人教版四年級下冊三角形的特性1-資料下載頁
2024-12-09 00:19本頁面
【導(dǎo)讀】人教新課標(biāo)四年級數(shù)學(xué)下冊三角形的特性。的含義，會在三角形內(nèi)畫高。會在三角形內(nèi)三條邊上畫高。師生分別準(zhǔn)備木條釘成的三角形。我們將對它進(jìn)行深入的研究。請你畫出一個自己喜愛的三角形。并小組說一說三角形有幾個頂點(diǎn)、幾條邊、幾個。教師根據(jù)學(xué)生的匯報板書，標(biāo)出三角形各部分的名稱。師相機(jī)出示圖形，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不一定能組成三角形。組織學(xué)生在討論中理解“三條線段”“圍成”。出示教材第81頁上的三角形。接下來以小組為單位發(fā)放課前教師準(zhǔn)備的三角形，讓學(xué)生按要求小組之間合作畫高。導(dǎo)答疑解惑，并關(guān)注學(xué)習(xí)上有困難的同學(xué)給予個別指導(dǎo)）。你對三角形有了哪些進(jìn)一步的認(rèn)識
【正文】 邊，學(xué)生在答題紙上畫出對應(yīng)的高。 4. 用字母表示三角形 全班這么多同學(xué)畫了三角形我們是用什么來區(qū)分，不會認(rèn)錯的？（名字） 為了表達(dá)方便，用字母 A、 B、 C分別表示三角形的 三個頂點(diǎn)，上面的三角形可以表示成三角形 ABC。 三 實驗解疑，探索特性 1. 提出問題。 出示教材第 81頁插圖：同學(xué)們，在生活中三角形有著廣泛的運(yùn)用，仔細(xì)觀察你能發(fā)現(xiàn)什么？生產(chǎn)、生活中為什么要把這些部分做成三角形的，它具有什么特性 ?為了解決這個問題我們來做個實驗吧。 2. 實驗解疑。 下面，請大家都來做一個實驗。 學(xué)生拿出預(yù)先做好的三角形、四邊形學(xué)具，分小組實驗：拉一拉學(xué)具，有什么發(fā)現(xiàn) ? 實驗結(jié)果：三角形具有穩(wěn)定性。 請學(xué)生舉出生活中應(yīng)用三角形穩(wěn)定性的例子。 總結(jié) 這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么 ?你對三角形有了哪些進(jìn) 一步的認(rèn)識
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