【正文】 躍課堂的氣氛，達(dá)到更好的教學(xué)效果。 鼓勵學(xué)生學(xué)習(xí)貝多芬驚人的 藝術(shù)創(chuàng)作力。 教學(xué)重點(diǎn) 貝多芬和《 英雄交響曲》；列夫 .托爾斯泰及其代表作；梵高和《向日葵》。 （ 2）培養(yǎng)學(xué)生尊重和欣賞不同民族所創(chuàng)造的文化成果，從而樹立正確的國際意識。 發(fā)揮學(xué)生豐富的想象力。 主要是達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生欣賞和評價(jià)藝術(shù)的能力。 學(xué)生動手把這一節(jié)課的內(nèi)容歸納成一個表格。 以增長學(xué)生的見識，拓展學(xué)生的視野。培養(yǎng)學(xué)生歸納、整理的能力。 小品組的三位同學(xué)上臺表演 ，通過表演，展示了托爾斯泰的身世以及他的文學(xué)成就。 學(xué) 生 之 間 討論，然后學(xué)生代表發(fā)言。 （ 2）通過對文學(xué)部分內(nèi)容的角 色表演，培養(yǎng)學(xué)生參與課堂教學(xué)的能力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓課堂成為學(xué)生表演的舞臺。那么我們想了解這一時(shí)期的藝術(shù)家和文人巨匠嗎 ?讓我們一起探究學(xué)習(xí)《世界的文化杰作》。 （二）文學(xué)巨匠 —— 列夫 .托爾斯泰 （三）美術(shù)名家 —— 梵高 《英雄交響曲》，在 雄 壯 的 音 樂中，激起學(xué)生的熱情。培養(yǎng)學(xué)生合作探究能力。 以體現(xiàn)師生互動，師生合作。 培養(yǎng)學(xué)