的文學(xué)家，有一天，
【正文】 ，由學(xué)生談?wù)勮蟾叩膭?chuàng)作特色。 學(xué) 生 動(dòng) 手 畫畫，畫完后，讓部分學(xué)生走上講臺(tái)將自己的 畫，通過(guò)展示儀，展示到大屏幕上來(lái)，以供同學(xué)們欣賞。 學(xué)生爭(zhēng)先恐后說(shuō)出各自最敬佩的藝術(shù)家，并講出敬佩的原因。 學(xué)生動(dòng)手把這一節(jié)課的內(nèi)容歸納成一個(gè)表格。學(xué)生歸納好的表格拿上講臺(tái)，通過(guò)展示儀，展示到大屏幕上來(lái)，以供同學(xué)們交流。 名畫欣賞，不但可以培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)鑒賞能力，而且還可以加深學(xué)生對(duì)作品的直觀印象。 以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù) 興趣。 鼓勵(lì)愛好美術(shù)的同學(xué)發(fā)展自己的愛好，爭(zhēng)取將來(lái)也成為一名著名的畫家。 以體現(xiàn)師生互動(dòng)，師生合作。 可以達(dá)到讓學(xué)生各抒己見，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)來(lái)表現(xiàn)自己，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。 加深學(xué)生對(duì)本 課外延伸 2 分鐘 這些著名的藝術(shù)家取得的輝煌成就，他們的成就來(lái)之不易，我們要學(xué)習(xí)藝術(shù)家勇于探索，為藝術(shù)獻(xiàn)身的精神，爭(zhēng)取 做一名對(duì)社會(huì)有用之人。 指導(dǎo)學(xué)生課外搜集 有 關(guān) 名 家 的畫；多聽聽貝多芬的交響曲，通過(guò)這樣來(lái)陶冶自己的性情，增長(zhǎng)同學(xué)們的見識(shí)。 學(xué)生回去搜集資料。 課學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)和了解，讓學(xué)生更能了解這一節(jié)課的基本線索。 以增長(zhǎng)學(xué)生的見識(shí)，拓展學(xué)生的視野。 三、板書設(shè)計(jì) 第 23 課《世界的文化杰作》 一、著名音樂(lè)家 —— 貝多芬 《英雄交響曲》 二、文學(xué)巨匠 —— 列夫 .托爾斯泰 《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》 《安娜 .卡列妮娜》 三、美術(shù)名家 —— 梵高 《向日葵》
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