人教版歷史九上《世界的文化杰作》(文件)
【正文】 時畫一張畫。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了 學(xué)生欣賞名畫 欣賞完畫家梵高的大量名作之后，由學(xué)生談?wù)勮蟾叩膭?chuàng)作特色。學(xué)生歸納好的表格拿上講臺，通過展示儀，展示到大屏幕上來，以供同學(xué)們交流。 以體現(xiàn)師生互動，師生合作。 指導(dǎo)學(xué)生課外搜集 有 關(guān) 名 家 的畫；多聽聽貝多芬的交響曲，通過這樣來陶冶自己的性情，增長同學(xué)們的見識。 三、板書設(shè)計 第 23 課《世界的文化杰作》 一、著名音樂家 —— 貝多芬 《英雄交響曲》 二、文學(xué)巨匠 —— 列夫 .托爾斯泰 《戰(zhàn)爭與和平》 《安娜 .卡列妮娜》 三、美術(shù)名家 —— 梵高 《向日葵》 。 課學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)識和了解，讓學(xué)生更能了解這一節(jié)課的基本線索。 培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。 以此培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù) 興趣。 學(xué)生爭先恐后說出各自最敬佩的藝術(shù)家，并講出敬佩的原因。 讓學(xué)生談一談，說一說：自己最敬佩的藝術(shù)家是誰？敬佩他（她）的原因是什么？ 指導(dǎo)學(xué)生把這一節(jié)課的內(nèi)容歸納成一個表格。 （教師）通過多媒體出示梵高大量名畫供學(xué)生們欣賞，并重點簡介梵高著名的代表作《向日葵》。 通過討論培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。 學(xué) 生 小 組 討論，代表發(fā)言，談?wù)勮蟾叩膭?chuàng)作精神。 學(xué)生小組討論，代表發(fā)言。 本部分的內(nèi)容，單純由教師來講，會很枯燥，于是我把這一部分的內(nèi)容交給小品組的同學(xué)，讓他們通過表演的形式，把托爾斯泰的身世，代表作表現(xiàn)出來，這樣不但可以活躍課堂的氣氛，還可以達到更好的效果。 加深學(xué)生對 貝多芬音樂的了解，培養(yǎng)學(xué)生熱愛音樂的興趣。 讓學(xué)生了解這一時期的社會狀況。
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